付曄

1

年僅4歲的江西上饒女孩雯雯（化名）從1歲零3個(gè)多月開始，便跟著父母徒步旅行，去的多是山區(qū)和邊境地區(qū)。雯雯每天平均要走15公里，最多時(shí)一天走30公里，天黑了就地露營(yíng)或在村民家借宿。目前，雯雯已經(jīng)跟著爸爸媽媽走遍了大半個(gè)中國(guó)。雯雯的父母說，不打算讓孩子上幼兒園，在上小學(xué)以前會(huì)繼續(xù)走下去。由此，雯雯也被稱作“中國(guó)最小背包客”。

【寫作點(diǎn)睛】雯雯父母的這種做法可贊同亦可說不，不論怎樣都要有論述來支持自己的意見。贊同：“讀萬卷書不如行萬里路?！爆F(xiàn)在的孩子從小磨煉太少，長(zhǎng)大后獨(dú)立能力不強(qiáng)。為孩子計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，此舉蘊(yùn)含著深切的關(guān)愛。不贊同：愛孩子，首先要尊重孩子。不要?jiǎng)儕Z孩子的童年，要尊重孩子自己的興趣愛好，父母并沒有權(quán)力決定孩子的一生。一廂情愿的磨煉，長(zhǎng)時(shí)間跟父母相處，可能難以融入集體。同時(shí)，這樣做違背了孩子身心發(fā)展規(guī)律，脫離了孩子的天性，還可能給孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展埋下隱患。還可以辯證地看：贊同對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉，但不贊同違背教育規(guī)律，教育的方式要多樣化，人性化，是否合理也許還要用時(shí)間去驗(yàn)證。

2

小盧的媽媽學(xué)會(huì)了微信，成了女兒的微信好友。結(jié)果沒過多久，小盧訴苦說：“微信聊天時(shí)，我媽總發(fā)一些中老年表情包，又說我發(fā)的表情莫名其妙。同學(xué)聚餐時(shí)，我在朋友圈發(fā)了張美食照，我媽說這菜太油了不健康；男同學(xué)送我一束花，我媽說先找到工作，戀愛可以放放……我感覺背后時(shí)刻有雙眼睛。”后來小盧將她媽媽設(shè)為分組可見，媽媽發(fā)覺后很委屈。

【寫作點(diǎn)睛】這是時(shí)評(píng)類材料，材料具有開放性，可以仁者見仁，智者見智。但注意材料的重點(diǎn)是“小盧”和“媽媽”因微信的運(yùn)用發(fā)生分歧，在分歧中體現(xiàn)出的是兩代人之間的“代溝”。 生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意?？闪⒁鉃椤罢_看待兩代人之間的分歧”。注意分析要辯證、全面，對(duì)兩代人的做法做出正確全面的評(píng)價(jià)。

3

每天5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。32歲的譚超是煙臺(tái)大學(xué)一個(gè)快遞代理點(diǎn)的快遞員。他還有一個(gè)身份——延邊大學(xué)歷史系的博士生，白天送快遞，晚上一頭扎進(jìn)文獻(xiàn)堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題。現(xiàn)在，他成為這個(gè)快遞點(diǎn)的老板，被譽(yù)為國(guó)內(nèi)學(xué)歷最高的“博士快遞哥”。

每年，北京大學(xué)保安隊(duì)都有20余名保安，通過工休時(shí)間自學(xué)和免費(fèi)旁聽北大課程考進(jìn)大學(xué)。17年來，北大保安隊(duì)共走出了300多名大學(xué)生。這些保安大多來自農(nóng)村，他們中有的取得了大?；虮究茖W(xué)歷，有的甚至考上了北大；還有的考上了重點(diǎn)高校的研究生，畢業(yè)后當(dāng)上了大學(xué)教授。

【寫作點(diǎn)睛】通過材料可以這樣立意：求真務(wù)實(shí)——成功的路并不是鋪在云端的，而在腳下的實(shí)地上。博士送快遞盡管看上去不夠光鮮，卻能改變他的生存狀態(tài)。大學(xué)保安考上名校研究生可被視為勵(lì)志典范，博士生成功創(chuàng)業(yè)同樣有其價(jià)值；勞動(dòng)光榮——博士送快遞非但不丟人，反而值得表?yè)P(yáng)。自食其力，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，是正大光明的勞動(dòng)；包容多元——讓博士生這個(gè)社會(huì)的高層次人才有更大的選擇權(quán)，是全社會(huì)展現(xiàn)出的寬容；等等。

4

大一寒假，被國(guó)內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題海”中度過了。小劉對(duì)他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機(jī)會(huì)都沒有。

