文 | 劉文蛟

基于“誠(chéng)”文化精神傳承的育人實(shí)踐

文 | 劉文蛟

江西省贛州市第一中學(xué)是一所承襲近千年書院文脈、順應(yīng)時(shí)代百余年的省級(jí)優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)。她最早源于1056年的濂溪書院，并在陽(yáng)明書院的基礎(chǔ)上于1898年易名為“致用中學(xué)堂”，成為贛南傳播新文化、新思想的搖籃，20世紀(jì)四五十年代更是贛南的最高學(xué)校，1953年7月被批準(zhǔn)為教育部重點(diǎn)聯(lián)系的全國(guó)三十所中學(xué)之一，并被列為江西省三所重點(diǎn)中學(xué)之一，1995年和2015年先后兩次被評(píng)為“江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)”。

作為具有近千年書院文脈淵源的百年學(xué)府，我校非常重視學(xué)校文化建設(shè)，歷代領(lǐng)導(dǎo)班子都把學(xué)校文化建設(shè)作為提升辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。百年來，贛州一中堅(jiān)持文化立校，構(gòu)建了以“誠(chéng)”為核心的學(xué)校文化體系，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展。

尋根溯源，贛州一中與“誠(chéng)”文化的淵源

周敦頤奠定了贛州一中“誠(chéng)”文化的基礎(chǔ)。周敦頤在贛州從政多年，1056年，他在現(xiàn)在的贛州市水東玉虛觀左創(chuàng)辦了濂溪書院。周敦頤對(duì)誠(chéng)的論述是“誠(chéng)，五常之本，百行之源也”。在此繼續(xù)傳承其理學(xué)精髓，此后承襲其精髓創(chuàng)辦致用中學(xué)堂（即贛州一中前身），并以“學(xué)以致用、振興民族”為校訓(xùn)傳承至今。校名幾易，校址數(shù)遷，但所倡導(dǎo)的以“誠(chéng)”為核心的理學(xué)思想綿延至今，亙古流芳。

王陽(yáng)明進(jìn)一步確定了贛州一中“誠(chéng)”文化的核心地位。王陽(yáng)明在明正德年間以右僉都御史身份任南贛巡撫，1506-1521年間在郁孤臺(tái)下創(chuàng)立陽(yáng)明書院。1640年，陽(yáng)明、濂溪兩書院遷至光孝寺左側(cè)（今贛一中校園內(nèi)）。今之陽(yáng)明書院建于1933-1934年間，是校內(nèi)重要古跡，以彰顯和弘揚(yáng)王陽(yáng)明的“致良知、知行合一”思想。

贛州一中從奠基人伊始，歷任校長(zhǎng)持之以恒、薪火相傳踐行“誠(chéng)”文化。老校長(zhǎng)周蔚生先生在1914-1943年任教三十年來堅(jiān)持踐行一個(gè)“誠(chéng)”字，并以“誠(chéng)”為治校宗旨。他的繼任者鐘兆麟先生主張以“誠(chéng)”感人的德化教育。張廣鴻校長(zhǎng)一貫以“誠(chéng)”為治校宗旨，教育學(xué)生要“誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)樸、誠(chéng)篤”。此后的歷任校長(zhǎng)都積極踐行“誠(chéng)”文化的育人理念。

為此，我們?cè)谇陼喊倌攴e淀的基礎(chǔ)上提煉出以“誠(chéng)”為核心的校園文化體系，把“誠(chéng)”文化作為立校之本、立校之魂和辦校之基，從精神文化、制度文化和環(huán)境文化等方面塑造人、培育人，在“誠(chéng)”文化的潛移默化中，培養(yǎng)了一批批國(guó)家棟梁之材。

堅(jiān)持以“誠(chéng)”為魂，構(gòu)建特色鮮明的精神文化體系

贛州一中把“誠(chéng)”文化作為最根本的辦學(xué)思想和辦校哲學(xué)，提出了“以人為本，健全人格”（即誠(chéng)信）的辦學(xué)理念，“精誠(chéng)合作、敢于擔(dān)當(dāng)” （即誠(chéng)心）的學(xué)校精神，“學(xué)以致用，振興民族”（即誠(chéng)效） 的校訓(xùn)，“惟誠(chéng)求實(shí)，博學(xué)敦行”（即誠(chéng)實(shí)）的校風(fēng)，“有教無類，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”（即誠(chéng)明） 的教風(fēng)，“親師明理，善思勤學(xué)”（即誠(chéng)感） 的學(xué)風(fēng)和 “人文見長(zhǎng)，國(guó)際接軌”（即誠(chéng)礪）的辦學(xué)特色等系列精神文化體系。

將“誠(chéng)”文化貫穿于制度建設(shè)中，做到以人為本

在以“誠(chéng)”為核心的精神文化引領(lǐng)下，贛州一中樹立“以人為本、健全人格”的辦學(xué)理念。誠(chéng)文化是學(xué)校實(shí)施管理的哲學(xué)思想，依此制定了100多種涵蓋學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的管理制度，在學(xué)校管理中起到了引領(lǐng)、規(guī)范、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、懲戒作用。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，重視制度建設(shè)的延續(xù)性、創(chuàng)新性和時(shí)效性，不斷修訂相關(guān)制度，使之更加貼近實(shí)際、服務(wù)師生，真正做到制度管人、制度激勵(lì)人，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性，“誠(chéng)”文化也內(nèi)化成全體一中人特有的素養(yǎng)與品質(zhì)。

