楊欣

體育是一門(mén)靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生和教師之間建立合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小組合作學(xué)習(xí)是初中體育課堂最主要的方式，但是依然存在很多問(wèn)題，在體育課堂上許多學(xué)生只注重形式上的合作，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的合作學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作的目標(biāo)模糊，直接導(dǎo)致了體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下。對(duì)于將小組合作學(xué)習(xí)融入到初中體育課堂，我有以下幾點(diǎn)建議。

1、教師更新觀念，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)

在新課改的推動(dòng)下，許多學(xué)校都在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，但是大多是名不副實(shí)，只是簡(jiǎn)單的將學(xué)生進(jìn)行分組，并安排一個(gè)小組長(zhǎng)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)意義上的合作學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底，還是由于教師沒(méi)有樹(shù)立正確的思想觀念，固步自封，堅(jiān)持老一套的教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在體育課堂上認(rèn)真落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，將小組學(xué)習(xí)的作用發(fā)展到最大化，以學(xué)促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保證體育課程的順利展開(kāi)。

例如，張老師在教學(xué)生“障礙跑”時(shí)，在練習(xí)前，將動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)講解清楚，然后將同學(xué)們進(jìn)行分組，每四個(gè)人一組，讓同學(xué)們分開(kāi)練習(xí)，并在最后進(jìn)行接力游戲，游戲的具體內(nèi)容為：?jiǎn)巫闾?、跨過(guò)1.2米寬度的障礙物、跳過(guò)一定高度的障礙物、鉆過(guò)欄架、快跑40米。一組四個(gè)人依次完成這幾項(xiàng)任務(wù)，由老師計(jì)時(shí)，最后決出前三名。小組的合作讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中相互指導(dǎo)，共同進(jìn)步，為同一個(gè)目標(biāo)努力，同時(shí)提高了課堂效率，增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的理念。張老師在課堂教學(xué)中，貫徹落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)合作的方式，完成教學(xué)目標(biāo)，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、構(gòu)建合理小組，保證合作順利進(jìn)行

小組成員的構(gòu)成在一定程度上決定了小組合作學(xué)習(xí)的效率，合理的分組，能夠最大限度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，反之，不合理的分組，導(dǎo)致學(xué)生之間沒(méi)有合作學(xué)習(xí)的興趣，只會(huì)適得其反，降低學(xué)習(xí)效率。在體育教學(xué)中，大多是按照身高、成績(jī)形成的自然分組，或者學(xué)生之間自由搭配，但是這種方式形成的小組有局限性，不能充分發(fā)揮組員的特長(zhǎng)，因此，在分組過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，將小組的作用發(fā)揮到極致。

程老師通過(guò)觀察學(xué)生們課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處有了基本的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，程老師將同學(xué)們進(jìn)行了分組，每個(gè)組內(nèi)保證有一名善于長(zhǎng)跑，一名善于跳遠(yuǎn)，一名擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，一名合作意識(shí)強(qiáng)的人員，由合作意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，這種搭配讓每位學(xué)生都有發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，內(nèi)部的優(yōu)化組合保證了小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行。程老師在分組時(shí)沒(méi)有按照身高、成績(jī)直接進(jìn)行分組，而是在了解學(xué)生的前提下進(jìn)行合理分組，避免了小組結(jié)構(gòu)的冗余，堅(jiān)持了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，有利于學(xué)生之間相互交流溝通和學(xué)生個(gè)人才能的發(fā)揮，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

3、教學(xué)手段多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的靈活性，有的學(xué)生性格活潑，擅長(zhǎng)體育，因此在課堂上表現(xiàn)活躍，課堂成績(jī)可觀，但是也有一部分學(xué)生性格安靜，不喜歡體育活動(dòng)，在體育課堂上表現(xiàn)不佳，成績(jī)不理想。學(xué)生個(gè)體不可控因素的原因，要求體育教師采用多樣化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)言較多的一般是那些活躍的兩三個(gè)人，其他的學(xué)生充當(dāng)?shù)氖桥杂^者的角色，教師應(yīng)當(dāng)考慮到這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，用豐富多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有旁觀者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受者。

體育課堂應(yīng)當(dāng)保持充足的活躍性，保證學(xué)生的參與度。李老師在體育課堂上經(jīng)常開(kāi)展一些集體活動(dòng)，如拔河，將學(xué)生分為兩組，在拔河的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生之間的信任與交流。小組比賽，比賽內(nèi)容為：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、俯臥撐、400米，每個(gè)項(xiàng)目每組排一名同學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，跳繩、俯臥撐在規(guī)定的時(shí)間里完成最多者勝利，立定跳遠(yuǎn)跳的最遠(yuǎn)的獲勝，400米使用時(shí)間最短者獲勝，最后哪個(gè)組獲得的勝利最多，哪個(gè)組就是冠軍。這種方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了課堂參與度，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

4、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

激勵(lì)機(jī)制在調(diào)動(dòng)積極性方面有著不可替代的作用，在初中體育教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)募?lì)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激發(fā)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的興趣。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮榜樣的作用，同時(shí)鼓勵(lì)那些在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，發(fā)揮集體榮譽(yù)感，為自己的小組爭(zhēng)取到更多的榮譽(yù)。

例如，在進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)時(shí)，練習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，田老師先對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行了講解和示范，然后讓同學(xué)們小組進(jìn)行合作練習(xí)，內(nèi)容主要有運(yùn)球、跑動(dòng)中接球和單手肩上投籃，組員之間對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，在合作中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，爭(zhēng)取將每個(gè)動(dòng)作做得準(zhǔn)確流暢。半個(gè)小時(shí)以后，老師進(jìn)行結(jié)果審查，通過(guò)比較每個(gè)組的進(jìn)步和動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，評(píng)出本節(jié)課表現(xiàn)最好的小組，田老師當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法有利于學(xué)生之間公平競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

綜上，小組合作學(xué)習(xí)的落實(shí)首先要求教師更新教學(xué)觀念，牢牢樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的思想觀念，在教學(xué)過(guò)程中合理進(jìn)行小組搭配，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還需建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮榜樣的作用，將小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到最大化，提高初中體育課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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