【寫作點(diǎn)睛】材料屬于觀點(diǎn)討論型，可以用一句話來概括：小王和小劉對(duì)是否后悔自己的高中學(xué)習(xí)生活選擇的感想。這句話就表明了這則材料的整體含意，這是我們寫作的邊界，也是我們整體把握材料的依據(jù)。立意可以從這一句話中提取重點(diǎn)，可以放在“是否要后悔”的問題上，也可以放在“我們的高中生活應(yīng)該做怎么樣的選擇？”立意的層級(jí)可以這樣來安排，范疇的層面：高中階段是陷于題海還是要全面發(fā)展；社會(huì)層面：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系；哲學(xué)層面：現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系。立意忌諱的是，撇開材料空談“后悔”；撇開材料談素質(zhì)教育、應(yīng)試教育。

5

在一場(chǎng)電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：

甲：你不問自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”？遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn)，一無所有。

丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。

【寫作點(diǎn)睛】像這樣的材料，寫作的角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此寫作時(shí)就事要抓住核心事件來確立核心角度、重要角度。就本材料而言，核心角度是：面對(duì)學(xué)生梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉賓分別給出的人生提示。由此，立意方向有：人生的目標(biāo)要高遠(yuǎn)，人要有遠(yuǎn)大的理想；腳踏實(shí)地，才能奔向遠(yuǎn)方；或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西；清晰的認(rèn)識(shí)自己；找準(zhǔn)自己的人生定位；清楚自己想要的“目標(biāo)”，人生才有正確的方向等。

6

曉晨讀完初中，就因家里經(jīng)濟(jì)困難，來到城里一家裝飾店打工，他很快學(xué)會(huì)了鑒別裝飾材料，并經(jīng)常買這方面的書閱讀，還在閑暇時(shí)學(xué)會(huì)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)。后來一家大型裝飾公司招聘室內(nèi)設(shè)計(jì)師，他去后發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員很多，并了解到那些人最低學(xué)歷都是大專。于是他干脆退出隊(duì)伍，坐在長(zhǎng)椅上看起報(bào)來，等到最后才去面試。小陳說：“先別問我的學(xué)歷，好嗎？我絕對(duì)能勝任工作?！庇谑撬钢k公室的地板磚說出了它的優(yōu)劣，指出了門上的板材不符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，敲敲款式新穎的辦公桌，說是實(shí)木而不是壓制材料做的。負(fù)責(zé)招聘的人說：“你光會(huì)分辨材料還不夠啊?！毙￡愑衷陔娔X上很快做出了一套室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。最后，小陳被聘用了。endprint

【寫作點(diǎn)睛】像小陳此類事情在當(dāng)下社會(huì)時(shí)有發(fā)生，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?？梢苑治鲂￡悜?yīng)聘成功的原因，如他的經(jīng)歷和心理品質(zhì)等；也可以表達(dá)對(duì)他應(yīng)聘成功的辯證的看法，如：他雖然成功了，但入職以后仍存在一些隱患和危機(jī)，可能會(huì)遇到發(fā)展的瓶頸，后續(xù)的發(fā)展仍需要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)歷不高的遺憾；也可以從小陳應(yīng)聘成功這件事看出來用人單位招錄人才已經(jīng)打破了“惟學(xué)歷論”的思維定式，能不拘一格降人才；也可以寫像小陳這樣“沒有文憑的逆襲故事”只是個(gè)例，他們成功的關(guān)鍵，也絕對(duì)不是“不讀書”，我們不能將“讀書無用論”奉為圣經(jīng)。

7

某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)在微信朋友圈中對(duì)幾位國(guó)內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語(yǔ)。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。

【寫作點(diǎn)睛】像這樣的事件，反應(yīng)出時(shí)代的一些特性，就是不按規(guī)定或是傳統(tǒng)做事，也就是我們常說的不按常規(guī)出牌。這樣的事情一定會(huì)引發(fā)熱議。這當(dāng)中有人支持孫教授，贊揚(yáng)他堅(jiān)守尊師重教的原則和立德樹人的教育理念；也有人認(rèn)為孫教授將學(xué)生逐出師門的方式簡(jiǎn)單粗暴，違背了“誨人不倦”的教育原則。我們?cè)谶\(yùn)用這樣的材料或是思考這種現(xiàn)象時(shí)，對(duì)孫教授斷絕師生關(guān)系是否合理，贊成或反對(duì)均可，真正核心的是，要體現(xiàn)思考的深度和兩方觀點(diǎn)的權(quán)衡。參考立意：育人自當(dāng)寬容、師字當(dāng)頭育為先、“斷”不如“扶”、教育的寬容與限度、育人須在方圓內(nèi)、“斷絕”也是一種教育等。

