【妙文品評(píng)】

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

正如趨好避壞是每個(gè)人的天性一樣，沒(méi)有人喜歡和一個(gè)出口成“臟”【巧妙化用成語(yǔ)，既新穎，又貼切?！康娜硕嘟涣?。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室”?！疽帽扔?，使得論述具體可感?！亢鸵粋€(gè)擁有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人交流，就是一個(gè)與善人“居”的美好過(guò)程，久聞其香，與之化矣。可見(jiàn)，良好的語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要?！局赋稣Z(yǔ)文素養(yǎng)的重要性，為下文提出觀(guān)點(diǎn)而服務(wù)。】

那么，如何提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為：大量的課外閱讀是基礎(chǔ)，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐是輔助。只有這三者有機(jī)結(jié)合，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)才能得以有效提高。【立場(chǎng)鮮明地提出自己的觀(guān)點(diǎn)?！?/p>

“熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，【引用此語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)多“讀”的重要性?！看罅康恼n外閱讀，可以極大地豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，隨時(shí)隨地做到出口成章。課外閱讀也是我們的興趣老師，間接地教會(huì)我知識(shí)：讀《1984》，加深了我們對(duì)自由的信念；讀《月亮與六便士》，讓我們懂得了理想與超脫；讀四大名著，使我們看到了辛辣的諷刺、高超的智謀和無(wú)上的情義?！久囊雠c分析，增加了文章的厚度，也增強(qiáng)了論證的力度?！课覀兊恼Z(yǔ)文素養(yǎng)，就是這樣一點(diǎn)一滴慢慢積累而來(lái)的，看慣了下里巴人，也習(xí)慣了陽(yáng)春白雪?！緦?duì)應(yīng)論點(diǎn)中的第一個(gè)方面。】

當(dāng)然，我們也需要老師的指引，畢竟，在浩如煙海的語(yǔ)文典籍中，有許多是晦澀難懂的。此時(shí)的課堂教學(xué)，是我們二次進(jìn)化的關(guān)鍵，有助于我們更好地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。記得小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)毛主席的詞《菩薩蠻·大柏地》，詞里這樣寫(xiě)道：“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看?！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，我才懂了“今朝更好看”的深刻含義，同時(shí)也理解了作者的革命樂(lè)觀(guān)主義情懷?！窘Y(jié)合自身的體會(huì)，使得論述更具有可信度。】后來(lái)，我們又明白了同為豪放派詞人蘇軾與辛棄疾的不同：蘇軾是個(gè)人的超脫，辛棄疾是家國(guó)的情懷。凡此種種，皆是抓住課堂有效教學(xué)，才使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升?！緦?duì)應(yīng)論點(diǎn)中的第二個(gè)方面?！?/p>

生活中處處有語(yǔ)文，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，更有助于提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。著名的詩(shī)歌《觀(guān)刈麥》和《憫農(nóng)》，就是作者深入社會(huì)觀(guān)察之后有感而作的。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將進(jìn)入大學(xué)殿堂，將面臨著更多的社會(huì)實(shí)踐，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，要切身體會(huì)社會(huì)，才能加深對(duì)語(yǔ)文的理解。白居易說(shuō)的“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，【白居易的文學(xué)主張，引用恰當(dāng)?shù)皿w?！烤褪沁@個(gè)道理。【對(duì)應(yīng)論點(diǎn)中的第三個(gè)方面?！?/p>

可見(jiàn)，擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以做一個(gè)有氣質(zhì)的人，談吐優(yōu)雅不凡，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，僅僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升還不夠，在精神上也要富有起來(lái)。所以，我們要學(xué)好語(yǔ)文，提升素養(yǎng)，讓自己的人生更有味道，從而為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！菊諔?yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性，使得論述更嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

張燕燕：本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，從“大量的課外閱讀”“有效的課堂教學(xué)”“適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐”三個(gè)角度闡述了自己對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的看法，論點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。同時(shí)，議論過(guò)程中運(yùn)用大量事例，詳略得當(dāng)，使文章具有說(shuō)服力，也讓我們側(cè)面了解到作者深厚的語(yǔ)文功底。另外引用、排比等修辭手法的使用更是增加了文章的魅力?？傮w來(lái)說(shuō)，這是一篇值得我們學(xué)習(xí)的議論文佳作。

陳世聰：“如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)？”文章緊扣這個(gè)問(wèn)題，提出了三條解決路徑，思路清晰，在給出建議時(shí)，能夠?qū)⒆约旱挠H身經(jīng)歷巧妙地融合在文字中，豐富了文章的內(nèi)容。作者態(tài)度鮮明，以平實(shí)直觀(guān)的語(yǔ)言，有條不紊，步步深入地道出答案。讀此篇文章，就好像隨著作者一起，從易懂的“下里巴人”開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，積累自己的語(yǔ)文才學(xué)，感受著書(shū)和文字的美好，化繭成蝶，最終奏出“陽(yáng)春白雪”?！?984》《月亮與六便士》《菩薩蠻·大柏地》《觀(guān)刈麥》《憫農(nóng)》，我們都曾讀過(guò)，抑或都有所了解，作者選取這些較常見(jiàn)的內(nèi)容，以最平常的小事，給讀者以情感的共鳴，也能有效激發(fā)讀者閱讀興趣。

教 師：行文上，本文緊扣材料中“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文素養(yǎng)”展開(kāi)，但也作了適度延伸，《月亮與六便士》等作品的補(bǔ)充分析，是論證的有效拓展，體現(xiàn)了驅(qū)動(dòng)型作文的材料意識(shí)和適度拓展意識(shí)。

析理上，文章所持的觀(guān)點(diǎn)明朗，對(duì)三種方法作了客觀(guān)理性分析，體現(xiàn)了作者的思辨意識(shí)。

綜上所述，這是一篇按任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料要求所做的典范文章。當(dāng)然也有一點(diǎn)瑕疵，文中列舉的例子，都是點(diǎn)到為止，分析還不夠深入。

【教師提純】

作為一篇議論文，本文的成功之處還在于：

1.觀(guān)點(diǎn)鮮明、論述層次感強(qiáng)。第二段明晰自己的觀(guān)點(diǎn)：三者有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)文素養(yǎng)才能有效提高，接下來(lái)的幾段便依次對(duì)應(yīng)展開(kāi)分析，有條不紊，有序而嚴(yán)密。

2.理例結(jié)合，論證有力。文章中有道理的分析、名句的引用，也有像毛澤東的詩(shī)詞的介紹等。例如：開(kāi)篇的“與善人居，如入芝蘭之室”，比喻形象而得當(dāng)，很直觀(guān)地表達(dá)了語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性；毛澤東的詞的引用，很恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了課堂教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)提升的作用。

3.素材豐富，手法多樣。文中既有名作名言，也有名人大家，素材豐富，使用恰當(dāng)?shù)皿w；手法多樣，開(kāi)篇使用對(duì)比論證，“臟”人與“善”人對(duì)比，有力強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性；在論述中，例證、引證、喻證等手法的運(yùn)用自如，加上得體的語(yǔ)言，全文論述清晰而有力。