王艷艷

情商：就是情緒的商數(shù)，或稱情緒智慧（Emotiond Intlligenece EQ），指人的樂(lè)觀與悲哀、急燥與冷靜、大膽與恐懼、沉思與直覺(jué)等情緒反應(yīng)的程度。按照情商創(chuàng)始人、耶魯大學(xué)心理學(xué)教授彼得·薩洛維的界定，也指一種理解、調(diào)控和運(yùn)用情緒的能力，使自己能有合乎智慧的行為表現(xiàn)。在諸種審美教育中，音樂(lè)本身就有調(diào)節(jié)心緒的作用，因此，音樂(lè)教育對(duì)提高兒童的“情商”有著不可低估的價(jià)值。

一、有利于兒童樹(shù)立正確的人生觀

音樂(lè)教育有利于開(kāi)拓兒童的視野，豐富兒童的情感，陶冶兒童的情操，以致達(dá)到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。如對(duì)兒童進(jìn)行《國(guó)歌》、《國(guó)際歌》、《紅梅贊》、《蝶戀花》等革命老歌的教唱中可以幫助兒童樹(shù)立崇高的革命理想，還可以使兒童在接受傳統(tǒng)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上，同時(shí)也培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，形成熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、精神振奮的良好風(fēng)貌，也養(yǎng)成樂(lè)觀豁達(dá)、聰敏理智、通情達(dá)理的健康心理以及行為習(xí)慣。

二、有利于兒童培養(yǎng)健康的情操

1、充分利用歌曲教學(xué)，激發(fā)兒童情感上的共鳴，充分發(fā)揮情感的誘導(dǎo)作用，

不斷豐富兒童的情感體驗(yàn)，如欣賞和學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，則可采用視聽(tīng)覺(jué)協(xié)同教學(xué)的方法來(lái)完成，首先采用現(xiàn)代化的聲象手段播放祖國(guó)大好河山的壯麗畫(huà)卷，激起兒童情感上的共鳴，然后讓同學(xué)們一起欣賞有高超演唱技巧的女高音那酣暢淋漓的演唱，最后共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的一片摯愛(ài)之心。

2、要使健康的情緒體驗(yàn)得到不斷鞏固、不斷升華、不斷深化，從而形成穩(wěn)

定而深厚的情感體驗(yàn)，就要從兒童原有的情感基礎(chǔ)開(kāi)始。如培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)主義情感，就必須在建立熱愛(ài)父母、師長(zhǎng)、學(xué)校等情感基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)兒童從個(gè)人的溫情主義的狹隘天地中走出來(lái)，并將鄉(xiāng)土觀念推而廣之，擴(kuò)大到祖國(guó)之愛(ài)、人民之愛(ài)，循序漸進(jìn)，真正理解和感受到對(duì)人民、對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的實(shí)質(zhì)和深刻含義。

三、利于兒童正確調(diào)控自己的情緒

1、在認(rèn)識(shí)自己情緒特征的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)兒童妥善地調(diào)節(jié)自己的情

緒，包括合理表達(dá)正面情緒，削弱乃至消除自己的負(fù)面情緒，進(jìn)行自我安慰與疏導(dǎo)，從而擺脫不良情緒的體驗(yàn)。在惡性情緒中，最為難纏的是妒嫉情緒，俗話中就有“妒火中燒”之說(shuō)，因?yàn)橹袃和哪挲g小，性格特征還不完全成熟，看到別人成功就容易產(chǎn)生心理不平衡，引發(fā)偏激或逆反情緒，對(duì)此我們教師應(yīng)給予正確的疏導(dǎo)和教育。如歌曲《我們來(lái)到美麗訴山谷》，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和擬人化的手法，描繪了少先隊(duì)員到郊外遠(yuǎn)足的情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的情感，表達(dá)了他們長(zhǎng)大要做大自然主人的遠(yuǎn)大理想，在教唱此曲時(shí)，不僅要教會(huì)唱旋律，更要教育他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，為著自己的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)而自我?jiàn)^斗，靠自身的努力來(lái)超越他人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2、引導(dǎo)兒童自我激勵(lì)，敢于面對(duì)困難與挫折，敢于直面現(xiàn)實(shí)，擁有情緒的自控自制能力，能克制沖動(dòng)情緒，消除自滿情緒，對(duì)人對(duì)己都能維持高度熱忱。學(xué)唱歌曲《紅星歌》教育青少年要學(xué)習(xí)小主人公那種立場(chǎng)堅(jiān)定、愛(ài)憎分明的性格，面對(duì)困難要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧去克服困難、戰(zhàn)勝困難從而贏得最后的勝利。學(xué)唱歌曲《蘇武牧羊》時(shí)，則要教育兒童學(xué)習(xí)蘇武那種歷盡艱辛磨難始終堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)、鐵骨錚錚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神。

