錄亞蘭

音樂(lè)教育是美育的重要途徑。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)美的感知來(lái)豐富情感世界，凈化心靈，提高欣賞能力和對(duì)美的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，可以達(dá)到“以美育人、以美育德”的目的。因此，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育是必要的。經(jīng)過(guò)多年音樂(lè)及思想品德教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)。

一、通過(guò)歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)滲透德育

一首優(yōu)美的歌曲，除了用豐富的和聲和優(yōu)美的旋律打動(dòng)人的心弦，其精練的歌詞所表現(xiàn)的人物形象、優(yōu)美景致、人生哲理等，同樣能感染人。如《牧歌》的歌詞：“藍(lán)藍(lán)的天空上飄著那白云，白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白銀，撒在草原上多么愛(ài)煞人?！焙?jiǎn)短的四句話把草原的遼闊、壯美呈現(xiàn)在人們眼前。教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，感受大自然給人帶來(lái)的恬靜和愜意，教育學(xué)生樹(shù)立尊重自然、保護(hù)自然的科學(xué)理念，在生活中做到不亂丟垃圾果皮，不破壞花草樹(shù)木，節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費(fèi)紙張等。

我向?qū)W生介紹，蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，蒙古長(zhǎng)調(diào)旋律舒緩悠揚(yáng)，高亢自由，字少腔長(zhǎng)，如《呼倫貝爾草原》《牧歌》《遼闊的草原》等，能充分表達(dá)牧民兒女對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)幸福生活的贊美。蒙古族的代表樂(lè)器馬頭琴，被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這些音樂(lè)知識(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野，讓他們了解了民族音樂(lè)的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而更加熱愛(ài)民族文化。

二、在合唱活動(dòng)中滲透德育

合唱是一種涉及面廣、組織難度大的文藝活動(dòng)形式。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就先給學(xué)生講合唱的要求是什么，應(yīng)注意什么，使學(xué)生明白合唱是融聲樂(lè)、表演、伴奏、指揮于一體的綜合性藝術(shù)展現(xiàn)形式，要求參與人員根據(jù)各自的音域、音色特點(diǎn)選擇聲部，追求整體的和聲效果，避免“個(gè)性張揚(yáng)”。學(xué)生明白了這些藝術(shù)理論，就能克服個(gè)人主義，根據(jù)需要表演。我不斷教育學(xué)生明白合作是成功的土壤，只有具備合作的意識(shí)，合唱隊(duì)才有凝聚力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的價(jià)值。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！比魏我淮窝莩龊捅荣惗夹枰獙W(xué)生和老師付出艱辛的勞動(dòng)。不管春秋冬夏，一次訓(xùn)練至少要近一個(gè)小時(shí)，每次訓(xùn)練都要求學(xué)生精神飽滿地站立，并根據(jù)音樂(lè)的變化調(diào)整自己的表情和身體語(yǔ)言。有時(shí)候，一個(gè)樂(lè)句會(huì)練習(xí)幾十次甚至上百次，沒(méi)有足夠的耐心和毅力是不可能堅(jiān)持下來(lái)的。孩子們從最初的抱怨、無(wú)序，到能自覺(jué)參加訓(xùn)練，明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，磨煉了頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志。

對(duì)于參加比賽，不少學(xué)生會(huì)有不同程度的緊張、焦慮。而比賽總有偶然性，參賽順序、場(chǎng)地、燈光等，都會(huì)影響發(fā)揮和效果。這時(shí)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作與競(jìng)爭(zhēng)并存，只要我們盡其所能，超越自己，就問(wèn)心無(wú)愧了；要學(xué)會(huì)欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這才是比賽的意義所在。多次比賽下來(lái)，學(xué)生的心理素質(zhì)、認(rèn)識(shí)能力都有所提高，能在不同的比賽中客觀評(píng)價(jià)自己和團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)別的合唱隊(duì)的優(yōu)劣，這對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的收獲了。

我由衷地感到，學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)是在一點(diǎn)一滴的教育中形成的。音樂(lè)不僅僅是音符的跳動(dòng)、旋律的展現(xiàn)，它更是靈魂的教育，潛移默化地促進(jìn)著孩子們的成長(zhǎng)。

（責(zé) 編 莫 荻）endprint