文 | 勇輝
為了傳承一份有“根”的教育
——江蘇省宜興市東坡小學(xué)打造東坡文化特色側(cè)記
文 | 勇輝
江蘇省宜興市東坡小學(xué)創(chuàng)辦于1906年,當(dāng)時正是“廢科舉興學(xué)堂”之時,辦學(xué)地是著名的宜興東坡書院舊址。學(xué)校創(chuàng)辦之初,就聘請有名望的教師,開創(chuàng)新式辦學(xué)之風(fēng),教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)近聞名,先后兩次受到江蘇省教育廳嘉獎,后被劃入宜興市丁山實驗小學(xué)的下屬村小。學(xué)校先后培養(yǎng)出了“中國會計之父”潘序倫,中科院院士“中國鋰電子之父”吳浩青,著名音樂詞作家倪維德,著名畫家范保文,中國紫砂泰斗顧景舟,中國工藝美術(shù)大師徐漢棠、徐秀棠、顧紹培、鮑志強、季益順等一大批各行各業(yè)的頂尖人才。
2009年8月,我作為宜興市丁山實驗小學(xué)的副校長接手東坡小學(xué)的管理工作,接手之初,學(xué)校硬件設(shè)施非常落后,學(xué)校文化建設(shè)既沒有目標(biāo)也沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃,唯有學(xué)科教學(xué)質(zhì)量可算是一亮點。
一所底蘊深厚的百年老校,怎會淪落至此?我覺得我肩上的擔(dān)子不輕,于是我和我的團隊通過多次研討和調(diào)研,首先確立了學(xué)校發(fā)展的核心理念——培育學(xué)生“做蘇東坡一樣的人”,不僅因為蘇東坡在多個領(lǐng)域都有極高的造詣,更重要的是他“以民為本”的人文理念“、樂觀豁達”的人生態(tài)度“、樂在求索”的發(fā)展觀念、“和諧超然”的處世心態(tài)等思想在當(dāng)下均有重要價值。因此,一方面我們通過提升學(xué)校的硬件設(shè)施改善辦學(xué),一方面我們通過做強以東坡文化為核心的學(xué)校文化建設(shè),使全體師生都能成為像蘇東坡一樣的人。
所謂“三縱”,一是塑好“文”——結(jié)合時代需要和學(xué)校實際狀況,從東坡文化源頭中挖掘中華經(jīng)典為學(xué)校文化提供內(nèi)涵;二是做好“化”——整合優(yōu)化學(xué)校一切資源,調(diào)動所有建設(shè)主體,打造理想中的東坡文化品牌;三是鑄好“魂”——保障學(xué)校文化在整體上自主、健康、科學(xué)地發(fā)展壯大,與時俱進,形成強大的生命力。三“橫”是從三個層面來打造東坡文化,一是把東坡文化與校園環(huán)境、文化氛圍有機結(jié)合,打造形象品牌;二是把東坡文化與學(xué)科整合,構(gòu)建系統(tǒng)的校本課程,形成獨特的特色品牌;三是把東坡文化與學(xué)校制度建設(shè)相結(jié)合,自覺規(guī)范師生的行為,真正起到育人的目的,實現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。
蘇東坡一生游歷四方,留下了十分豐富的寶貴資源。我校在華廈蘇東坡文化傳播中心堯軍董事長的積極組織下,與全國四十多所東坡遺跡地的學(xué)校,相互交流和學(xué)習(xí)各校的特色做法。和各地的蘇學(xué)專家、知名教育家探討,請他們?yōu)槲倚5膶W(xué)校文化建設(shè)把脈和出策。我校的校刊《滴水潭》每期都寄往全國各地的東坡學(xué)校和專家領(lǐng)導(dǎo),傳播和弘揚了我校的東坡文化,也收獲了他們的褒獎和許多建議。2015年以“東坡好課堂”為主題第三屆全國東坡學(xué)?;顒釉谝伺d開展,我校作為承辦單位之一向全國各地的東坡學(xué)校校長老師和專家領(lǐng)導(dǎo)匯報了我校以東坡文化為核心的學(xué)校文化建設(shè),并向與會代表展示了校本課程的公開教學(xué)。
多年的孜孜追求與砥礪前行,我校以東坡文化為核心的學(xué)校文化建設(shè)取得一定的成效: 被中國教育學(xué)會學(xué)校文化研究分會和中國蘇軾研究學(xué)會授予“全國傳承東坡文化特色學(xué)?!保蔀橹袊K軾研究學(xué)會全國東坡學(xué)校工作委員會的副理事長單位,中國教育學(xué)會學(xué)校研究分會理事單位,中國教育學(xué)會重點建設(shè)的全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地候選單位。
“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”,在當(dāng)今教育改革由全面發(fā)展素質(zhì)教育到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變過程中,學(xué)校文化建設(shè)如何去適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變,我們還在路上。
(作者單位:江蘇省宜興市東坡小學(xué))
責(zé)任編輯:李錚