我不足一個(gè)月的時(shí)候，因著涼而發(fā)高燒。醫(yī)護(hù)人員一時(shí)疏忽大意，給我注射了過(guò)量的紅霉素、鏈霉素，導(dǎo)致我藥物中毒，在聽力、語(yǔ)言方面有了缺陷。

我的童年是在河北邢臺(tái)度過(guò)的。上幼兒園時(shí)，小朋友們樂此不疲地模仿我說(shuō)話，頻頻嘲笑我。我不想再說(shuō)話，性格日益孤僻、倔強(qiáng)。有人問我，我聽不清楚，也不愿問，站在原地呆若木雞，裝作沒聽見。那時(shí)，父親在部隊(duì)，我和他相聚的日子很少。母親白天到藥廠上班，回家還要做繁重的家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只要我吃飽穿暖，哪里還顧得上我的精神世界是否已經(jīng)荒蕪。 后來(lái)，父親匆匆奔赴老山前線，母親依然整日忙碌。清晨，我是最早被送到幼兒園的，傍晚，我又是最遲被接回家的。 我性格柔弱，天生膽小。在部隊(duì)大院，我自然成了可以被欺凌的對(duì)象。我變得更加迷茫、無(wú)助，身體也更為虛弱。

父親打仗回來(lái)后，帶著我到處看病。 醫(yī)院開的處方、民間的土方，我都一一嘗試，但沒有任何效果。生來(lái)就虛弱的身體和體內(nèi)藥物的堆積，讓進(jìn)入小學(xué)后本該在操場(chǎng)上奔跑的我，不得不老老實(shí)實(shí)待在教室里。看起來(lái)是跟同學(xué)們“不合群”，可這正好為我打開了另一扇門，即“寫作”。我性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，我就想用文字來(lái)表達(dá)。我從學(xué)會(huì)查字典起就開始閱讀書籍。那時(shí)，家里買了好幾套中小學(xué)生優(yōu)秀作文選，我都翻遍了，甚至都翻爛了。隨著閱讀的積累，我開始試著閱讀文學(xué)名著，并著手練筆。

那年，我在邢臺(tái)市育才小學(xué)讀三年級(jí)。下午，語(yǔ)文老師布置了一篇看圖作文：大雨滂沱，小姑娘給老爺爺撐傘。傍晚，我跑回家，冥思苦想，揮筆而下。第二天，我懷著忐忑不安的心情交上作文，靜待回音。三天后，語(yǔ)文老師抱著一摞作文本，笑盈盈地走進(jìn)教室。她當(dāng)堂有聲有色地念了我的作文，同學(xué)們屏氣凝神，仔細(xì)傾聽。他們不時(shí)地回頭瞅瞅我，眼里盡是羨慕。我的作文當(dāng)范文在班里讀，這是頭一遭。我心里樂滋滋的，仿佛是被粉絲簇?fù)淼拿餍牵`魂兒飄飄然，飛上了天。

語(yǔ)文老師推薦我參加育才小學(xué)組織的作文競(jìng)賽。坐在教室里，我埋著頭，順風(fēng)順?biāo)貙懥艘黄魑摹堵槿浮?。有一句話本要寫“老麻雀趴在草窩里孵了一個(gè)小麻雀”，因不會(huì)寫“孵”字，就寫成“老麻雀趴在草窩里生了一個(gè)小麻雀”。擇日，結(jié)果揭曉，我獲得全校唯一的一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文老師囅然而笑地把喜訊告知全班，同學(xué)們沸騰了，歡欣鼓舞。她點(diǎn)評(píng)我的作文，提到我用了“生”，而沒有用“孵”，說(shuō)是擬人修辭，這么寫很有新意。

不久，父親工作調(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)入石家莊市八一小學(xué)。走進(jìn)新班級(jí)，看到陌生的面孔，我渾身起雞皮疙瘩，心亂如麻。班主任開門見山：“趙峰是從邢臺(tái)過(guò)來(lái)的，是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，作文也寫得好?！蔽疫€沒有融入新環(huán)境，便迎來(lái)了同學(xué)們羨慕的目光。我頂著壓力，迎頭而上。我生怕出洋相，學(xué)習(xí)更刻苦了，考試成績(jī)名列前茅，總算沒有讓班主任失言，作文也常常被她當(dāng)成范文在班里讀。班主任也推薦我參加石家莊市新華區(qū)組織的小學(xué)生作文競(jìng)賽，我寫的作文是《童年趣事》，大意是，我看到村里巷口的水井倒映著一輪月亮，我以為是天上的月亮掉到井里了。我費(fèi)心地從家里拿瓢，在水里撈啊撈，沒有撈上來(lái)，我就大哭。我意外地得了一等獎(jiǎng)，驚喜欲狂。之后，我又先后獲得石家莊市小學(xué)生征文三等獎(jiǎng)和全國(guó)小學(xué)生征文鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

就這樣，我與作文的緣分也就越結(jié)越深了。