8

田波是一名拉面師傅，因其拉面時(shí)“妖嬈”的舞姿而在網(wǎng)絡(luò)爆紅，面館生意因此好了不少，為此，田波要求老板給自己加薪。田波與餐館老板就加薪問題發(fā)生了分歧。面館老板游先生說，田波走紅之后就膨脹了，已經(jīng)不是以前那個(gè)拉面師傅了，面也拉得少了，而且網(wǎng)紅效果也有限。對(duì)于店方的說法，田波也承認(rèn)，原本餐館里的拉面幾乎一半都是他拉的，紅了后拉的面確實(shí)少了，但因他的爆紅，面館的名聲大了，生意也好了。

【寫作點(diǎn)睛】這是一則新材料類型的作文素材，我們首先要抓住材料中矛盾的核心問題，贊同誰或反對(duì)誰，都要客觀、理性、辯證，可選取兩大角度來評(píng)議。田波角度：暫不支持其加薪要求。他的這一特色在網(wǎng)絡(luò)爆紅，雖給面館帶來一定的眼球效益，但畢竟不是拉面本身的技藝，還需謙遜和淡定。支持其加薪要求。田波拉面最給力，為店里的生意做出了貢獻(xiàn)，敢于正確評(píng)估自己的價(jià)值，大膽提出合理的要求，值得支持；老板角度：應(yīng)該給田波加薪。人才難得，要珍惜。暫時(shí)不給田波加薪。妖嬈拉面其實(shí)是不務(wù)專業(yè)的一種表現(xiàn)。給田波加薪實(shí)際鼓勵(lì)了這種不務(wù)專業(yè)的現(xiàn)象，可勉勵(lì)他要進(jìn)一步提高拉面技術(shù)，待到與其他店員一起創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益后再加薪。

9

訂餐平臺(tái)公司往往采取客戶評(píng)價(jià)制對(duì)送餐員實(shí)行考核，客戶可根據(jù)送餐員送貨的快慢或其態(tài)度給予評(píng)分，如果打上差評(píng)，就等于白送了，而且排在倒數(shù)的送餐員如果是被客戶評(píng)為態(tài)度惡劣，就有被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。送餐員曾先生因?yàn)橐粋€(gè)月連獲三個(gè)差評(píng)，不堪工作壓力服食老鼠藥輕生。對(duì)此，有人認(rèn)為公司采用嚴(yán)格的考核制度是為客戶著想，客戶滿意公司才能發(fā)展；也有人認(rèn)為送餐員很不容易，應(yīng)該給他們多一些包容和理解，給差評(píng)應(yīng)謹(jǐn)慎；還有人認(rèn)為，曾先生心理素質(zhì)太差，因?yàn)槿齻€(gè)差評(píng)就輕生，是對(duì)生命的不尊重。

【寫作點(diǎn)睛】這是一則富有思辯色彩的材料，要求學(xué)生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。結(jié)合材料和社會(huì)現(xiàn)象可以這樣來立意：對(duì)人應(yīng)該多一些包容和理解；尊重生命，珍惜生命；應(yīng)該坦然接受生活中的不如意；學(xué)會(huì)變壓力為動(dòng)力；遇到困難和挫折應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)而不是逃避；嚴(yán)格的評(píng)價(jià)制度是服務(wù)業(yè)生存的關(guān)鍵；制度面前人人平等。

10

不同的交往，會(huì)形成不同的“共同記憶”。角色不同，“共同記憶”的意義便不相同。例如：【張爸爸】共同記憶是親情的紐帶。再忙，我都要多花些時(shí)間陪孩子，見證孩子的成長(zhǎng)?！旧蚶蠋煛抗餐洃浭蔷竦募覉@。我要做一名千千有愛，修己達(dá)人的園丁?！緟鞘虚L(zhǎng)】共同記憶是城市的根和魂。我們需要高樓大廈，我們更需要文化底蘊(yùn)。

【寫作點(diǎn)睛】從材料看，要求學(xué)生在寫作時(shí)，是否抓住精神、文化層面來寫，是否寫出有啟發(fā)感悟的文章?？忌胁豢蔀椤肮餐洃洝边@個(gè)概念所困擾，應(yīng)寫三個(gè)人物對(duì)“共同記憶”定義的體會(huì)和感悟。寫“共同記憶”是“親情的紐帶”時(shí)，圍繞角色，談清、談深，“為什是親情的紐帶？”因?yàn)橛洃浻性S多痛苦、幸福的往事，家庭遇到不幸與挫折、遇到難以忘懷的幸福與快樂都會(huì)珍藏于親人的心中，成為一筆精神財(cái)富，如薪火代代相傳。美好或痛苦的“記憶”，可以不忘初心，可以展望未來。對(duì)老師解讀的“共同記憶”是精神家園，也必須談清，寫好“為什么”。同樣，從市民的身份來談“共同記憶”是城市的根和魂，也是要談清“為什么”。在寫好“為什么”的基礎(chǔ)上，還可以拓展一筆，去闡述。這樣寫出的文章內(nèi)容豐富而充實(shí)。

