王麗娟

摘 要：舞 蹈表 現(xiàn)力 是舞蹈 藝術(shù) 性的 體現(xiàn)，它作為一個(gè)獨(dú)立的表演藝術(shù)，無論是人物的塑造，情感表達(dá)，都需要一個(gè)高水平的藝術(shù)表達(dá)。其中，身體表達(dá)，也是舞蹈學(xué)生發(fā)展藝術(shù)的表達(dá)。人體各部分是一個(gè)工具，舞蹈表演，每個(gè)動(dòng)作都有自己不同的特點(diǎn)和作用，協(xié)調(diào)與對方形成一個(gè)完整的統(tǒng)一表達(dá)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù)；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

中圖分類號：G832 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0092-01

舞 蹈 表 現(xiàn)力，即舞 者用 身體語 言對 內(nèi)心情 感進(jìn) 行詮 釋的一個(gè) 過程，它涵蓋 舞蹈動(dòng)作 表現(xiàn)力 和舞蹈情感表現(xiàn)力兩個(gè)方面的要素。近年來，隨著教學(xué)理念的革新，教師逐漸改變傳統(tǒng)以理論為主體的舞蹈教學(xué)模式，更加注重舞蹈本身的藝術(shù)特質(zhì)，在日常教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)舞蹈編排的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力。筆者對培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)策略進(jìn)行分析，以期促進(jìn)整體舞蹈教學(xué)水平的提升。在舞蹈教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中存在的不足，有利于學(xué)生舞蹈表演水平的提高。目前舞蹈教學(xué)過程中存在諸多不足，嚴(yán)重制約了學(xué)生表現(xiàn)力的提升。教師要認(rèn)識到舞蹈教學(xué)中存在的問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈理解能力，從根本上促進(jìn)學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

一、舞蹈表現(xiàn)力的重要性

舞 蹈作 為 形 體動(dòng) 作藝 術(shù)，有其 特 殊的 表現(xiàn)形式。就 其語 匯 而言，大 致可 分為 外部 形體 動(dòng)作 和內(nèi)部情態(tài)兩個(gè)部分。外部形態(tài)動(dòng)作指的是舞蹈的動(dòng)律、動(dòng)態(tài)、動(dòng)力等可視性的外化形式；內(nèi)部情態(tài)則指表演者內(nèi)在的情緒、情感、意識等心理因素。它們互相依存，同時(shí)又互相制約，二者缺一不可。

首先，一個(gè)好的舞蹈，除了有好的編導(dǎo)手法外，還必須在用規(guī)范動(dòng)作展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格、動(dòng)律的同時(shí)，能夠通過學(xué)生內(nèi)心對舞蹈內(nèi)容情緒的體驗(yàn)，用激情把舞蹈的美感充分表現(xiàn)出來，使觀眾在觀賞到有情感的舞姿中，受到情緒的感染而得到一種美的享受和滿足。舞蹈的表現(xiàn)力能夠?qū)ξ璧秆輪T的整體舞蹈水平和素養(yǎng)進(jìn)行衡量。舞蹈演員優(yōu)秀與否，一方面在于其對高難度舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)，另一方面是舞蹈演員自身的表現(xiàn)力。舞蹈動(dòng)作是舞蹈演員進(jìn)行舞蹈表演的重要組成部分，舞蹈演員要注重肢體語言的表達(dá)和動(dòng)作的舞動(dòng)，同時(shí)，也要注重舞蹈動(dòng)作傳達(dá)出來的信息和情感，以提升舞蹈的表現(xiàn)力。其次，舞蹈的感受力和表現(xiàn)力是通過對學(xué)生外部形態(tài)動(dòng)作和內(nèi)部情態(tài)的培養(yǎng)而派生出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感受力和表現(xiàn)力，就必須注意對其外部形態(tài)動(dòng)作和內(nèi)部情態(tài)的雙重培養(yǎng)。舞蹈表現(xiàn)力有利于傳達(dá)舞蹈作品的精神內(nèi)涵，其根本目的是通過演員的肢體表現(xiàn)對舞蹈作品中的精神內(nèi)涵進(jìn)行傳達(dá)，以提高舞蹈的內(nèi)在表現(xiàn)力。

