余德芳

學(xué)校文化是課程建設(shè)的土壤，班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校課程中的隱形課程。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)影響學(xué)生的一生。在月塘小學(xué)，開(kāi)學(xué)初的班級(jí)布置是頭等大事。下面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

讓物品擺放亮起來(lái)

新時(shí)代低年級(jí)孩子天真爛漫，家庭生活條件相對(duì)優(yōu)越，還未走出父母的寵愛(ài)，教室的溫馨和舒適是首當(dāng)其沖的。

桌椅的擺放。每進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)，我都要檢查班級(jí)的課桌凳，必須保證每一張都平穩(wěn)，有搖晃不平的及時(shí)調(diào)換。另外，課桌凳并不完全一樣高，我仔細(xì)把桌凳按高矮配備好，并有序從高到矮排放，然后按照地面的線整齊排列，注意前后左右均勻不擁擠，便于上下位，也要便于各科教師編排小組討論。講臺(tái)只能略高于學(xué)生的課桌，太高就會(huì)擋住孩子們看黑板的視線。

物品的整理。教室是孩子們一起生活的小家，必然會(huì)有很多的用品。學(xué)生到校后，先拿出各類作業(yè)本和語(yǔ)數(shù)教科書，放進(jìn)抽屜，文具盒放在桌上，然后把書包統(tǒng)一帖放在椅背上，不可過(guò)重，以免椅子失重后倒。學(xué)生的課堂作業(yè)本，統(tǒng)一放在班級(jí)后面的書架上，高度要適宜孩子們夠得著。我教孩子們按類擺放作業(yè)，養(yǎng)成整齊擺放簿本的習(xí)慣。

讓教室墻壁亮起來(lái)

班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)的天地，三尺講臺(tái)，一方教室，是學(xué)生遨游知識(shí)海洋的殿堂。每個(gè)班級(jí)都有三到四面的墻壁是空白的，開(kāi)學(xué)初，我們可以好好利用這個(gè)教育基地，那是我們班主任開(kāi)拓創(chuàng)新的土壤，是激起孩子們探索拼搏的樂(lè)園。

“快樂(lè)成長(zhǎng)”中隊(duì)角。中隊(duì)角是校園文化建設(shè)的一個(gè)主體布置，也是我們班主任工作的主目標(biāo)。按大隊(duì)部部署，每個(gè)班墻面統(tǒng)一設(shè)置了一個(gè)中隊(duì)角。這是一個(gè)豎長(zhǎng)方形板塊，在這張板塊上，我設(shè)計(jì)了3個(gè)章，分別是活動(dòng)章、公約章、美德章。我用4張花瓣紙貼在板塊上，花瓣紙分別命名成這3個(gè)章，誰(shuí)爭(zhēng)了章就把名字寫在花瓣紙上，以示表?yè)P(yáng)，四周評(píng)比一次。每個(gè)章相對(duì)應(yīng)一張板塊，貼在另外的墻壁上。

“班級(jí)公約”我來(lái)守。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)好的班集體，需要有嚴(yán)明的紀(jì)律。孩子年齡小，活潑又好動(dòng)。班級(jí)的另一面墻面上，就是“班級(jí)公約”：作業(yè)要用心，上課要專心，待人要真心，游戲要小心。這“四心”要求從開(kāi)學(xué)初就根據(jù)細(xì)則講解給同學(xué)們聽(tīng)，并安排了4個(gè)小組長(zhǎng)每周對(duì)大家進(jìn)行考核，按要求做到的孩子名單就會(huì)上墻，以此督促孩子們自我約束，主動(dòng)努力。

“放飛夢(mèng)想”活動(dòng)輯。學(xué)校活動(dòng)課程已開(kāi)設(shè)兩年。雖說(shuō)課程還在努力完善中，有諸多不足，但孩子們對(duì)活動(dòng)課程是相當(dāng)?shù)臒嶂?。我的這塊“放飛夢(mèng)想”的板塊，就是來(lái)考量孩子們的活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)情況。開(kāi)學(xué)初，我?guī)е⒆觽兩髦剡x擇課程，并定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，將要求寫在了“放飛夢(mèng)想”的板塊上。每周五，我都走進(jìn)活動(dòng)課程的課堂，拍下他們上課的過(guò)程和成果，利用周末打印好，周一貼上墻。孩子們?cè)诨顒?dòng)課上找到了快樂(lè)，在班級(jí)里找到了成就。

“給他點(diǎn)贊”美德頌。中華民族有許多傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)自己高尚的人格，這是人的起碼修養(yǎng)，人的美德體現(xiàn)在生活中的方方面面。我的班級(jí)就專門設(shè)置一塊“給他點(diǎn)贊”的板塊，以此來(lái)表?yè)P(yáng)擁有美好品德的孩子。每周一的中隊(duì)活動(dòng)課，我都利用五到十分鐘時(shí)間，讓孩子們匯報(bào)自己做到了什么，并總結(jié)孩子們的一周表現(xiàn)，此時(shí)家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)，發(fā)一些孩子在家里的表現(xiàn)，每周評(píng)選3個(gè)美德之星，以榜樣的力量影響所有的孩子，助力孩子健康成長(zhǎng)。

墻壁是死的，但里面的內(nèi)容是活的，它代表著一個(gè)班級(jí)的精神面貌，是孩子們健康成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。墻壁亮了，班級(jí)就亮了。

讓教室走廊亮起來(lái)

學(xué)校自2006年開(kāi)始就創(chuàng)建了“五線文化”校本課程，分別是：石文化、紅文化、茶文化、農(nóng)文化和山水文化。月塘鄉(xiāng)是革命老區(qū)，地處登月湖畔，有得天獨(dú)厚的雨花石資源和山滋水潤(rùn)的綠楊春茶。這些都是我們家鄉(xiāng)的瑰寶，是極好的教育素材。我在本班走廊的墻壁上貼上了我精心編繪的“五線文化”校本課程精髓圖片，圖片生動(dòng)吸引人，內(nèi)容豐富有感染力，學(xué)生每天都能看到家鄉(xiāng)的美，無(wú)意中激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并確立今后的人生目標(biāo)。他們的眼睛亮了，心也亮了。

班級(jí)文化是學(xué)校文化不可或缺的組成部分，重要的是，它更凝聚著一個(gè)班集體的智慧和奮斗目標(biāo)，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)孩子自然、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我將帶著他們的深情，在我們美麗的教室揮灑汗水，開(kāi)啟每個(gè)孩子夢(mèng)想的航程。

（作者單位：江蘇儀征市月塘中心小學(xué)）