“互聯(lián)網(wǎng)+”教研助推教師成長(zhǎng)

草根爭(zhēng)鳴

主持團(tuán)隊(duì)：江蘇省南京市棲霞區(qū)名師工作站周云工作室

主持人：周 云 王紅兵

成 員：崔國(guó)際 戴守慧 鄒德成 張小偉 王義龍

特邀嘉賓：周兵教授

研討話題：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下體育教師的網(wǎng)絡(luò)教研

研討網(wǎng)址：

http：//bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=1384&e xtra=page%3D1

一、豐富教研形式

1.影音、錄像觀摩。章貢區(qū)體育教師通過(guò)觀摩區(qū)內(nèi)外舉行的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，有針對(duì)性地進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，拓寬 了學(xué)習(xí)途徑。如，組織教師們觀看由中國(guó)學(xué)校體育雜志與江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室合作，面向全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播的“體育名師課堂”；登錄國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)推出的“一師一優(yōu)課 一課一名師”共享平臺(tái)觀看優(yōu)秀教學(xué)課例，筆者也充分發(fā)揮部級(jí)優(yōu)課評(píng)委的有利條件，評(píng)審過(guò)程中對(duì)特別優(yōu)秀的課例及時(shí)做好記錄，然后有針對(duì)性地推薦給一線體育教師借鑒學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)秀教案借鑒。怎樣備課、怎樣鉆研教材是擺在新入職教師面前的一大難題，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)，再根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整、選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)年輕教師不知道如何備課、如何選擇教學(xué)內(nèi)容的情況，筆者組織區(qū)骨干教師成立教案編寫組，根據(jù)教材內(nèi)容分類完成教案編寫任務(wù)，最后收集統(tǒng)一上傳至體育教師QQ群，為教師們備課提供更多的借鑒資料。

3.教學(xué)反思記錄。章貢區(qū)每一次教研活動(dòng)之后，執(zhí)教教師都將自己在試教以及公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)，如，教學(xué)設(shè)想、遇到的困難、活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)等及時(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)區(qū)內(nèi)體育教師QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行交流，觀摩教師跟帖互動(dòng)評(píng)課，最后主持人對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)并上傳至章貢教育網(wǎng)站。筆者對(duì)質(zhì)量比較高的教學(xué)案例與反思提出修改意見(jiàn)，并鼓勵(lì)其投稿，讓教師在教研活動(dòng)中真正得到提升與發(fā)展，提高教研實(shí)效。

4.名師教學(xué)引領(lǐng)。章貢區(qū)建立了骨干教師微信群，安排區(qū)級(jí)以上骨干教師開(kāi)展名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)和專題講座，講座可以是針對(duì)某個(gè)教師的教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以是骨干教師自己專業(yè)成長(zhǎng)的感悟，以此傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和解讀先進(jìn)的教學(xué)理念，帶動(dòng)體育教師共同成長(zhǎng)。

二、擴(kuò)大教研影響

1.突破地域限制。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教研，可以突破區(qū)域空間限制，使一線體育教師足不出戶就能與全國(guó)乃至世界的同行進(jìn)行學(xué)科交流。以參加《中國(guó)學(xué)校體育》總第98期“草根爭(zhēng)鳴”話題研討為例，盡管電腦網(wǎng)絡(luò)突發(fā)故障，但臨時(shí)改用手機(jī)上網(wǎng)，將“不能”變成“可能”，這個(gè)“小插曲”反而營(yíng)造了更濃厚的教研氛圍，通過(guò)參加研討也讓體育教師感受到了學(xué)習(xí)研究對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的積極影響。

2.促進(jìn)學(xué)科融合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，可以找出學(xué)科與學(xué)科之間的共通性進(jìn)行教學(xué)，打破學(xué)科的局限性，在體育教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)、德育教學(xué)等，做研究型的新時(shí)代體育教師。如，在三年級(jí)教學(xué)中，將“千米”的教學(xué)與體育課聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)生自己丈量，用走和長(zhǎng)距離跑的形式讓學(xué)生直觀感受“千米”的概念，同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置單位換算，讓學(xué)生學(xué)習(xí)耐久跑的技術(shù)中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的有效融合。

3.增加展示舞臺(tái)。章貢區(qū)每次教研活動(dòng)均通過(guò)美篇、初頁(yè)制作消息報(bào)道內(nèi)容分享至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓章貢區(qū)的體育教研工作在江西省甚至更大范圍內(nèi)有較好的影響力，吸引周邊的縣、區(qū)以及高校大學(xué)見(jiàn)習(xí)生一起來(lái)觀摩研討，讓更多教師有了展示的平臺(tái)，由此，市內(nèi)、省內(nèi)甚至在全國(guó)的體育教學(xué)舞臺(tái)上都有了章貢體育教師的身影。

三、提高教研實(shí)效

1.提升個(gè)人專業(yè)能力。傳統(tǒng)的體育教師成長(zhǎng)，多以新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式為主，受教師習(xí)慣模式的限制，往往成長(zhǎng)緩慢，現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)途徑智能化，結(jié)合老教師的常規(guī)引領(lǐng)，可以起到事半功倍的效果。筆者通過(guò)制作或選擇優(yōu)秀動(dòng)作技能視頻，上傳至學(xué)科交流群對(duì)教師們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)，提高體育教師個(gè)人專業(yè)能力。如，收集全國(guó)中小學(xué)體育教師基本功大賽的視頻，用于對(duì)教師隊(duì)列隊(duì)形的培訓(xùn)；收集南京市棲霞區(qū)“周云工作室”體育與健康微視頻，解決一些技術(shù)難度較大的技能學(xué)習(xí)，真正把教學(xué)研究落到實(shí)處。在2016年12月章貢區(qū)開(kāi)展的“體育教師專業(yè)能力提升”活動(dòng)中，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，各校體育教師展現(xiàn)了高水準(zhǔn)的專業(yè)能力。這次活動(dòng)產(chǎn)生良好的社會(huì)影響并受到上級(jí)的好評(píng)，為體育教師成長(zhǎng)創(chuàng)造了更優(yōu)良的環(huán)境。

2.提高課堂教學(xué)效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，現(xiàn)代化技術(shù)手段被引入體育教學(xué)課堂。如，運(yùn)用移動(dòng)終端設(shè)備，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。

——黃福嬌（江西省贛州市章貢區(qū)教學(xué)研究室，3 4 1 0 0 0）；盧露（江西省贛州市濱江第二小學(xué)，3 4 1 0 0 0）整理