3、教育和指導(dǎo)青少年兒童要開(kāi)闊胸襟。青少年容易激動(dòng)憤怒，形成性格上的暴躁習(xí)性。因此，教師要引導(dǎo)青少年逐漸養(yǎng)成沉著穩(wěn)重的涵養(yǎng)與謙遜質(zhì)樸的美德，使他們性格開(kāi)朗；對(duì)人對(duì)事能從多方面、多角度去看問(wèn)題，避免以偏概全；學(xué)會(huì)用理智駕馭和調(diào)節(jié)自己的情感。如世界上最偉大的音樂(lè)家貝多芬所作的第九交響曲最后樂(lè)章《歡樂(lè)頌》，向全人類(lèi)發(fā)出了“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”的召喚，充分體現(xiàn)了音樂(lè)家“自由、平等、博愛(ài)”的偉大精神，聽(tīng)來(lái)令人振奮，撼人肺腑。因此，教育兒童要學(xué)習(xí)音樂(lè)家寬廣的胸懷和與病魔作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，以貝多芬的那句名言“我要扼住生命的咽喉，它決不能使我屈服”來(lái)勉勵(lì)自己。

我們音樂(lè)教師要通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)兒童仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)、細(xì)細(xì)欣賞、認(rèn)真體會(huì)，使其內(nèi)心情感傾注到作曲家所表現(xiàn)的情感世界中去，在高雅的音樂(lè)藝術(shù)的熏陶下，身心愉悅，靈魂升華，從而不斷提高情商水平，培養(yǎng)高尚情操。

四、有利于兒童融洽人際關(guān)系

維系融洽的人際關(guān)系，是情商不可缺少的組成部分。它直接影響著一個(gè)人

事業(yè)的成敗。音樂(lè)作為人類(lèi)的共同語(yǔ)言，有它獨(dú)特的魅力和特效，它可以緩解人與人之間的矛盾。西柏林阿思特高級(jí)中學(xué)音樂(lè)教師凱樂(lè)夫人在介紹他們對(duì)音樂(lè)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)時(shí)，講到音樂(lè)課可培養(yǎng)兒童的寬容精神和開(kāi)朗性格，學(xué)會(huì)怎樣與周?chē)娜讼嗵帯＠绺枨段覑?ài)米蘭》教學(xué)中，就產(chǎn)生了相當(dāng)強(qiáng)烈的教學(xué)效果，歌曲使兒童與老師的距離又拉近了一層。而在合唱、合奏中，隊(duì)員都要以和諧為前提，突出主旋律而不可喧賓奪主。處于伴唱伴奏、副旋律、次聲部時(shí)，要求隊(duì)員起到甘當(dāng)綠葉映紅花的作用。音樂(lè)作品表現(xiàn)的這種相互配合水乳交融的關(guān)系正是我們協(xié)調(diào)人際關(guān)系所需要的。實(shí)踐證明，喜歡音樂(lè)并表現(xiàn)突出的人，性格大都開(kāi)朗，與人相處也大都具有親和力、討人喜歡的。文學(xué)大師托爾斯泰的一段話，似乎道出了音樂(lè)的這一特性：“有時(shí)，人們相處在一起，雖然互不敵視，但彼此的情緒與情感是格格不久的。突然間，音樂(lè)象閃電一樣把所有的人聯(lián)結(jié)在一起，克服過(guò)去的隔閡，甚至敵視，人們感覺(jué)到團(tuán)結(jié)和友愛(ài)?！?/p>

五、有利于兒童增強(qiáng)信心、磨練意志

無(wú)論做什么事，都需要樹(shù)立自己的信心，有堅(jiān)定的意志才能走向成功。信

心和意志同樣是情商中不可缺少的部分?！坝兄菊呤戮钩伞?、“勤能補(bǔ)拙”等等古訓(xùn)都表明信心與意志的重要性。音樂(lè)教育讓兒童增強(qiáng)信心、磨練意志。一個(gè)從不敢在大庭廣眾之下拋頭露面的兒童，在一次偶然的歌唱中，高歌一曲，結(jié)果迎來(lái)了陣陣掌聲，從此使他增強(qiáng)了上臺(tái)的信心。而學(xué)習(xí)樂(lè)器或聲樂(lè)，必須要有恒心、意志，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是一事無(wú)成的。就拿彈鋼琴而言，它需要你全身心地投入，安靜下來(lái)，耐心地彈奏，必須花時(shí)間、放力氣，沒(méi)有一定的意志力是很難完成某一樂(lè)器的學(xué)習(xí)的?？梢?jiàn)，學(xué)音樂(lè)最能鍛煉一個(gè)人的意志力。

貝多芬曾說(shuō)：“音樂(lè)能使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。音樂(lè)比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示?！币簿褪钦f(shuō)，人們不但可以從音樂(lè)中獲得心靈的升華，還可以從中汲取人生的力量和慰藉。