李沁霖

“小時不識月，呼作白玉盤……”柯北正搖頭晃腦地誦讀著課文《望月》中的句段，我饒有興致地湊了過去：“你知道‘我和小外甥的這段對話是什么形式嗎？”柯北抬起頭來，尋思道：“呃……這幾句詩都含有月字！”“不錯，”我坐下來，沖柯北莞爾一笑，“這就是飛花令！”

“飛花令？我知道，我知道，不就是《中國詩詞大會》里最激烈的比賽環(huán)節(jié)嘛！”“竹節(jié)蟲”興沖沖地喊道，“每一期的節(jié)目我都看了，選手們在飛花令中的表現(xiàn)真是精彩極了！那叫一個才華橫溢！那叫一個驚心動魄！”

同學(xué)們紛紛圍攏過來，興致勃勃地討論起來。“哎，武大才女可是我心中的女神！”“可不是嘛！武亦姝在飛花令中對詩的場面可真是絕了。不過這飛花令到底是怎么一回事呢？”萍子終于忍不住嚷嚷起來，“學(xué)霸霖，快給我們講講吧！”

我清了清嗓子，一本正經(jīng)地講了起來：“飛花令在詩詞大會中是選手們對詩的一個環(huán)節(jié)，而在古代則是人們行酒令時的一個文字游戲，沒有詩詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它。它的名字來源于韓翃的名句‘春城無處不飛花，選擇的句子一般不超過七個字?！?/p>

見同學(xué)們都聽得云里霧里的，我便話鋒一轉(zhuǎn)，提議道：“我們也可以現(xiàn)場來一個飛花令的游戲啊！”“花木籃”好奇地說：“這個主意不錯，怎么玩呢？”“這個簡單，比如甲說一句第一字是‘花的詩詞，如‘花開堪折直須折，乙接‘落花時節(jié)又逢君，‘花在第二個字的位置；丙接‘月照花林皆似霰，‘花在第三個字的位置；依次類推，‘花到最后一個字就算結(jié)束。我們就以文中的‘月字為主題字吧，大家都來試一試，怎么樣？”同學(xué)們一聽，個個躍躍欲試，現(xiàn)場沸騰起來。

“月落烏啼霜滿天！”柯北第一個嚷道。

“今月曾照古時人！”

“滄海月明珠有淚！”我也接了一句。

“峨眉山月半輪秋！”

“夜吟應(yīng)覺月光寒！”

…………

第一輪很快就結(jié)束了，大家都意猶未盡?！皼]想到大家的古詩詞積累得這么多??！”這時，老師笑盈盈地走過來了，“不要只記句子，還要理解其中的意境啊?！锻隆愤@篇課文中‘我幻想的情境是清幽的，深遠(yuǎn)的。小外甥跟著‘我出來了，卻說是月亮把他叫醒了，多么機(jī)靈的小孩兒啊，又說星星是天的眼睛，他的想象多么豐富有趣??！你們說是不是？”

我們聽了，都認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（226100）江蘇省海門市

東洲小學(xué)五年級

指導(dǎo)老師 陸鴻雁