艾連芹

摘 要：班主任不僅要教書(shū)，還要育人；既要培養(yǎng)學(xué)生成才，又要培養(yǎng)學(xué)生成人，更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力的良好環(huán)境。并使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、提高，都能享受到“跳起來(lái)摘到桃子”的成功喜悅。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；思想教育；良好習(xí)慣

《中小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中對(duì)班主任工作的基本職責(zé)規(guī)定是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。所以班主任不僅要教書(shū)，還要育人；既要培養(yǎng)學(xué)生成才，又要培養(yǎng)學(xué)生成人，更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力的良好環(huán)境。雖然教育學(xué)生，是每一位教師的職責(zé)，但是班集體的建設(shè)，班主任是第一責(zé)任人。班主任工作做得如何，對(duì)學(xué)生尤其是小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。下面談?wù)劚救嗽谶@方面的幾點(diǎn)工作措施：

一、嚴(yán)格管理，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)格管理，有利于良好班風(fēng)的形成。但要嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生遇到困難時(shí)教師要熱情幫助，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要嚴(yán)肅處理。例如有的同學(xué)如果該上體育課或音樂(lè)課時(shí)私自留在教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)；如果有同學(xué)不完成作業(yè)，也不能放過(guò)，及時(shí)讓他們補(bǔ)上；上操不認(rèn)真，及時(shí)批評(píng)；課間有追逐打鬧的，只要發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)制止。要給全體學(xué)生提出共同的目標(biāo)：做本級(jí)部最優(yōu)秀的班集體。無(wú)論結(jié)果如何，每一個(gè)班主任都應(yīng)該給學(xué)生下達(dá)這樣的追求目標(biāo)，讓學(xué)生有努力的方向，并且讓大多數(shù)同學(xué)很樂(lè)意遵守我們定的規(guī)章制度，也就是在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。良好的班風(fēng)也是影響個(gè)人思想、智力發(fā)展的巨大力量。

二、充分利用班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)思想教育

除了班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)處理外，還要開(kāi)好主題班隊(duì)會(huì)。要確?；顒?dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。高年級(jí)的班隊(duì)會(huì)有時(shí)可讓班干部主持召開(kāi)，發(fā)動(dòng)大家發(fā)現(xiàn)自己班的優(yōu)勢(shì)，查找班級(jí)存在的問(wèn)題，尋求解決的辦法。所有同學(xué)可以針對(duì)班級(jí)問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，班主任老師在下面當(dāng)好參謀和指導(dǎo)。平時(shí)什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，以點(diǎn)帶面，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、衛(wèi)生等思想教育。

三、培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成堅(jiān)強(qiáng)核心

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班委當(dāng)作首要任務(wù)，努力使他們成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心不是一朝一夕就能建立起來(lái)的，需要班主任精心培養(yǎng)。通過(guò)班干部這個(gè)小集體在全班建立起正確、健全的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，引導(dǎo)班上大多數(shù)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，指導(dǎo)全班同學(xué)遵循良好的道德規(guī)范。當(dāng)然對(duì)班干部的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)也不能過(guò)度，班干部犯了錯(cuò)誤更應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，否則會(huì)助長(zhǎng)他們的壞習(xí)慣，導(dǎo)致其他同學(xué)不服氣。

四、工作安排注重細(xì)節(jié)，事事有章可尋

紀(jì)律上除了建設(shè)好班委外，還每天設(shè)一個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早晨和中午課前和課間的紀(jì)律，將值日日志及時(shí)告訴老師，讓老師心中有數(shù)，以便隨時(shí)教育。眼保健操由小組長(zhǎng)組織大家認(rèn)真做，每天有兩名同學(xué)做檢查員，十人輪流值日，協(xié)助老師看誰(shuí)做得好，及時(shí)表?yè)P(yáng)。課間操?gòu)恼娟?duì)、做操、到集合都提出明確的要求。

學(xué)習(xí)上，每八人一個(gè)大學(xué)習(xí)小組，設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科一個(gè)科代表，其他每科全班安排兩人負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。再前后兩桌四個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組（排位時(shí)已適當(dāng)搭配），由他們自己選出小組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)檢查、收發(fā)作業(yè)，平時(shí)有背誦的課文也由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，并且以小組為單位跟其他小組比賽。衛(wèi)生方面：人人有事做，事事有人做。每項(xiàng)工作落實(shí)到具體人。每天的值日組長(zhǎng)除了帶領(lǐng)大家按時(shí)打掃衛(wèi)生外，還要每天整理好課桌，讓課桌豎成行，橫成排，另外每人都應(yīng)注意保持課桌排列整整齊齊，地面干干凈凈，課間值日組長(zhǎng)檢查。

五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，全面帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和《小學(xué)生在校紀(jì)律規(guī)范》要求的課堂常規(guī)、集會(huì)、眼操和課間操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及入放學(xué)秩序等諸多方面。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有為集體爭(zhēng)光的思想，具有自我約束力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌，保證班級(jí)高效課堂的開(kāi)展，全面帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作。

六、利用學(xué)?；顒?dòng)，教育學(xué)生積極進(jìn)取

隨時(shí)讓學(xué)生明白良好的班風(fēng)靠全體同學(xué)共同來(lái)創(chuàng)建。利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)互助、積極向上、努力學(xué)習(xí)，用心做好各項(xiàng)工作，人人做最好的自己。組織學(xué)生積極參加學(xué)校及上級(jí)安排的所有活動(dòng)，并且教師要把每一次集體活動(dòng)都作為鼓舞全班同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。在活動(dòng)過(guò)程中，只要學(xué)生能做好的教師就不包辦代替（高年級(jí)）。例如“六一”、“元旦”的班級(jí)文藝匯演，從報(bào)節(jié)目單到組織演出，都放手讓學(xué)生去組織，教師只在適當(dāng)時(shí)候過(guò)問(wèn)，查看進(jìn)展情況，關(guān)鍵時(shí)候給予建議指導(dǎo)。再如運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名，家長(zhǎng)會(huì)的教室布置等，也都讓班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，使他們覺(jué)得班級(jí)的事就是自己的事。每次活動(dòng)結(jié)束教師要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和我們整個(gè)集體取得的成績(jī)進(jìn)行表?xiàng)?、鼓?lì)，讓更多的同學(xué)“小臉通紅，兩眼放光”。讓他們?cè)诨顒?dòng)中享受到付出的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們更愛(ài)自己的班級(jí)，更樂(lè)意為了班級(jí)的榮譽(yù)遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，增加了班集體的凝聚力，并在活動(dòng)中通過(guò)自我管理，自我教育更加健康成長(zhǎng)。

七、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面促進(jìn)班級(jí)工作

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不能代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)經(jīng)常搞一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。必須強(qiáng)調(diào)這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。首先激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給科任老師的印象等多方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人與外班的競(jìng)爭(zhēng)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。例如期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員展開(kāi)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)就不能局限于班內(nèi)，提前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，老師根據(jù)具體情況，讓同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，每個(gè)好學(xué)生至少要幫助一名學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，給他講解難題、幫助他改錯(cuò)題，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，好學(xué)生在幫助別人的同時(shí)也有所提高，中游同學(xué)相互幫助，相互指正，在班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次在班內(nèi)也要展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)具體情況，有時(shí)是學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)是值日小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)又是男女同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。

八、多元評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生享受成功

教師要始終記得“我的心中無(wú)差生”。善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。根據(jù)不同層次學(xué)生、研究設(shè)計(jì)不同層次的教育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層指導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、提高，都能享受到“跳起來(lái)摘到桃子”的成功喜悅。endprint