吳芳

摘 要：為使鎮(zhèn)內(nèi)各校“一校一品”均衡發(fā)展， 從樣板引領(lǐng)推進(jìn)、注重師資培訓(xùn)、巧用場地器材等方面，基于校情、師情、學(xué)情進(jìn)行了積極探索，有效地促進(jìn)了全鎮(zhèn)各?！耙恍Ｒ黄贰钡木獍l(fā)展。

關(guān)鍵詞：武術(shù)特色；統(tǒng)籌引領(lǐng)；一校一品；均衡發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）07-0062-02

作為鎮(zhèn)級中心小學(xué)的大彭實驗小學(xué)，多年來，堅持走“一校一品”武術(shù)內(nèi)涵發(fā)展之路，秉承“以武陶情立德、以武強(qiáng)身健體、以武促智強(qiáng)文”的校訓(xùn)，在師生武術(shù)操、組合拳、刀術(shù)、太極拳、太極劍、太極扇、武術(shù)社團(tuán)的普及與提高等層面做了實踐探索，效果顯著。大課間、課外體育活動成為師生們共“武”的樂園，在“武”文化的熏陶下，全校師生體魄強(qiáng)健、精力充沛，學(xué)習(xí)、工作的勁頭足、效率高，武術(shù)特色發(fā)展深入人心、生機(jī)盎然。然而，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。由于大彭實驗小學(xué)地處農(nóng)村鎮(zhèn)中心的位置，需管轄全鎮(zhèn)5所村小，如何統(tǒng)籌中心小學(xué)及村小的協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)全鎮(zhèn)各?！耙恍Ｒ黄贰钡木獍l(fā)展，是我們亟待突破的難題。為此，我們進(jìn)行了積極探索，取得了階段性成效，現(xiàn)將其梳理成文，旨在為其他農(nóng)村鎮(zhèn)?！耙恍Ｒ黄贰本獍l(fā)展提供參照。

一、全鎮(zhèn)各?，F(xiàn)狀分析

全鎮(zhèn)共6所學(xué)校，其中中心小學(xué)1所，村級小學(xué)5所，在校學(xué)生共5600人，任課教師226人，其中專職體育教師9人，兼職教師26人。

由圖1可以看出，大彭鎮(zhèn)各校的學(xué)生人數(shù)多、班額大、專職教師少、兼職體育教師多，只能滿足體育課的開設(shè)需求，嚴(yán)重制約著“一校一品”的均衡發(fā)展，為此要覓尋突破路徑，以更好地促進(jìn)體育教育的均衡發(fā)展。

二、“一校一品”均衡發(fā)展的有效途徑

1.樣板引領(lǐng)推進(jìn)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)

以大彭實小武術(shù)特色為樣板，發(fā)揮其示范、引領(lǐng)作用，帶動全鎮(zhèn)小學(xué)打造“一校一品”的新局面，是我鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展的整體目標(biāo)。開學(xué)初，依據(jù)各校的辦學(xué)理念，小學(xué)中心?！耙话咽帧苯M織相關(guān)人員進(jìn)行實地調(diào)研，提出了在師資、場地器材不足的情況下如何有效開展體育教學(xué)活動，打造鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)“一校一品”特色，師生受益的活動構(gòu)想，贏得了各位校長的認(rèn)同。緊接著，在大彭實驗小學(xué)召開了武術(shù)特色活動推進(jìn)會，全鎮(zhèn)各小學(xué)校長、體育教師及教師代表觀摩了大彭實驗小學(xué)武術(shù)特色操、武術(shù)大課間活動、武術(shù)系列游戲，武術(shù)校園文化及武術(shù)社團(tuán)活動，學(xué)生一招一式如猛虎出山、一聲一吼如雷貫耳、一舉手一投足出神入化、一項項硬功夫震撼人心，所表現(xiàn)出來的精氣神和嚴(yán)明的組織性、紀(jì)律性及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，令每一位與會人員感到震撼。為此各校一把手及全鎮(zhèn)專兼職體育教師召開了專題研討會。通過會議，形成了以武術(shù)特色為樣板，助推 “一校一品” 均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想，明確了“一年內(nèi)初見成效”的發(fā)展目標(biāo)。各校紛紛結(jié)合實際情況、辦學(xué)理念及地域文化等特點，規(guī)劃校本特色建設(shè)思路，制定出切實可行的“一校一品”實施方案（圖2）。

