劉曉紅

小學(xué)科學(xué)是讓我們認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境的課程。我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙?，必須依賴自然資源。但是，人們建設(shè)家園在地球上的時(shí)侯，也在不斷地對(duì)地球這個(gè)美麗的家園進(jìn)行著不同程度的破壞，使地球表面?zhèn)劾劾?，特別如今，由于地球上人口增長(zhǎng)，各種各樣的工廠增多，各家各戶幾乎有一輛或幾輛汽車，這樣導(dǎo)致空氣中的廢氣增加，空氣受到嚴(yán)重污染，許多城市迅速擴(kuò)大發(fā)展，良田、樹木遭到破壞，環(huán)境污染加劇。人類在利用自己的聰明才智對(duì)生活的環(huán)境進(jìn)行改造，取得一些輝煌顯著成績(jī)的同時(shí)，自然界對(duì)人類也抱憤怒與不滿的發(fā)泄著相應(yīng)的災(zāi)難和報(bào)復(fù)。如：夏季的洪災(zāi)、泥石流、旱災(zāi)、地殼內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引發(fā)的地震、火山等等。保護(hù)我們生活家園的環(huán)境已經(jīng)是我們的第一任務(wù)。學(xué)校就是一個(gè)最好最適合的宣傳、教育場(chǎng)所，科學(xué)這門學(xué)科正是完成這項(xiàng)任務(wù)的首選課程。讓孩子們成為一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)護(hù)家園，具有環(huán)境保護(hù)思想的小學(xué)生，也是當(dāng)前學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。因此，科學(xué)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的優(yōu)勢(shì)是不可估量的，科學(xué)課教學(xué)應(yīng)擔(dān)負(fù)起這一重要責(zé)任。

一、樹立環(huán)保觀念

環(huán)境是人類賴以生存的地方，優(yōu)美的環(huán)境，具有清新的空氣、適宜的溫度，讓人感到心神舒暢、愉悅。人是自然界的一部分，想要改善環(huán)境，對(duì)大自然的各種資源進(jìn)行利用的時(shí)候必須服從于自然界所固有的規(guī)律，懂得與自然界和諧相處，既要利用大自然，又要保護(hù)大自然，不能認(rèn)為人類的地位是至高無(wú)上的，不能認(rèn)為人類是主宰一切的。保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，保護(hù)好了我們生活的環(huán)境就保護(hù)了我們的身體，甚至保護(hù)了我們的生命。孩子就像一張張空白的紙，教師的言傳身教都是他們學(xué)習(xí)的榜樣。抓住這一點(diǎn)教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，隨時(shí)環(huán)保理念。比如在認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉時(shí)，講解植物的光合作用，讓學(xué)生明白植物是我們?nèi)祟惣皠?dòng)物的好朋友，它的綠葉是一座龐大的加工廠，植物的根從土壤中吸收來(lái)水，綠葉從空氣中吸收二氧化碳?xì)猓倮锰?yáng)光的能量制造出自己生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)放出人類和動(dòng)物生存所需要的氧氣，這就是光合作用，正因?yàn)橹参锏墓夂献饔?，人類和?dòng)物們才能快樂(lè)的生活。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解人類和動(dòng)物與植物的密切關(guān)系，接著做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)可以密閉的大瓶子，將一株植物和一只小動(dòng)物放在里面（保持植物根部濕潤(rùn)、動(dòng)物的食物），將瓶子密閉觀察，幾天后，植物還是那么鮮活，小動(dòng)物還是那么活潑可愛(ài)，為什么呢？那是因?yàn)橹参锖托?dòng)物各自生存所需要的原料都必須由對(duì)方提供，，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，它們是互相依賴著生存的。在教學(xué)觀察蚯蚓時(shí)，課前要求學(xué)生自己準(zhǔn)備蚯蚓。因此教師要教育學(xué)生，在土壤里捉蚯蚓時(shí)要輕輕的、小心翼翼的，不要傷害到它們，觀察時(shí)，小心扒動(dòng)土壤，也不要傷害蚯蚓；觀察完畢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蚯蚓放歸學(xué)?；▓@，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物情感。如植樹節(jié)的3月，高年級(jí)學(xué)生可以參加植樹活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)撛旄Ｈ祟悩淠?，上網(wǎng)尋找人類砍伐樹木、破壞森林，給人們帶來(lái)的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生體會(huì)到植樹造林的重要性，對(duì)于低年級(jí)的孩子，可以通過(guò)教師介紹或觀看視頻、圖片等進(jìn)行教育。再給學(xué)生作個(gè)假設(shè)：在炎熱的夏季，太陽(yáng)無(wú)情地燃燒著地面，我們?cè)诼飞闲凶?，這時(shí)你會(huì)選擇怎樣的一條路走呢？是光禿禿的一棵小樹也沒(méi)有的道路呢，還是枝葉茂盛，綠樹成蔭的道路呢？學(xué)生會(huì)很自然的選擇后者，而且學(xué)生會(huì)告訴你許多理由，如：樹木茂盛的枝葉像一把大傘把太陽(yáng)遮擋使人感到非常涼爽；空氣清新，讓人心情舒暢等。從學(xué)生的親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)植樹造林給人們帶來(lái)極大的好處，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)花草樹木的思想感情。在認(rèn)識(shí)水和空氣時(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到污水、廢氣對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重危害，直接危害著我們?nèi)祟惖纳?。因此科學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成環(huán)境保護(hù)觀念的重要途徑。