二、培養(yǎng)策略

1.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。音樂與舞蹈有著密不可分的關(guān)系。音樂感覺對于舞蹈非常重要，沒有音樂的舞蹈是不夠完美的，音樂可以調(diào)動(dòng)演員的情緒、情感和想象等。舞蹈教學(xué)中，如果沒有音樂的襯托，將會(huì)變成僵硬的肢體動(dòng)作。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，以提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。一個(gè)舞蹈演員在舞臺上的表現(xiàn)力是與她對舞蹈音樂的理解和掌握密不可分的。通過音樂的感覺，去準(zhǔn)確的塑造舞蹈形象。只有當(dāng)她具有了一種良好的自我意象和自我感覺的時(shí)候，她才能產(chǎn)生和形成良好的舞蹈感覺，從而引起良好的觀眾感覺。實(shí)際上，舞蹈節(jié)奏感把握越好，其舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)力就會(huì)更出色，在表演過程中具有一定的感染力。因此，學(xué)習(xí)中要注重對舞蹈配樂的講解和分析，讓學(xué)生能夠結(jié)合音樂的節(jié)拍進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈表演，以豐富舞蹈的整體內(nèi)涵，從而提升舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力。另外，舞蹈表演與文學(xué)、音樂、美術(shù)等有著密不可分的關(guān)系。如果沒有豐富的知識儲(chǔ)備，學(xué)生很難理解相關(guān)作品的內(nèi)涵，嚴(yán)重制約了學(xué)生的情感表現(xiàn)。教師在日常教學(xué)過程中要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵和知識儲(chǔ)備，為舞蹈表演奠定良好的文化基礎(chǔ)。

2.注重觀察和實(shí)踐。藝術(shù)源于生活，而高于生活。舞蹈作品和舞蹈形象與日常生活有著密不可分的關(guān)系，其是對生活的重構(gòu)和再現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入到日常生活中去，從生活中尋求素材，并將這些素材應(yīng)用到舞蹈創(chuàng)作和表演中，以創(chuàng)造出具有感染力的舞蹈作品。教師在舞蹈教學(xué)過程中要注重的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。因?yàn)槎鄬?shí)踐，對于一名舞蹈演員來說，是十分重要的。要把理論和實(shí)際相結(jié)合。一名舞蹈演員，要多去練習(xí)，多去實(shí)踐，多自我糾正不足的地方。在演員動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，才可能融入進(jìn)去舞蹈的表現(xiàn)力，才可能表現(xiàn)出來自己的真正情感。一個(gè)舞蹈演員在跳作品時(shí)，要使自己的身心全部融入到角色中，充分想象和體驗(yàn)角色，把情感投入進(jìn)來。通過實(shí)踐，可以使演員積累到豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐對培養(yǎng)演員舞臺的表現(xiàn)力和感染力是非常重要的。

3.培養(yǎng)舞蹈想象力。在舞蹈培訓(xùn)中，對學(xué)生舞蹈技巧和技能的培訓(xùn)要高度重視。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈中的情感元素和藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，不斷豐富學(xué)生的想象力。讓舞蹈表演擺脫僵硬的肢體動(dòng)作，將情感元素納入舞蹈表演中。表演者要通過舞蹈動(dòng)作將其內(nèi)心深處的情感傳達(dá)出來，從而將自己融入舞蹈表演中，提升舞蹈的表現(xiàn)力。在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，對其舞蹈表演過程中的個(gè)性進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生充分的將自身獨(dú)特的性格元素融入到舞蹈表演中，豐富舞蹈的表現(xiàn)力，從根本上提高舞蹈教學(xué)水平。

綜上所述，學(xué)生的舞蹈感受力和表現(xiàn)力，在于教師對學(xué)生的外部形態(tài)動(dòng)作和內(nèi)部情態(tài)動(dòng)作的綜合培養(yǎng)。舞蹈表演過程中涵蓋的相關(guān)要素比較多。教師要結(jié)合具體的舞蹈藝術(shù)特征，對學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的提升，以更好地展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)魅力。endprint