王海龍

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)向信息化、全球化以及網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，同時(shí)也改變了高等教育內(nèi)外環(huán)境，思想政治教育作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在大學(xué)生品德培育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用。本研究主要分析與探討如何創(chuàng)新高校生思政教育路徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治；創(chuàng)新路徑

大學(xué)生思想政治工作是極為重要的一項(xiàng)教育工作，在很大程度上影響著大學(xué)生人格的完善與綜合素質(zhì)的提升。然而，現(xiàn)階段很多高校在思想政治教育環(huán)節(jié)存在缺乏創(chuàng)新、形式老套以及教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題，由此就造成大學(xué)生思政教育效果不理想[1]。為此，本研究基于當(dāng)前大學(xué)生思政教育中存在的問題，分析如何創(chuàng)新高校生思政教育。

一、創(chuàng)新高校生思想政治教育內(nèi)涵

隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，作為未來社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，高校生思想政治教育教學(xué)過程中，同樣應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，適時(shí)創(chuàng)新與探索?，F(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域處于全面改革的關(guān)鍵時(shí)期，大眾價(jià)值觀念與社會(huì)思潮也在彼此碰撞中達(dá)到一致共識(shí)，該時(shí)代背景賦予大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新更多新內(nèi)涵[2]，為此，為不斷提升大學(xué)生思想政治教育水平，高校有必要對(duì)以往思想政治教育模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，同時(shí)創(chuàng)新思政教育傳播方法與途徑，從而推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新。

二、大學(xué)思想政治教育存在的問題

（一）教學(xué)方法單一、枯燥

通過實(shí)際情況分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)施途徑主要為書本教育，通常是采用學(xué)習(xí)系列思想政治理論課程展開，且該課程的教學(xué)方法往往比較單一，而且教學(xué)內(nèi)容也比較乏味枯燥，與高校生實(shí)際生活相差比較遠(yuǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性非常不利。

（二）忽略隱性課程滲透

高校生思想政治教育教學(xué)期間，一些高校片面考慮思政課堂正規(guī)顯性課程，根據(jù)教學(xué)大綱計(jì)劃進(jìn)行思想政治教學(xué)，由此就在某種程度上對(duì)教學(xué)大綱外隱性課程形成忽略，導(dǎo)致無法充分發(fā)揮隱性課程本身所具有的優(yōu)勢(shì)，盡管隱性課程具有較低教學(xué)理論層次，然而卻與大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相符合，具有較強(qiáng)的穿透力與滲透力，可以保證學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對(duì)照與反思自身言行，此為大學(xué)生思政教育的關(guān)鍵方式[3]。

（三）思政教師水平較低

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)向信息化、全球化以及網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，同時(shí)也改變了高等教育內(nèi)外環(huán)境，思想政治教育作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在大學(xué)生品德培育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用。很大高等院校將大學(xué)生思想政治教育當(dāng)成是本校的一門公共課程，卻沒有考慮到在思政教師分配方面該課程專業(yè)性發(fā)展具有較低層次，由此就造成大學(xué)思想政治教師存在較低的整體素質(zhì)，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果產(chǎn)生直接性影響。

（四）忽視大學(xué)生主體性

從根本上說，高校思想政治教育對(duì)象與中心應(yīng)該是大學(xué)生，然而，實(shí)際教學(xué)過程中，很多思想政治教學(xué)者總是機(jī)械的將自己所掌握的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)灌輸給學(xué)生，卻沒有考慮到學(xué)生本身具有主體性，思想政治教師主導(dǎo)作用太過明顯，并未考慮大學(xué)生對(duì)思政教育課程的看法與具體要求，而且在課堂學(xué)習(xí)中，大學(xué)生也有著很少的互動(dòng)發(fā)言時(shí)間，這對(duì)激發(fā)高校生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考精神非常不利[4]。

