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“現(xiàn)在很多夏令營變味了，總想與學(xué)生提升考試分?jǐn)?shù)掛鉤”

每年暑假，全國各地輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為中小學(xué)生定制的夏令營活動熱鬧非凡，其中不乏一些打著夏令營的旗號開辦課程補(bǔ)習(xí)班的情況。近期安徽、江蘇等地學(xué)校教師要求或組織學(xué)生參加補(bǔ)課“夏令營”一事引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。有人認(rèn)為打著“夏令營”旗號行補(bǔ)課之實(shí)屬于欺騙行為，同時(shí)部分人也表示升學(xué)壓力大、教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一的大環(huán)境下，借“夏令營”之名給孩子補(bǔ)上薄弱環(huán)節(jié)也屬無奈之舉。

在教育部門嚴(yán)禁中小學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)實(shí)下，夏令營怎么就變成了補(bǔ)課班？

“掛羊頭賣狗肉”

近期，安徽靈璧縣某中學(xué)要求本校高一部分尖子生參加“夏令營”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。本刊記者從安徽電視臺有關(guān)報(bào)道看到，有家長反映，這次打著“夏令營”的幌子收取每位學(xué)生4000元費(fèi)用的活動，實(shí)質(zhì)是校方讓學(xué)生利用暑假參加校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課班。

一名二年級小學(xué)生在暑期奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班上解題

補(bǔ)課班的主辦方“天科學(xué)堂”招收了來自安徽省內(nèi)多個(gè)城市的學(xué)生，培訓(xùn)班分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽班及高考語文培優(yōu)班等7個(gè)班級，每個(gè)班級學(xué)員近百人。授課的老師和大多數(shù)學(xué)生對補(bǔ)課內(nèi)容三緘其口，主辦方工作人員更是企圖否認(rèn)補(bǔ)課這一事實(shí)。關(guān)于補(bǔ)課生源，主辦方表示在網(wǎng)上宣傳“夏令營”活動，通過聯(lián)系學(xué)校的老師招攬生源，也有主動前來詢問補(bǔ)課事宜的學(xué)生和家長。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，暑期里假借“夏令營”之名安排補(bǔ)課的不止此一例，近年來江蘇、湖南等不少地方都曾有中小學(xué)被曝光利用“夏令營”補(bǔ)課。2017年暑假，江蘇省瓜洲中學(xué)打著“夏令營”的幌子將數(shù)百名學(xué)生帶至另一城市進(jìn)行有償補(bǔ)課，后來涉事學(xué)校的補(bǔ)課行為被叫停。調(diào)查顯示補(bǔ)課為學(xué)生和家長自愿行為，當(dāng)?shù)亟逃块T也對組織補(bǔ)課的校方及相關(guān)責(zé)任人作出要求書面檢查及批評教育的處罰。

對于此類補(bǔ)課現(xiàn)象，不少人持否定態(tài)度，認(rèn)為此舉不利于孩子長遠(yuǎn)的身心健康，同時(shí)也有部分家長表示升學(xué)、出國等各種壓力下的補(bǔ)課“夏令營”也實(shí)屬無奈。

“把孩子逼得太緊會適得其反，讓其產(chǎn)生逆反心理?！背啥际忻駝⑵G給正上初中的兒子報(bào)了個(gè)體育鍛煉的夏令營，“好不容易放暑假，還變相補(bǔ)課豈不是更累？學(xué)業(yè)雖然重要，但孩子的全面發(fā)展也不容忽視?！本W(wǎng)友“劉煒Angel”對表里不一的補(bǔ)課“夏令營”也深有感觸，“現(xiàn)在的暑期補(bǔ)課班都有個(gè)好聽的名字叫夏令營，早上7點(diǎn)半到校、晚上9點(diǎn)放學(xué)，假期里的我盡量要用歡喜的語調(diào)掩飾內(nèi)心的悲傷。”

另一方面，也有家長擔(dān)憂孩子跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，表示趁假期補(bǔ)課也是被迫無奈。成都一位家長王女士說，現(xiàn)在重點(diǎn)中學(xué)的課程進(jìn)度快，競爭壓力大，如果不趁暑假把奧數(shù)等較難的課程補(bǔ)上，開學(xué)后學(xué)習(xí)進(jìn)度恐怕要落后了。

