徐逢春

★小草說(shuō)：“難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生嗎？這是贊揚(yáng)我們小草的呀！”小樹苗說(shuō)：“那只是火?。蝗绻鸫笠恍?，你們就會(huì)被連根燒掉，因?yàn)槟銈兊母貌簧?，說(shuō)不定你們沒(méi)被野火燒掉也被人們當(dāng)雜草除了?！毙涿缬行┎幌肜硇〔萘耍骸澳阏f(shuō)你長(zhǎng)得快，可是你再怎么長(zhǎng)也長(zhǎng)不了我這么高，而且只要旱上幾天就會(huì)枯萎。” （《小草和小樹苗》）

畫線句前面說(shuō)“如果火大一些，你們就會(huì)被連根燒掉”，而畫線句寫“說(shuō)不定你們沒(méi)被野火燒掉”，前后矛盾，段意缺乏單一性。應(yīng)將“說(shuō)不定”改成“即使”。

★一談到趙武靈王，懂得一點(diǎn)歷史的人都免不了對(duì)他的“胡服騎射”之策贊賞一番。的確，趙武靈王的歷史遠(yuǎn)見(jiàn)和不顧世俗反對(duì)的改革精神是值得贊賞的，但是，人們往往忽視了更主要的一點(diǎn)，就是他進(jìn)行的改革給國(guó)家?guī)?lái)的興旺。（《從趙武靈王“胡服騎射”談開去》）

既然贊賞趙武靈王的歷史遠(yuǎn)見(jiàn)和不顧世俗反對(duì)的改革精神，照理會(huì)贊賞改革給國(guó)家?guī)?lái)的興旺，怎么會(huì)“往往忽視”呢？語(yǔ)意前后抵牾，致使段意缺乏單一性。應(yīng)將畫線句改成“特別”。

★酒瓶的形狀像炸彈，于是一些人把酒喻為炸彈。在這些人看來(lái)，不管多么堅(jiān)固的堡壘都會(huì)在炸彈的爆破聲中垮掉，更何況如今許多權(quán)貴思想堡壘并不堅(jiān)固，要炸垮是輕而易舉的。但若那些“土霸王”不利令智昏，炸彈何能發(fā)揮其威力？

前面寫“要炸垮是輕而易舉的”，后面卻反其意問(wèn)“炸彈何能發(fā)揮其威力？”致使段意缺乏單一性。如果要保留畫線句，應(yīng)調(diào)到下面另作一段，寫成：當(dāng)然，如果那些“土霸王”不利令智昏，炸彈是不能發(fā)揮其威力的。

★怎樣才能寫好文章呢？文章大家歐陽(yáng)修說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自功；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能見(jiàn)之。”我認(rèn)為這未必全對(duì)?！按貌〔槐卮酥笖`，多作自能見(jiàn)之”是片面的。寫好文章的必要條件是：親身體驗(yàn)生活。（《談怎樣寫好文章》）

段首的設(shè)問(wèn)和段尾的議論相通，但二者被中間對(duì)歐陽(yáng)修之說(shuō)的評(píng)論打斷了，致使此段不連貫又無(wú)單一性。應(yīng)將對(duì)歐陽(yáng)修之說(shuō)的評(píng)論另作一段。

★有了豐富的材料，還要有結(jié)構(gòu)能力和一定的寫作技巧，這樣才能寫好文章。有的同學(xué)不注意這些，作文水平老是提不高。有的老師就說(shuō)過(guò)：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改，講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問(wèn)題，所以提高不快?！边@話真是說(shuō)到了點(diǎn)子上。不注意作文中存在的問(wèn)題，就不能從問(wèn)題中吸取教訓(xùn)，以后作文還會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，這樣下去作文水平是提不高的。學(xué)習(xí)好的范文是十分重要的，名言“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”表明，多看好文章對(duì)加快提高寫作水平是有很大好處的。（《談怎樣寫好文章》）

此段的中心是“學(xué)生不注意自己作文中存在的問(wèn)題，所以提高不快”，而前面的畫線句議的是“有的同學(xué)不注意結(jié)構(gòu)能力和一定的寫作技巧”，后面的畫線句論的是“多看好文章對(duì)加快提高寫作水平是有很大好處的”，頭緒繁多，漫無(wú)中心。應(yīng)刪去畫線句。

