張英華

原文

書院二小松

李群玉①

一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細(xì)韻②，琴聲長(zhǎng)伴讀書人。

注釋

①李群玉（約8 1 3—約8 6 0），字文山，唐代詩(shī)人，澧州（今湖南澧縣）人。

②細(xì)韻：形容風(fēng)吹小松發(fā)出的細(xì)細(xì)的聲音。

闡發(fā)

在幽靜、清雅、莊重的書院，兩棵小小的松樹靜幽幽地舒展著青碧的嫩葉。嫩葉如粒，在秋天的清涼里散發(fā)著蔥蘢的活力，在陽(yáng)光下洋溢著清新的詩(shī)意。枝干不過(guò)二尺來(lái)高，卻密布著龍鱗似的樹皮，好似護(hù)衛(wèi)著青綠的松芽，于沉靜的風(fēng)度中彰顯著不屈不撓的氣節(jié)。

秋風(fēng)路過(guò)，漣漪輕漾，那是柔弱的水流無(wú)語(yǔ)的傷感；秋風(fēng)掠過(guò)，颯颯聲起，那是衰敗的葉子無(wú)奈的悲嘆；秋風(fēng)撲來(lái)，綠粒輕舞；秋風(fēng)穿過(guò)，勁枝傲立；細(xì)聲如歌，隱隱而起；余韻悠悠，不絕如縷。

晴空下，書窗外，一雙小松，比肩而立，弄風(fēng)成韻，傲然挺立；燈光中，書窗內(nèi)，一介書生，擁書而坐，朗吟聲聲，清韻長(zhǎng)長(zhǎng)。窗內(nèi)一人，窗外二松，松聲如琴，相伴讀書……

與松聲相伴的讀書人應(yīng)是歌詠書院二小松的詩(shī)人吧？而詩(shī)人歌詠的二小松應(yīng)是詩(shī)人的化身吧？無(wú)論是詩(shī)人，還是小松，都有甘居幽僻之所的沉靜，都有遠(yuǎn)離世俗喧囂的超然，都有似龍一般意欲騰飛的志向，都有如琴一樣輕吟低唱的雅致……

《唐才子傳》中稱詩(shī)人李群玉“清才曠逸”，“專以吟詠?zhàn)赃m”。后來(lái)李群玉在大中八年（8 5 4）“詣闕上表，自進(jìn)詩(shī)三百篇”，在當(dāng)時(shí)做宰相的裴休推薦之下，得到皇帝的欣賞，“敕授弘文館校書郎”。這樣的際遇或許就緣于當(dāng)年隱現(xiàn)于“二尺鱗”中的志向……

歲月悠悠，當(dāng)年的兩棵小松如果還在的話，也有一千多歲了吧？而曾與小松相伴的讀書人的讀書聲卻已湮沒在歷史深處……哦，不！那讀書聲還在！在這首歌詠“書院二小松”的詩(shī)里，在聆聽過(guò)讀書聲的松樹深深的年輪里，在如琴聲般高雅脫俗的松韻里，在從這松韻中汲取力量的一代代讀書人高風(fēng)亮節(jié)的品性里……

問(wèn)題

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“琴聲長(zhǎng)伴讀書人”的理解。

解答

“琴聲”一詞承接上句，比喻松樹在風(fēng)中發(fā)出的幽細(xì)動(dòng)聽的聲音；這樣的聲音與讀書聲長(zhǎng)久相伴，既有對(duì)“書院二小松”的贊美，又蘊(yùn)含了對(duì)讀書人具有像松樹一樣的高風(fēng)亮節(jié)的期許。