夏令營為何變味了

原本用以調(diào)節(jié)放松學(xué)生身心的暑假卻變成了課程集訓(xùn)期，背后究竟有哪些原因？相關(guān)教育專家向記者梳理了多方現(xiàn)實(shí)因素。

現(xiàn)行教育評價(jià)體系過于單一?！跋牧顮I和補(bǔ)習(xí)班是有區(qū)別的，補(bǔ)習(xí)班把孩子關(guān)在屋里上課、做作業(yè)，夏令營應(yīng)該以戶外活動為主，鼓勵孩子體驗(yàn)大自然、了解社會。但現(xiàn)在很多夏令營變味了，總想與學(xué)生提升考試分?jǐn)?shù)掛鉤?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，盡管教育部門一直強(qiáng)調(diào)暑期禁補(bǔ)，各種指令成山成海，卻總有違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)楝F(xiàn)行的教育評價(jià)體系太過單一，還是唯分?jǐn)?shù)論，按分?jǐn)?shù)排隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)必然逼迫學(xué)校、學(xué)生和家長一直追求高分，所以類似的補(bǔ)課“夏令營”現(xiàn)象也就難以遏制了。

部分家長對課外輔導(dǎo)有主觀需求。福建省寧德師范學(xué)院教育與藝術(shù)學(xué)院副院長鄧惠明認(rèn)為，假期里家長仍要上班工作，無暇陪伴孩子，另外學(xué)校升學(xué)競爭激烈，很多家長認(rèn)為孩子在家睡懶覺、打游戲、追劇過于浪費(fèi)時(shí)間，不如通過補(bǔ)習(xí)或各種培訓(xùn)增長知識。

“關(guān)鍵在于家長望子成龍的心態(tài)，希望孩子不要輸在起跑線上，這是一個(gè)打不破的怪圈?！敝袊嗣翊髮W(xué)休閑經(jīng)濟(jì)研究中心主任王琪延認(rèn)為，夏令營之所以變補(bǔ)習(xí)班是因?yàn)槭袌鲇行枨?，沒有需求不可能出現(xiàn)這樣的亂象。

中小學(xué)生對課外輔導(dǎo)有客觀需求。鄧惠明認(rèn)為，課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)鏈上的重要一環(huán)，目前我國中小學(xué)是大班集體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大不同，統(tǒng)一的課堂教學(xué)沒法滿足所有學(xué)生的需要?！罢n外輔導(dǎo)作為重要的教學(xué)輔助手段，尤其是對于學(xué)習(xí)成績上‘吃不飽和‘吃不了的學(xué)生，需要進(jìn)行‘培優(yōu)補(bǔ)差，才能使全體學(xué)生都能得到發(fā)展?！?/p>

專家建議重視“監(jiān)管”“疏導(dǎo)”相結(jié)合

“打著‘夏令營的旗號補(bǔ)課，主辦方收錢辦學(xué)屬于欺騙行為，家長給孩子報(bào)名、繳費(fèi)也是自欺欺人。”中國人民大學(xué)法學(xué)院教授劉俊海認(rèn)為，主辦方打著“高大上”的“夏令營”名義開展補(bǔ)課活動，缺乏明確的監(jiān)管主體，難以監(jiān)督，維權(quán)難，存在各種隱患，這種“掛羊頭賣狗肉”的“夏令營”亟待規(guī)范。

面對目前國內(nèi)夏令營變身補(bǔ)課班的現(xiàn)象，有關(guān)專家認(rèn)為不能簡單地“堵”，應(yīng)該多措并舉進(jìn)行疏導(dǎo)管理。

劉俊海表示，夏令營是給孩子們提供一種不同于常規(guī)課程的開闊視野、鍛煉身心的活動，而不是增加孩子們的負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)夏令營本身的意義。在這方面，需要相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，下猛藥整頓夏令營補(bǔ)課亂象，另一方面也需要改變家長的觀念，讓孩子在暑期得到身心放松，不能一門心思追求成績。

王琪延建議，教育部門應(yīng)該通過調(diào)整相關(guān)規(guī)則，打破唯分?jǐn)?shù)論的怪圈，培養(yǎng)和考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。“一味強(qiáng)調(diào)禁止補(bǔ)課作用并不大，應(yīng)該加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)，當(dāng)方向引導(dǎo)對了，市場自然而然會按照既定方向良性發(fā)展?！?