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在中國(guó)體壇，乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科以鮮明的個(gè)性成為一個(gè)獨(dú)特的且頗有爭(zhēng)議的存在。贊賞者稱他為“藏獒”，對(duì)他追求時(shí)尚流行、初語(yǔ)驚人、桀驁不馴的張揚(yáng)的個(gè)性推崇備至。他們認(rèn)為正是這種個(gè)性使他在賽場(chǎng)上充滿了血性和“舍我其誰”的霸氣，才能在關(guān)鍵比賽中勇于搏殺，力挽狂瀾，并取得了在最短時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人大滿貫等驕人戰(zhàn)績(jī)。而質(zhì)疑者則對(duì)其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個(gè)性化行為加以否定，并認(rèn)為正是過于張揚(yáng)的個(gè)性阻礙了他的成績(jī)——他是中國(guó)乒乓球隊(duì)近年來對(duì)外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊(duì)員，還留下了里約奧運(yùn)會(huì)上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾……

【寫作點(diǎn)睛】本材料寫的是張繼科鮮明張揚(yáng)的個(gè)性引起熱議這一事件，其實(shí)揭示的是“個(gè)性與成就”之間的關(guān)系。材料中有兩種截然相反的觀點(diǎn)，每一種均可單獨(dú)立意。要求在文中必須作出判斷、亮明觀點(diǎn)，并寫出自己獨(dú)特的感悟和思考。寫作時(shí)應(yīng)著眼于論證“個(gè)性”對(duì)“成就”取得的意義、價(jià)值或影響。主要參考立意：鮮明的個(gè)性能促使人取得更大的成就；過于個(gè)性化會(huì)成為人生成就的阻礙；要有個(gè)性，但應(yīng)適度。

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某公司規(guī)定，“在上班時(shí)間睡覺”系嚴(yán)重違紀(jì)，可解除勞動(dòng)合同。一名工作18年的老員工，因連上夜班后在上班時(shí)間“打盹五分鐘”被解除勞動(dòng)合同，向勞動(dòng)仲裁機(jī)關(guān)申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁并向公司索賠13.94萬元。公司稱，其違反單位制度才被解除勞動(dòng)合同，無需賠償。在仲裁申請(qǐng)被駁回后，員工向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟。一審法院認(rèn)為，用人單位未舉證證實(shí)“上班睡覺”的行為足以達(dá)到嚴(yán)重程度，需向其支付經(jīng)濟(jì)賠償金13.77萬元。該公司準(zhǔn)備上訴。

【寫作點(diǎn)睛】材料第一段是敘述事件經(jīng)過，第二段是幾種看法，其實(shí)也是寫作的幾個(gè)角度：公司、員工、部門之間。在審題立意時(shí)，抓住事件中的人物、主體或角色去選擇角度，闡明自己的立場(chǎng)。其一，從公司這一主體著眼。例如：管理規(guī)定要嚴(yán)格，但也要合法；部門規(guī)章制度，不能只講處罰，應(yīng)當(dāng)合情、合理、合法等。其二，從員工這一主體著眼。例如：公司制定規(guī)章制度或許不周全，自己無論錯(cuò)誤大小，只要有錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)避免矛盾，力求不走法律途徑；捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，不論是單位還是個(gè)人都要守法，依法行事等。其三，從法院這一主體著眼。例如：維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，面對(duì)案件，不論當(dāng)事者是公司還是員工，堅(jiān)決以法律為準(zhǔn)繩而裁定。等等。

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【寫作點(diǎn)睛】漫畫很容易讀懂，在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就要體現(xiàn)出個(gè)人的思考。思考的方向要準(zhǔn)，思考的深度要有，還要注意思考的全面性。從方向上看這是一個(gè)人關(guān)于教育與成長(zhǎng)的問題，深度上要有前瞻性、獨(dú)到性，從家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)層面去看待我們的教育，唯分?jǐn)?shù)論教育的利與弊，如何看待分?jǐn)?shù)與成長(zhǎng)，教育的評(píng)價(jià)與教育的價(jià)值觀等?？梢赃@么來參考立意：“分高脾氣漲”是一種錯(cuò)誤的行為；唯分?jǐn)?shù)論的惡果；怎樣才是正確的教育觀；教育的終極目的是什么等。endprint