王永林

二、狀態(tài)要滿

1.工作狀態(tài)要“滿血”

青年人應該是朝氣蓬勃，樂觀陽光的，領教材，搬檔案，換純凈水這樣的機會可不能留給別人。上教研課、報名聽課、參與磨課、參加課改小組這樣的經(jīng)歷有利于自身的專業(yè)成長，可不要錯過。新到單位要規(guī)劃好自己的第一次，第一堂課、第一次亮相、第一次公開發(fā)言、第一次組織集體活動……留好第一印象，累積良好形象，就能形成個人品牌。

用好記事本就能保證忙而不亂，每周一到校，打開周工作安排，在記事本寫好周幾第幾節(jié)聽課，什么時間研討，什么時候交什么材料……按時間順序排好，再將重要的打上星號，這樣就將事件分了輕重緩急，就不用不斷地去翻閱通知，也不用反復地問同事。為了集中精力，突出重點，當天要處理的事情最好將它們放在辦公桌上隨時提醒自己；電腦桌面的圖標不要超過三排，已完成的材料及時歸類或刪除，方便尋找；批作業(yè)的時候可以戴上耳機，聽著背景音樂，既可以愉悅身心，又能避免因辦公室有人進出、說話影響效率……

工作中要善于合作，與班級任課教師合作，與教研組同事合作，與學校行政合作，與家長合作。對教師來說，合作不僅是一種學習方式，也是現(xiàn)代教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。

2.學習狀態(tài)要“滿格”

我們應該慶幸這是一個開放的時代，所有的東西都可以通過學習獲得；我們也應該警醒，這是一個網(wǎng)絡時代，不學習隨時都會落后。微課、翻轉課堂、云技術、希沃軟件……新的教學技術需要學習；核心素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、深度學習、課程標準、兒童本位、課程意識這些前沿理念必須掌握；班隊建設、中隊文化、溝通技巧等是站穩(wěn)班主任崗位的根本。我們要像一個大功率吸塵器那樣，不斷吸取一切對自己有用的知識。當然，新教師還要善于借力。記得筆者剛走上講臺時，每次上新課前都要從雜志上尋找所教內容的名師教案，一段時間后，不知不覺就獲得了成長。一個人也許一時能走得更快，但一群人才能走得更遠。

最好的學習是做研究：一年級的孩子經(jīng)常打小報告，會被你視作麻煩，然而，當你記下他們每天打小報告的內容并進行分類，再從兒童心理學的角度去分析打小報告的原因，制訂相應的策略，問題很容易就能解決了。這時你就會特別有成就感，發(fā)現(xiàn)教育工作原來可以這么有趣。這，便是教育研究，這樣的教育研究既可以改變孩子，也能改變自己，讓你遇見更加美好的自己，也讓你從“教書匠”成為“教育專家”。

向書本、向同事、向網(wǎng)絡學習，每天進步一點點，每周完成一個小目標，就能不斷向前進。

3.生活熱情要“滿懷”

教師一定要有自己的愛好，熱愛生活。有些教師在剛入職時都曾“躊躇滿志”“激情滿懷”，后來在日復一日的重復中磨圓了棱角，磨滅了憧憬，磨出了倦怠，成了一架不斷發(fā)出抱怨聲的重復擺動的機器。要保持生活的激情，首先要發(fā)展自己的愛好，工作之余可以和同事們經(jīng)常打打球、游游泳，參加書畫培訓、出去旅游，享受工作。熱愛生活，生活就會充滿陽光，就會有滋有味。小學生的模仿能力很強，崇拜多才多藝的老師，教師閑時可以教學生寫寫書法、唱唱歌、跳跳舞、打打乒乓球、下下棋等，這樣既可以向學生“賣弄”自己的本領，還能將學生牢牢地吸引在自己的周圍。

教師還應經(jīng)常閱讀，讀書是最好的修行，你就是自己的媒體。讀什么書，就代表你是什么樣的人；買什么書就是給下一代指引什么方向。你就是你過去見過的人，經(jīng)歷過的事，以及，讀過書的總和。閱讀可以讓自己保持一種豐富的安靜，靜靜地閱讀，靜靜地思考。當安靜成為一種常態(tài)時，你就能聽見花落花開的聲音，看見時間流轉的痕跡，學會享受陽光，享受風景。

快樂自己，幸福他人。我們要做快樂的教師，不做工作的奴隸，如果總是把工作當作負擔，不分上下班，生活就會很累。我們要學會尋找工作和生活的樂趣，尋找提高工作效率的方法；要埋頭拉車，更要抬頭望路；要腳踏實地，更要仰望星空。讓自己保持身心愉悅，不經(jīng)常在朋友圈發(fā)布“怨言”，如果感覺很辛苦，就想想自己是在走上坡路，學會用積極的暗示愉悅自己，幸福他人。

三、姿態(tài)要低

1.做人要低調

“態(tài)”字拆開來就是“心要大一點”，它提醒我們既要有所追求，志存高遠；又要胸懷大度，腹能包容?？忌洗髮W時被視為天之驕子，走上工作崗位感覺自己是新思想的代表，覺得老教師的一些做法過于陳舊，覺得學校的某些規(guī)定不夠合理，甚至覺得某個領導還不如自己。也許這樣的想法沒有錯，但是我們看人看事不能只盯著缺點，而應多看別人長處，看到別人優(yōu)點，多角度看待問題。即便想提出建議，也要采取委婉的方式。

懂得感恩的人在哪里都會受到歡迎。如果在某一項比賽中代表團隊獲得了榮譽，例如賽課、基本功比賽、指導學生比賽獲獎等，在高興的同時不要忘記背后支持你的力量。要感恩別人給你機會，感恩大家為你出謀劃策，感恩別人為你提供方便。

低調的一個重要表現(xiàn)就是善于請教，作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，小到作業(yè)批改的格式、家訪的語言表達，大到公開課的展示、應急事情的處理都可以向老教師請教。善于請教不僅可以獲得幫助，還能收獲友誼。

當然，這里的低調是指做人，對于參加比賽、組織活動、培訓進修等可不能過于謙虛，要積極參與。

2.做事有底線

教師是培養(yǎng)人的職業(yè)，“為人師表”是職業(yè)要求；“學高為師，身正為范”應該是教師的自覺追求；新入職教師應常換位思考“如果我是孩子”“如果是我的孩子”以提醒自己。有人說教育的過程首先是一個人精神成長的過程，然后才是科學獲知的一部分。學生的精神成長受教師的“言傳身教”的影響，站上講臺，面對幾十雙眼睛的注視，我們教師應經(jīng)時刻以“同情、理解、尊重”等核心詞反思個人的人格素養(yǎng)。

守時是很多職業(yè)的操守，教師更是如此。很多教師會習慣性將表撥快兩分鐘，因為他們知道上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到，不守時將是一個人工作和事業(yè)上的絆腳石。

教師要把自己最好的狀態(tài)留給課堂。剛工作的教師可能要租房，要辦理檔案，要應付工作檢查，不是每件事都很順，甚至覺得力不從心。但是站在教室門口的那一刻，你要忘掉所有的不愉快，不把糟糕的情緒帶給學生。

總之，作為一名剛剛走上工作崗位的教師如果能立足當下，做到心態(tài)平和，狀態(tài)飽滿，姿態(tài)低調，就能很快站穩(wěn)。學會合理規(guī)劃自己的專業(yè)成長路徑，學會不斷地反思自己，努力把教育學生當作自己的樂趣，把備課上課當作享受，就找到了職業(yè)幸福。

【作者單位：江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)方洲小學】