“誠(chéng)”文化貫穿于環(huán)境建設(shè)外化于形，彰顯“人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色

為切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造特色鮮明的環(huán)境文化，學(xué)校成立了校園文化建設(shè)小組，制訂校園文化建設(shè)工作方案，并聘請(qǐng)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，幫助做好頂層設(shè)計(jì)。贛州一中環(huán)境文化規(guī)劃與建設(shè)形成了一縱三橫的空間構(gòu)架模式，凸顯中軸線文化脈絡(luò)和歷史文化節(jié)點(diǎn)，突出一中自己特有的文化特色和歷史淵源，形成了文物古跡類、紅色教育類、自然景觀類和特色人文類等環(huán)境文化布局。學(xué)校充分利用文化石、文化墻、亭臺(tái)樓閣等建設(shè)書香校園，從文蘊(yùn)、樓名、楹雅、亭韻、林茂、墻錦、泉溢、石語等八個(gè)方面構(gòu)造校園環(huán)境文化框架，彰顯深厚的文化底蘊(yùn)和育人功能。

踐行“誠(chéng)”文化育人理念內(nèi)化于心，潛移默化提高師生人文素養(yǎng)

一直以來，我校秉承“誠(chéng)”文化立校的理念，創(chuàng)造性地開展學(xué)校精神文化代際傳承的育人實(shí)踐，發(fā)揮文化的潛移默化育人功能，并在教育實(shí)踐中持之以恒開展人文教育學(xué)習(xí)系列活動(dòng)：

誠(chéng)文化與院士精神高度融合，開展“院士精神”教育活動(dòng)贛州一中培養(yǎng)出了郭大力、黃克智、張家鋁、林皋等4名中科院院士。我們從院士身上提煉出“院士精神”，它的本質(zhì)是對(duì)國(guó)家的誠(chéng)，對(duì)科學(xué)的誠(chéng)。在全校開展系列化的“院士精神”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。邀請(qǐng)?jiān)菏總兓啬感ＴL學(xué)講學(xué)，開發(fā)校本教材，將院士精神進(jìn)行固化、宣傳，并內(nèi)化為師生的具體實(shí)際行為，引導(dǎo)師生自覺踐行辦學(xué)精神，全面提高人文素養(yǎng)。

誠(chéng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)統(tǒng)一 ，開展選樹榜樣活動(dòng) 在全校開展?fàn)幾觥八淖铀呐钡掠顒?dòng)、“十大才子十大才女”等系列教育活動(dòng)和評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選過程中，側(cè)重“誠(chéng)”品質(zhì)的考察，選樹了一批好標(biāo)桿，引導(dǎo)師生自覺踐行辦學(xué)理念，全心塑造健全人格。

誠(chéng)文化貫穿校史，加強(qiáng)校史教育 我校非常注重校史資源的積累和挖掘，重視校友資源的整合與運(yùn)用，專門成立校友聯(lián)絡(luò)辦公室，設(shè)立優(yōu)秀校友文化墻，開展學(xué)子交流活動(dòng)，新生參觀校史館等，引導(dǎo)師生自覺踐行校訓(xùn)學(xué)風(fēng)，全力激發(fā)家國(guó)情懷。

誠(chéng)文化融入人文與科技，開設(shè)國(guó)學(xué)第二課堂 如早讀的經(jīng)典誦讀，“東坡圖書館”閱讀課的開設(shè)，中國(guó)漢字聽寫大賽系列主題讀書活動(dòng)的開展，等等。開設(shè)筆峰文學(xué)社、致用學(xué)生講壇、和仲模擬聯(lián)合國(guó)（模聯(lián)社）、濂溪工藝坊等35個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。深化教學(xué)改革，開展“弘揚(yáng)文科優(yōu)勢(shì)”系列活動(dòng)。融合中西方文化，開設(shè)中美班，聘請(qǐng)外教授課，選派師生出國(guó)訪問游學(xué)，拓寬“國(guó)際視野”。整個(gè)教育活動(dòng)突出一個(gè)誠(chéng)字，落腳一個(gè)誠(chéng)字。

在校園文化建設(shè)中，我們的做法與體會(huì)是提煉學(xué)校精神文化，貴在突出尋根正本溯源，再現(xiàn)初心。不一屆一旗幟、一年一口號(hào)。突出自我，不人云亦云，追求高大上。構(gòu)建環(huán)境文化突出精神物化，突出潤(rùn)物細(xì)無聲，不搞填鴨式、強(qiáng)制性教學(xué)，不追求奢華與時(shí)尚。構(gòu)建制度文化貴在體現(xiàn)辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本。不搞理念與制度兩層皮。實(shí)施育人實(shí)踐貴在文化統(tǒng)領(lǐng)，貴在持之以恒。通過百年來的校園文化積淀，高雅的素養(yǎng)和文明的氣息洋溢在校園的每一個(gè)角落。贛州一中校園文化精神在代際傳承中得到創(chuàng)新、得到發(fā)展，恩澤了一代代的一中人。

（作者單位：江西省贛州一中）

責(zé)任編輯：吳丹