★眾所周知，學(xué)習(xí)是知識(shí)不斷積累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。“活到老，學(xué)到老”（周恩來(lái)），“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”（列寧），說(shuō)的就是這樣的道理。所以，我們?cè)谥R(shí)面前采取永不知足的態(tài)度是非常必要的。人們常把知識(shí)比喻為海洋；其實(shí)，大自然的海洋無(wú)論多么浩瀚，終究是有邊的，而知識(shí)的海洋廣闊無(wú)垠，因?yàn)殡S著人類社會(huì)的發(fā)展它會(huì)不斷擴(kuò)大?！皩W(xué)海無(wú)涯”說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以，我們學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該有永不知足的態(tài)度。（《學(xué)習(xí)要永不知足》）

畫線句議的是“學(xué)習(xí)要持續(xù)不斷”，并非后面論的“我們?cè)谥R(shí)面前應(yīng)采取永不知足的態(tài)度”的原因，實(shí)際上是“態(tài)度”的具體化。應(yīng)將“眾所周知”改成“再則”，和畫線句一同調(diào)到后面，以便表現(xiàn)逐層深入；同時(shí)去掉第一個(gè)“所以”。

★人就是這么怪，有時(shí)為了得到想要的東西，卻失去了比這更珍貴的東西。生活是辯證的，退（放棄）有時(shí)就是“進(jìn)”（獲得），只看你如何把握。所以，適時(shí)放棄是一種智慧。（《“適時(shí)放棄是一種智慧”》）

首句為反證，實(shí)際上也是說(shuō)的“生活是辯證的”，但因?yàn)闆](méi)有被“生活是辯證的”統(tǒng)領(lǐng)，以致和第二句連貫不起來(lái)。應(yīng)刪掉“人就是這么怪”，將畫線句調(diào)到“生活是辯證的”之后，并改此句的句號(hào)為分號(hào)。

★凡事有利也有弊。比如說(shuō)愛(ài)迪生吧，他發(fā)明了電燈，給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了光明，這似乎是利，但是這也導(dǎo)致了現(xiàn)在的溫室效應(yīng)、地球污染。那么這發(fā)明電燈到底是利還是弊呢？（《“利”與“弊”的辯證》）

首句觀點(diǎn)很明確，但后面的畫線句卻對(duì)此質(zhì)疑，段落怎能有單一性？應(yīng)刪去畫線句。

★有些人當(dāng)初只是一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)心血來(lái)潮，如啤酒的泡沫不斷上涌，而信義兄弟用實(shí)踐把承諾鑄造成一座閃閃發(fā)光的金山。開始時(shí)出口的豪言，到后來(lái)的戲言，再到最后的謊言，這種豪言——戲言——謊言式的三部曲，以及出爾反爾，背信棄義，見(jiàn)風(fēng)使舵，欺世盜名等等對(duì)諾言的背叛，我們見(jiàn)得還少嗎？

所以，“五十步者”，請(qǐng)收起你們的“嘲笑”，伸伸手，援助那些仍在迷途中的“百步者”吧！這樣才會(huì)有更多的“五十步者”。

蹲在牢獄中的人，會(huì)因?yàn)樽约号械氖怯衅谕叫潭靶ε辛怂佬痰膭e人嗎？我想不會(huì)的，因?yàn)樗约阂卜噶俗铮词贡葎e人輕些那又如何呢？他應(yīng)該憐憫、同情那些死刑犯，積極幫助他們，使他們擺脫心靈的魔障，這樣他自己的人格與品質(zhì)也會(huì)得到提升，因?yàn)樗昧藥椭恕Ｌ热羲靶e人，只會(huì)適得其反，暴露自己無(wú)知缺德，這一定不是他想要的。（《“五十步”不該笑“百步”》）

上段議結(jié)果，下段析原因，連貫性差；應(yīng)該將兩段的位置互換。再則，因?yàn)椤拔迨秸摺辈⒉缓?，所以?yīng)刪掉畫線句。