王浩

摘要：初中合唱教學是初中階段音樂教學開展的重要方式之一，對培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、推進學生素質(zhì)教育發(fā)展，具有非常重要的作用，成為學校重要的音樂教學實踐課程之一。從初中合唱教學的作用入手，分別對學生的專業(yè)知識的訓練、文化內(nèi)涵的理解和音樂作品的分析等方面進行論述，總結初中合唱教學的方法和策略。

關鍵詞：合唱教學 合唱能力 文化內(nèi)涵 音樂作品

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，合唱教學在初中階段的藝術教育中越來越受到學生的歡迎，并積極地參與到了合唱教學的實踐中。合唱教學不僅能夠熏陶學生的藝術情操，提升學生的音樂修養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)學生的團結互助、組織協(xié)作等綜合素質(zhì)能力。

一、加強中學生音樂專業(yè)知識的訓練

1.培養(yǎng)合唱興趣

俗話說興趣是最好的老師，這也是初中合唱教學能夠深入開展的動力。初中階段想要良好的開展合唱教學，發(fā)揮合唱活動的積極作用，首先應培養(yǎng)學生的合唱興趣，使他們保持參與的積極性。我們知道，初中生正處于關鍵的青春期，對學習缺乏足夠的耐心，尤其面對具有一定難度的合唱活動，更容易滋生厭倦情緒。只有學生對合唱活動產(chǎn)生濃厚的興趣時，才能夠主觀能動地參與到音樂活動中，提升合唱活動的效果。因此，對學生的興趣培養(yǎng)是初中合唱開展實踐中應該著重關注的內(nèi)容。一方面，教師可以引領學生從較為簡單、節(jié)奏輕快的合唱曲目學起，使學生在循序漸進，慢慢深入，逐漸的培養(yǎng)興趣；另一方面，教師還可以帶領學生多欣賞一些精彩的合唱表演，讓學生領略合唱藝術的魅力，從而激發(fā)學生的合唱表演興趣。

2.奠定扎實的音樂基本功

如果把音樂學習看作修建大樓，那么基本功就是大樓的根基。因此，夯實學生的音樂基本功，才能使他們在合唱活動中展現(xiàn)自身的卓越才能。合唱活動雖然是由多名學生共同完成的。但是，作為合唱的組成個體，每個人的表現(xiàn)，都將會對整體的表演效果造成一定影響。因此，合唱參與者的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)對于合唱的效果產(chǎn)生巨大的影響。

首先，科學的發(fā)聲、聽力都是演唱的基礎，也是完成合唱表演的前提。在合唱教學中，對于學生的音準與節(jié)奏一定要重視，培養(yǎng)學生的練耳、試聽能力，同時要注意聲音和氣息的訓練，從單聲部到多聲部，從簡單到復雜，逐漸的奠定學生的音樂基本功。

初中時期的中學生正處于關鍵的變聲期，在練聲的過程中，一定要注意選擇適宜的曲子和練習方式，注意保護嗓音，以免對發(fā)聲器官造成傷害。

其次，歌唱姿勢對于唱歌的音質(zhì)影響頗大，使歌唱效果大打折扣。所以在合唱時，教師要規(guī)范學生良好的演唱姿態(tài)，不僅有利于演唱，對于表演者形象的塑造也非常關鍵。顯然，培養(yǎng)學生正確的唱歌姿勢，對于提高演唱效果，展示合唱藝術的魅力十分重要。具體到合唱活動開展中，教師可以通過簡單的形體訓練規(guī)范、塑造學生的歌唱姿勢。

第三，清晰的發(fā)音吐字也是合唱活動中十分重要的基本功。不僅有助于表演者對于歌曲內(nèi)容的正確傳遞，還更方便將語言與旋律進行有機結合，生動地表達歌曲的思想和內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)協(xié)作能力

不同于獨唱形式，合唱是一種集體的藝術行為，在演唱過程中每一個參與者的團結協(xié)作非常關鍵。合唱表演不僅是個人的歌唱表演，還需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一其他合唱同伴，從音色、音量、音調(diào)、節(jié)奏等各方面進行配合，才能完成整體的藝術效果。在合唱中，個人的表現(xiàn)固然要好，但是團體的合作更加重要。首先，應從思想上使學生認識到在合唱教學中團結協(xié)助的重要性；其次，不僅要重視學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，對于合唱隊伍中的團結協(xié)作也應多加訓練，可以帶領學生觀摩有經(jīng)驗的合唱團隊的表演，以供學生參考、學習。另外，還需多為學生提供演唱實踐機會，多加訓練，重視學生在合唱過程中的配合和協(xié)作，使合唱活動更加和諧、統(tǒng)一，達到更好的藝術效果。

