文 | 章靜蕓

茶香裊裊潤校園，東坡文化浸童年
——成都市青羊區(qū)東坡小學(xué)首創(chuàng)茶藝文化進(jìn)校園紀(jì)實

文 | 章靜蕓

活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎處腳，松風(fēng)忽作瀉時聲?？菽c未易禁三碗，坐聽荒城長短更。——蘇軾《汲江煎茶》

蘇東坡一生極其愛茶，他一生中寫有四十多首關(guān)于茶的詩作，故而他不僅深明茶理、茶道，而且憑一個藝術(shù)家特有的感覺，對茶道的藝術(shù)境界自有特殊感覺。為了讓東坡學(xué)子提高綜合素質(zhì)，傳承東坡茶文化，成都市青羊區(qū)東坡小學(xué)為孩子開設(shè)了茶道課。

“選茶、辨水、選具、滌器、投茶”，在老師的帶領(lǐng)下，成都市青羊區(qū)東坡小學(xué)的小朋友反復(fù)操練著沖泡技藝。

中華茶文化，浸潤學(xué)子心

在2016年3月22日舉行的茶文化進(jìn)校園活動中，一道道沖泡動作有條不紊，小朋友們一絲不茍，專注的眼神、優(yōu)雅的動作一點也不亞于臺上的授課老師。

“我們已經(jīng)將茶文化課納為校本課程，從一年級起開展茶文化教育?！睎|坡小學(xué)校長何平表示，學(xué)校之所以在成都首創(chuàng)將茶藝引進(jìn)課堂，是考慮到對孩子綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?！安栉幕侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的一部分，融合了儒、道、佛諸家的思想精髓，我們不僅要講如何泡茶，還要學(xué)習(xí)茶藝禮儀等各類與茶相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生品味傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，同時獲得美的感召和享受?！?/p>

少兒茶藝，打開夢想的窗戶

伴隨著優(yōu)美的古箏樂曲，茶藝?yán)蠋煂Ｗ?yōu)雅地講解示范，孩子們在輕松愉快的氛圍中享受到茶藝學(xué)習(xí)的快樂和魅力。

在一番認(rèn)真地學(xué)習(xí)之后，來自兩個家庭的父母帶著孩子一起展開了一場PK，在茶藝師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了沖泡茶競賽。盡管動作稍顯生硬，但學(xué)生像模像樣地表演，贏得了現(xiàn)場師生的熱烈掌聲。最后，兩位學(xué)生分別將自己親手沖泡好的茶恭恭敬敬地端到父母面前，躬身敬茶，孩子們一句“父親大人、母親大人辛苦了”，讓大人們淚眼婆娑。

校企攜手，提升茶文化建設(shè)

為了將茶文化引進(jìn)校園，何平校長還代表學(xué)校和攝生茶創(chuàng)意平臺的負(fù)責(zé)人李晶晶簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，校企攜手，將傳統(tǒng)文化引入小學(xué)校園，真正從實際出發(fā)在孩子心中推廣中華傳統(tǒng)文化。

李晶晶表示，公司將利用自身優(yōu)勢，與學(xué)校通力合作，開展“中華茶文化、浸潤學(xué)子心”中國茶文化校園推廣活動，將健康飲品帶入學(xué)校，走入學(xué)生生活，給學(xué)生一次選擇健康飲品的機(jī)會。同時，也能通過多種方式感受中華茶文化的底蘊(yùn)，讓學(xué)生從小接受文化精粹，傳承國學(xué)，真正從實際出發(fā)在孩子心中推廣中華傳統(tǒng)文化。

從表面上看，茶藝教學(xué)是在學(xué)生群體中對茶文化知識的一種普及，但是從更深一層看，少兒茶藝對孩子的全面發(fā)展是功不可沒的，茶禮教育可以讓孩子懂得敬老愛幼、文明禮儀，同時也會讓孩子之間學(xué)會和睦相處、彼此友愛。茶藝技能鍛煉還能夠讓孩子的動手能力和協(xié)同能力增強(qiáng)，并給他們更好地展示自我的舞臺，在口才和社交能力上得到大幅提升。

青羊區(qū)教育局王建副局長表示，讓茶藝教育走入校園，與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，提升茶文化的精神文化品位，從學(xué)校特色轉(zhuǎn)為創(chuàng)建特色學(xué)校，把茶藝與德育、工藝、民樂、古詩詞等有機(jī)結(jié)合起來，自創(chuàng)特色創(chuàng)意課程，并將在今后更多地學(xué)習(xí)推廣，弘揚(yáng)中華茶文化。

(作者單位：成都市青羊區(qū)東坡小學(xué))

責(zé)任編輯：李錚