二、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣

為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：我們不摘小樹的嫩芽；對(duì)于小草我們不踐踏；對(duì)于小動(dòng)物我們要有一顆善良仁愛(ài)之心，對(duì)待它們就像對(duì)待我們的朋友，不傷害，要保護(hù)；紙屑放進(jìn)紙簍；垃圾請(qǐng)進(jìn)垃圾桶。我們作為一個(gè)學(xué)生隨時(shí)都要注意：樹木不爬，花兒不采，垃圾廢品要?dú)w位，做個(gè)文明的小學(xué)生。這不僅是對(duì)一個(gè)文明城市每個(gè)公民的要求，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的最基本的公德。環(huán)境教育應(yīng)該從身邊抓起，從孩子們的童年時(shí)代起，隨時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我國(guó)是一個(gè)地大、物博、人多的國(guó)家，在科學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行節(jié)約自然資源教育，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣是十分必要和重要的。如教學(xué)《自然水域里的水是不純凈的》時(shí)，讓學(xué)生知道：地球上大部分的水人類和動(dòng)物都是不能飲用的，只有極少部分淡水才能供人類和動(dòng)物生存。但這些水大多數(shù)存在于地下和地球的兩極。因此地球上的水資源非常的有限，許多地方嚴(yán)重缺水，導(dǎo)致人畜渴死，莊稼枯萎顆粒無(wú)收。我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生爭(zhēng)先恐后紛紛發(fā)言，表示要節(jié)約用水，有的還想出一些辦法：用洗衣服的水拖地、沖廁所；用洗菜的水洗手，洗腳，沖廁所，拖地；隨時(shí)擰緊水龍頭，不流失一滴水；用洗澡水沖廁所，洗地板；洗手時(shí)水龍頭開小點(diǎn)兒等。從孩子們的言語(yǔ)中可以感受到，在他們的心里已經(jīng)埋下了節(jié)約用水、節(jié)約水資源的種子。教師還可以講講當(dāng)?shù)厮Y源的變化，比如我們城東的岷江河，原來(lái)是一條非常好的生活飲水河流，可人們?cè)诤又邢丛?、洗衣服、刷糞土，倒垃圾等，嚴(yán)重的污染了河水以至不能再作生活用水。如今我們所用的水是從很遠(yuǎn)的地方調(diào)過(guò)來(lái)的，因此我們要珍惜每一滴水，保護(hù)我們的生活環(huán)境不受污染，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

三、爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士

教育達(dá)到的目的，是付出相應(yīng)的行動(dòng)。教師要隨時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的參與者。從我做起，從身邊的小事做起。無(wú)論在教室里、在校園內(nèi)，在大街上、在小區(qū)里、在公園、在風(fēng)景點(diǎn)等，自覺(jué)做到：不亂扔亂吐、不亂攀摘、不亂涂亂畫。班級(jí)或?qū)W校組織開展“你丟我撿”活動(dòng)，消除垃圾。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“白色污染”教育，讓學(xué)生了解塑料袋，快餐盒等垃圾的嚴(yán)重危害，比如把它們埋在地下300年也不會(huì)腐爛，會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。告訴家人和朋友購(gòu)物時(shí)，盡量少選有包裝的物品，特別是塑料類，會(huì)造成嚴(yán)重的“白色污染”，多準(zhǔn)備一些利于環(huán)保的布袋、籃子、小拖車等進(jìn)行購(gòu)物。少用或不用那些用竹子、樹木做成的一次性筷子，減少浪費(fèi)，節(jié)約自然資源。

總之，科學(xué)課堂是滲透環(huán)保教育的重要課程，科學(xué)課中進(jìn)行環(huán)保教育，能夠更好的保護(hù)我們的生存環(huán)境，建設(shè)好我們與生命并重的家園。endprint