二、引導中學生了解音樂作品內(nèi)涵

不同的音樂作品蘊含了不同的情感內(nèi)涵，體現(xiàn)了其創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵、音樂特色等。在合唱時，音樂作品的內(nèi)涵主要由聲音的節(jié)拍、節(jié)奏等表現(xiàn)出來，學生只有對音樂作品的情感內(nèi)涵理解透徹，才能更全面地展現(xiàn)其藝術魅力。所以教師在進行合唱教學時，不僅要注意學生演唱技巧的掌握，還應引導他們對作品的情感內(nèi)涵深入的了解。

首先，要增強學生的文化素養(yǎng)，尤其對于歷史、人文等學科知識有所涉及，學生只有具備一定文化素養(yǎng)，才能更好地了解音樂作品背后蘊含的文化和內(nèi)涵。例如，表演《黃河大合唱》時，學生聯(lián)想到抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女抗擊日寇的豪情壯志、鐵血錚錚，內(nèi)心悠然而生慷慨豪邁之情，將之映射到歌聲中，才能使歌聲更具感染力。

其次，要提升學生的情感感悟力和想象力，這樣才能在理解作品背景、文化的基礎上融入自身的情感，賦予作品鮮活的生命力，展現(xiàn)更強大的藝術魅力。例如，在合唱《讓我們蕩起雙槳》中，有的學生沒有體驗過歌詞中描繪的場景，這就需要細細品味，展開想象，在腦海里勾勒出“海面、白塔綠樹、紅墻、小船、陽光”的場景，體會學生下課后泛舟湖上的輕松快樂心情，這樣才能將情感融合到歌聲中。

三、拓展中學生分析作品的能力

音樂作品的藝術效果由聲音的長短、快慢、節(jié)奏等決定的，有時候，音樂表達有稍微的差別就能引起巨大的情感差異?？梢哉f，同一首音樂作品，不同的表現(xiàn)手法，能夠展示出不同的藝術特點。在合唱教學中，為了更好地展示音樂作品的藝術魅力，進一步提升合唱表演效果，應該培養(yǎng)學生養(yǎng)成分析作品的好習慣。

首先，根據(jù)作品結構分析。不同結構、曲調(diào)的音樂作品，表達的情感都各有不同，演唱時的技巧處理也有差別。在合唱表演之前，應從音樂作品的結構進行分析，按照聲調(diào)、節(jié)奏、語速等提前部署，采用最適合作品風格和情感的技巧手段進行演唱，以便獲得更好的合唱效果。以《黃河大合唱》第七樂章《保衛(wèi)黃河》為例，其“卡農(nóng)”復調(diào)手法獨特，二部輪唱后緊接三部輪唱，給人以群情激昂、催人奮進之感，彰顯抗日力量如滔滔黃河水來勢洶涌。

其次，結合伴奏音樂進行分析。在合唱過程中，伴奏音樂是十分重要的組成，不僅能夠烘托氣氛，還能夠營造意境，進一步提升表演效果。因此，在中學的合唱教學過程中，應引導學生熟悉、分析合唱伴奏音樂，提前充分調(diào)動思想情感，能夠利用伴奏音樂為合唱服務，為合唱表演增添藝術魅力。在《大海啊，故鄉(xiāng)》合唱中，前奏部分伴奏音樂曲調(diào)柔和，伴隨著質(zhì)樸深情的歌聲，表達出對大海、對母親的熱愛，對兒時美好回憶的懷念。但是，到高潮部分，伴奏音樂情感急轉，從弱到強，變得音域開闊，大氣磅礴，歌聲也隨之從質(zhì)樸情深轉而激昂飛揚，更突顯了胸中對母親呼之欲出的蓬勃的愛。

第三，分析作品情感起伏。規(guī)律所致，凡事物必有此起彼伏，此消彼長，歌曲合唱也是如此，多數(shù)音樂作品，通常有前奏有高潮，前奏和緩，高潮激昂，有強有弱，二者相互襯托，相互支持，為音樂作品增添了不少魅力。合唱教學過程中，要提示學生多注意合唱曲目的情感起伏及起伏銜接。例如，《歌唱祖國》中，前部分“五星紅旗迎風飄揚”等句慷慨激昂，豪邁大氣，到“越過高山，越過平原，跨國奔騰的黃河長江”等句，又轉為委婉溫柔，細語纏綿，到結尾處，又變得激昂奮發(fā)，從伏到起，再到伏，從溫柔到慷慨，再到婉轉，忽而豪情萬丈，忽而蔓延萬里，忽而柔與鋼對比鮮明，形成一種特殊對比的美感。

總地來說，初中合唱教學對于初中生音樂素養(yǎng)和審美能力培養(yǎng)具有重要作用，因此，促進初中合唱教學的發(fā)展，夯實中學生的合唱技能，對于提升初中生綜合素質(zhì)有重要的意義。作為音樂教學工作者，在積極調(diào)動學生合唱積極性的基礎上，對學生進行完善、科學的專業(yè)培養(yǎng)，一定能夠進一步促進初中合唱教學的快速發(fā)展，發(fā)揮其素質(zhì)教育的功能和價值。endprint