2.提升師資力量，團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揮特長

教師是主體、是主導(dǎo)，更是學(xué)校體育特色長足發(fā)展的主力軍?；趯Ｂ汅w育教師不足的現(xiàn)狀，我們充分認(rèn)識到只有提高專兼職體育教師的教學(xué)能力，打造一支能力過硬的體育教師團(tuán)隊，才能更好地促進(jìn)“一校一品”建設(shè)。為此我們采取了四項措施：一是加強(qiáng)專、兼職體育教師體育技能的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，積極吸納其他有特長的科任教師融入體育教研團(tuán)隊。二是組織專職體育教師參加區(qū)級以上的理論、技能培訓(xùn)，再由專職體育教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，教會兼職教師及體育小骨干掌握正確的知識與方法；在進(jìn)行集中技能培訓(xùn)時，要求一位負(fù)責(zé)體育老師帶領(lǐng)六個高年級的學(xué)生參加培訓(xùn)。三是依據(jù)各校校本特色項目，采用請進(jìn)來，走出去的形式，聘請校外專家進(jìn)行校本研發(fā)的論證及培訓(xùn)指導(dǎo)，組織教師到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀摩、學(xué)習(xí)，借鑒其他兄弟單位的成功經(jīng)驗，取眾家之長補(bǔ)己之短。四是充分發(fā)揮體育教師的特長及其他學(xué)科教師的優(yōu)勢。例如：程莊小學(xué)體育老師周敏是健美操專業(yè)，對于健美操的編排有一定的經(jīng)驗，創(chuàng)編了全校師生共同參與的健美操《向陽花》，深受師生的喜愛，同時組建了健美操興趣小組；雁群小學(xué)體育教師田秀榮大學(xué)時選修的武術(shù)專業(yè)，基于對武術(shù)教學(xué)的獨到見解，通過閱讀文獻(xiàn)、觀看視頻，結(jié)合自己的想法，創(chuàng)編了軍體拳、棍棒操。通過積極創(chuàng)新，不斷實踐，使自身的特長發(fā)揮到極致，真正有了用“武”之地。馬林小學(xué)沒有專職體育教師，但校長抓住音樂教師能歌善舞的特長，結(jié)合本校的辦學(xué)理念——藝術(shù)+體育，搜集素材，創(chuàng)編了校本特色《啞鈴操》及利用啞鈴開發(fā)了系列素質(zhì)練習(xí)，深受師生喜愛。

實踐證明，在落實“一校一品”的過程中，不僅要提高專、兼職教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮體育教師的特長，還要借助其他學(xué)科教師的力量，來充實體育教師嚴(yán)重缺編的現(xiàn)狀，集思廣益，不斷探索，才能更好地打造“一校一品”特色建設(shè)。

3.巧用場地器材，提供保障，增添活力

工欲善其事，必先利其器。在面臨場地器材嚴(yán)重不足的情況下，想把特色做大做強(qiáng)，就要有八仙過海各顯神通的本領(lǐng)。巧用場地，見縫插針，小場地做出大文章，解決了學(xué)生多、場地小的現(xiàn)實問題。例如：張井小學(xué)在研討校本特色時充分考慮場地小、器材少的實情，結(jié)合地域文化特色開發(fā)了民傳項目：五禽戲、跳繩、踢毽子、抖空竹等，這些項目，花樣多、易推廣，相對對場地的要求不是太高，學(xué)生大課間、課外活動場地分布在林蔭道上、教室前后、文化廣場的空地上等；學(xué)校還將倉庫改建成體育社團(tuán)興趣小組活動的室內(nèi)場地，為校本特色建設(shè)提供了有力保障。東風(fēng)小學(xué)在花球啦啦操的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，用彩色卡紙將裝滿小顆粒的廢舊飲料瓶包裹起來，做成了五顏六色的糖果狀，作為花球啦啦操的特制器材，并美其名曰“糖果啦啦操”，令人感覺新奇、時尚、創(chuàng)意。程莊小學(xué)的教師用紙板、彩色卡紙做成了美麗的花朵——太陽花，用彩色絲帶做成了花球，生動形象的自制器材為健美操增添了趣味與活力，學(xué)生們樂此不彼。

在推進(jìn)“一校一品”均衡發(fā)展的活動中，各校都能借助現(xiàn)有資源，發(fā)揮教師的智慧，充分利用場地，開發(fā)自制器材，較好地解決了場地、器材不足的窘狀，提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，也為校園增添了無限活力。

三、“一校一品”成效顯著

通過實踐，以武術(shù)特色為引領(lǐng)的全鎮(zhèn)學(xué)校體育工作開展得有條不紊。學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，精神面貌也得到了極大的改善，且陽光自信地詮釋著“一校一品”均衡發(fā)展的成效。在區(qū)教育局舉辦的小學(xué)生“四操一舞”決賽中，大彭實驗小學(xué)的武術(shù)特色操、廣播操均獲特等獎，張井小學(xué)的特色操、五禽操均獲一等獎；在全區(qū)中小學(xué)生啦啦操比賽中，我鎮(zhèn)的六所小學(xué)均獲一等獎的好成績。雁群小學(xué)的軍體拳、棍棒操在區(qū)讀書峰會上進(jìn)行了展示，得到與會人員的高度評價。大彭實驗小學(xué)的武術(shù)提高隊表演的《功夫桃李》在市首屆少兒春晚中播出，獲得特等獎及最佳上鏡獎。在全區(qū)體育教師技能大賽中，榮獲集體一等獎；周敏、田秀榮、牛瑞三位老師均榮獲個人項目一等獎。

總之，在師資、場地等不佳的現(xiàn)狀下，以武術(shù)特色項目為引領(lǐng)，打造鎮(zhèn)內(nèi)各校的特色發(fā)展，優(yōu)化了教師隊伍，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，盤活了農(nóng)村鎮(zhèn)內(nèi)各校體育教研活動資源，“一校一品”的均衡發(fā)展也成為了大彭鎮(zhèn)學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。endprint