三、創(chuàng)新高校生思政教育的路徑

（一）完善思政教育教學(xué)方法體系

所有課程的實(shí)施均必須遵循固定的教育教學(xué)方法，只有在流程化與系統(tǒng)化體系內(nèi)部層層深入，才可以使思想政治教育層次與深度得到不斷提升，基于一定教育教學(xué)層次與深度，才能夠逐漸拓寬高校思想政治教育教學(xué)路徑，才能夠不斷提升學(xué)生對(duì)思想政治課程的接受與理解能力，從而形成與完善個(gè)人思想觀念，由此就為創(chuàng)新思想政治教育方法路徑奠定理論基礎(chǔ)。

（二）開拓思政教育新領(lǐng)域

在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一新興渠道，全面開拓信息互聯(lián)網(wǎng)思政教育新領(lǐng)域，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做是思政教育教學(xué)的一個(gè)重要陣地，首先應(yīng)該強(qiáng)化建設(shè)和維護(hù)高校校園網(wǎng)，建設(shè)集服務(wù)性、思想性以及知識(shí)性于一體的思想政治主題教育網(wǎng)站，從而使學(xué)生需求和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容兩者相統(tǒng)一得以實(shí)現(xiàn)，從而使思想政治教育力與生命力得到不斷提升[5]；其次，有效結(jié)合網(wǎng)下思政教育要求和網(wǎng)上思政教育形式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育相融合，通過互聯(lián)網(wǎng)這一新興手段使高校生思想政治教育形式得到不斷豐富；再次，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督與管理工作，正確引導(dǎo)高校生文明用網(wǎng)。

（三）充分發(fā)揮思政教師的師表作用

應(yīng)該創(chuàng)建于完善高校生思政教育長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)程序化與規(guī)范化，做到有制度、有管理、有監(jiān)督以及有激勵(lì)，全力打造大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，從而形成一種思想政治教育合力。除此之外，大學(xué)生思想政治教育在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)該課程本身所具有的核心載體作用除外，還應(yīng)該將思想政治教師的師表作用與感染力充分發(fā)揮出來，通過價(jià)值關(guān)懷與人文精神為高校生提供榜樣，從而不斷提升高校生人格發(fā)展能力。

（四）營(yíng)造思政教育和諧、平等課堂氛圍

就本質(zhì)而言，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，其實(shí)就是學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量得以提升的一個(gè)關(guān)鍵因素，特別是對(duì)思想政治教育這樣相對(duì)比較開放的一門課程，優(yōu)良、健康學(xué)習(xí)氛圍能夠?qū)⒏鼮閷捤傻慕虒W(xué)環(huán)境提供給思政教學(xué)方法創(chuàng)新，基于該視角加以考慮，高等院校應(yīng)該注意營(yíng)造優(yōu)良的一種思想政治學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)思想政治教育中存在的問題要認(rèn)真思考與討論，確保大學(xué)生能夠基于不同立場(chǎng)思考問題，使高校生多元化思維能力得到不斷提升，在開放、和諧教學(xué)氛圍中，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)理念，對(duì)高校生優(yōu)良精神風(fēng)貌進(jìn)行培養(yǎng)，通過現(xiàn)代先進(jìn)政治理論與經(jīng)典傳統(tǒng)文化激發(fā)高校生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神[6]。

四、總結(jié)

總而言之，創(chuàng)新高校生思想政治教育路徑并不存在固定程式，而且也不存在一套相對(duì)較為完善健全的體系化邏輯?；诒举|(zhì)層面分析，可以對(duì)高校生思想深度進(jìn)行有效拓展，增強(qiáng)高校生時(shí)代責(zé)任感，對(duì)高校生人格教育方法進(jìn)行不斷完善，這些均為高校生思政教育創(chuàng)新路徑。新時(shí)代背景下，高校生肩負(fù)著宏偉、重要的歷史責(zé)任，由此就需要對(duì)其社會(huì)使命感與責(zé)任感進(jìn)行不斷提升，且現(xiàn)階段高校在創(chuàng)新思想政治教育方法方面還存在很多需要完善與改進(jìn)之處，尋找所存在的問題，并尋找針對(duì)性問題解決措施，為創(chuàng)新高校生思政教育路徑提供一個(gè)健康、優(yōu)良環(huán)境，從而使高校思想政治教育水平得到不斷提升。

【參考文獻(xiàn)】

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