喬基正

在我的學(xué)琴之路上，有過歡笑，灑過汗水，流過眼淚，也品嘗過沉甸甸的喜悅。每當(dāng)看到擺放在鋼琴上那座金光閃閃的獎杯，我就不由得想起那段備賽、參賽的日子——

《慶翻身》是我的參賽曲目。前幾天的練琴任務(wù)很簡單，我不一會兒就練會了。但到了第四天，我要將左右手合起來時，問題就來了。左手和右手一點(diǎn)兒合作精神都沒有，各彈各的，可想而知，那聲音仿佛一對仇人在大街上對峙。樂譜上的小音符也如同一只只小蝌蚪，甩著尾巴在嘲笑我呢。我好著急，眼淚也不爭氣地掉下來?？墒俏以街保毩?xí)效果就越差。媽媽提醒我靜下心來，由一組音符練起，不要急于求成。我照媽媽的話去做，果然練好了一個樂句。于是，我乘勝追擊，逐句擊破，日復(fù)一日地練習(xí)，對比賽充滿了信心。

比賽那天，我端坐在鋼琴前，望著臺下黑壓壓的觀眾，鄭重按下琴鍵。高昂激越的《慶翻身》在我耳畔響起：我仿佛看到人們一個個笑逐顏開，歡天喜地，慶祝翻身做主人，他們敲鑼打鼓，載歌載舞。隨著樂曲舒緩下來，我仿佛又看到人們陷入了回憶，回憶那過去苦痛的日子。突然，不知是哪里響起了鞭炮，人們又回到了喜悅之中，大街小巷又熱鬧起來……這美妙的、神圣的、歡樂的樂曲在我的思緒中結(jié)束了，觀眾報以熱烈的掌聲。

比賽結(jié)束了，我被評為本場比賽的金獎，得到了那座金光閃閃的獎杯！我知道，這座獎杯在我的學(xué)琴之路上僅是一個小小的里程碑，還有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)等待我去完成！

老師小語

習(xí)作先從獎杯寫起，然后采用倒敘的寫作手法，講述了“我”獲得獎杯的過程。練琴的過程中，文中把彈出的聲音比作“一對仇人在大街上對峙”，把音符比作“小蝌蚪”，“甩著尾巴在嘲笑我”，充分體現(xiàn)出小作者內(nèi)心的著急。比賽那天，小作者把我們拉入他的思緒，讓我們身臨其境地感受琴聲，用真實(shí)的經(jīng)歷告訴我們：夢想需要堅持！ （李暢洋）