一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，一群孩子在一位長者的帶領(lǐng)下，來到一座山腳下野餐。突然，長者發(fā)現(xiàn)了一只大螞蚱從腳下飛起。他瞅準(zhǔn)了螞蚱落下的地方，急步追去。這時(shí)，幾個(gè)孩子也來圍殲。長者吩咐道：“你們別追！你們的任務(wù)是當(dāng)“雷達(dá)”，用眼睛搜索目標(biāo)！”于是，一場“螞蚱殲滅戰(zhàn)”拉開帷幕。在他們的共同努力下，螞蚱最終被生擒，歡樂的笑聲在山谷中回蕩。

這位長者名叫于永正，孩子們正是他的學(xué)生。每當(dāng)讀到于老師在書中所寫的這段文字時(shí)，那師生其樂融融的情景就會出現(xiàn)在我的腦海中。我想，當(dāng)于老師的學(xué)生一定是快樂而幸福的。在同事和學(xué)生的眼里，于老師充滿了孩子氣，是一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”。于老師自己說：“小學(xué)老師最好‘沒長大?！疀]長大，就是童心未泯。教了幾十年的書，我把自己教成了孩子?！?/p>

“把自己教成孩子”，多么簡單而又深刻的話語！細(xì)細(xì)想來，我們苦苦探尋的教育真諦不就是‘把自己教成孩子，與孩子相似嗎？當(dāng)你真正把自己變成了孩子，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，孩子怎能不向你敞開心扉？還有什么教育難題不能迎刃而解呢？

可是，在這個(gè)物欲橫流、功利浮躁的社會，我們似乎離“孩子”越來越遠(yuǎn)了。為了片面追求結(jié)果，我們變得心情浮躁、心胸如豆；面對學(xué)生的出現(xiàn)的問題，我們?nèi)狈Φ却哪托?、適度的寬容，聽不見學(xué)生真情的呼喚，心靈的吶喊。我們總是在用成人的眼光看待孩子，總是用大人的標(biāo)尺衡量孩子，總是讓學(xué)生這雙“腳”去適應(yīng)教育這雙“鞋”……

“把自己教成孩子”，需要我們走近兒童、傾聽兒童，做兒童的“知音”?！皟和皇巧形撮L大的孩子”，兒童有獨(dú)特的內(nèi)心世界，有特殊的內(nèi)在需求。我們只有順應(yīng)兒童的發(fā)展需要，遵循兒童的成長規(guī)律，走進(jìn)他們的心靈，把自己變成兒童，才能真正促進(jìn)生命的成長。陶行知先生有句話說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！逼鋵?shí)，把自己變成孩子，說到底，就是站在學(xué)生的角度思考教育問題，就是設(shè)身處地地為學(xué)生著想。與學(xué)生交往時(shí)，不妨多一些“孩子氣”，與學(xué)生“打成一片”，讓學(xué)生愿意接近你；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)會從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路；課堂上，努力從學(xué)生感興趣的話題入手，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生從最近的原點(diǎn)走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，多一些理解和體諒；學(xué)生遇到困難時(shí)，送去最溫暖的話語……

“把自己教成孩子”，不僅是一種教育哲學(xué)，更是每一位教師應(yīng)該努力追求的教育境界。當(dāng)我們的生命真正與孩子交融在一起的時(shí)候，那一定是最幸福的時(shí)刻。

（劉輝，邳州市運(yùn)平路小學(xué)，221300）

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