編者按

教師不但是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且是教育改革發(fā)展中的核心力量。當前，教師專業(yè)發(fā)展問題已經(jīng)成為教育領(lǐng)域備受關(guān)注的重要議題和教育改革的重要話題。面對教育發(fā)展的新形勢，研究、探索適宜的、良好的有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式和路徑，對提高教育質(zhì)量有著重要作用。

教師專業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)的、不斷革新的過程，如何實現(xiàn)有效的、可持續(xù)的學習是教師專業(yè)發(fā)展亟須解決的問題之一。為此，本期專題邀請了教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心李瓊老師、北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心林靜老師、重慶市北碚區(qū)教師進修學院朱福榮老師、上海市浦東教育發(fā)展研究院陳靜靜老師等專家學者。從不同角度、不同層面對教師專業(yè)發(fā)展的問題進行分析，揭示教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和路徑。同時，本期專題還選取了部分學校，對其教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索進行展現(xiàn)和深入剖析，以期對廣大讀者有所啟迪和借鑒。