文 | 朱志凱 何敏英

承傳統(tǒng)文化 建和諧校園
——湖南省汝城縣第一完全小學(xué)傳統(tǒng)文化教育紀實

文 | 朱志凱 何敏英

湖南省郴州市汝城縣第一完全小學(xué)（以下簡稱“完小”）前身為汝城縣干部子弟學(xué)校，創(chuàng)建于1975年，地處縣城中心，學(xué)校占地面積約19728.7平方米，校舍總建筑面積6740平方米。完小現(xiàn)有教學(xué)班59個，在校學(xué)生3965人，現(xiàn)有在職教師173人。學(xué)校倡導(dǎo)“以人為本、德育為先、安全第一、質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校、特色辦?！钡淖谥?，秉承“勵志修身、開拓奮進”的校訓(xùn)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，不斷深化教育教學(xué)改革。學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分運用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化資源，開展傳統(tǒng)文化進校園活動，通過組織豐富多彩的文化傳承活動，著力提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)師生民族自信心、自豪感和責任感，取得了較顯著的成績。

加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

學(xué)校認識到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶和寶貴的精神財富，是我們邁向新世紀、走向現(xiàn)代化的基石。學(xué)校專門成立了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長朱志凱為組長，副校長為副組長，教務(wù)處人員和各語文老師為成員，其中教務(wù)處人員負責日常工作的落實，多次召開專題會議，學(xué)習上級有關(guān)傳統(tǒng)文化進校園的文件，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一認識。通過學(xué)習，大家認識到開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”是貫徹落實中央、省、市一系列精神的重要舉措，是繼承民族文化、弘揚民族精神的需要，是新時期人才培養(yǎng)的需要?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育活動的開展，對加強學(xué)生思想道德建設(shè)有很大的促進作用，能切實提高各校德育工作實效。

整合資源，凸顯特色

近年來，我們充分運用現(xiàn)有的條件，發(fā)揮環(huán)境育人功效。踐行“以人為本，以德為先”的辦學(xué)理念，著重加強學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。為了做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的常規(guī)化管理，學(xué)校在學(xué)期初就將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課納入課時計劃，列進課表，由專職教師進行授課。努力做到誦讀與踐行并舉、環(huán)境氛圍濃厚、教育評比經(jīng)?；瑥亩_到傳統(tǒng)文化在各校教育教學(xué)中的可持續(xù)性發(fā)展。

營造濃厚教育氛圍，開展豐富多彩的活動學(xué)校在校園內(nèi)走廊和圍墻上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、園林文化等民族傳統(tǒng)文化，將國學(xué)經(jīng)典名句、校史校訓(xùn)與墻體文化緊密結(jié)合，一進入校園，詩詞歌賦充溢眼簾，古色古香的教育設(shè)施之間散發(fā)著濃郁的國學(xué)氣息，讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校舉行了高年級“國學(xué)經(jīng)典誦讀演講”比賽，學(xué)生代表五年級1208班何甜甜獲得了郴州市經(jīng)典名文誦讀比賽二等獎，音樂劇《讀唐詩》獲郴州市一等獎。學(xué)校還組織教師參加“國學(xué)經(jīng)典誦讀展演競賽”活動，營造重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的氛圍；組織學(xué)生參加“國旗下國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，讓學(xué)生在莊嚴的升旗儀式上感受國學(xué)經(jīng)典的魅力。

開設(shè)“言之禮、行之善、學(xué)之成”國學(xué)校本課程在開設(shè)國學(xué)校本課程實施過程中，學(xué)校專門編撰了校本教材《言之禮、行之善、學(xué)之成》，學(xué)校本著分學(xué)段有序穩(wěn)步推進的原則進行，將經(jīng)典讀物引入課堂，通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生對中國民族文化的熱愛之情。在各年級段形成了獨特的授課模式。一、二年級：主要以故事帶講，聯(lián)系生活實際，熟讀成誦。三、四年級：自讀自悟，悟中求實，導(dǎo)讀成誦。五、六年級:溫故知新，升華內(nèi)涵，吟讀成誦。各年級組按照自己的教育模式授課，收到了良好的效果。在實施校本課程上，學(xué)校舉行了啟動儀式，進行了課題研究，開展誦讀評比活動。

國學(xué)滲透各個學(xué)科將“國學(xué)教育”理念滲透到各個學(xué)科領(lǐng)域?qū)W校將古詩文與語文教學(xué)水乳交融，剪紙藝術(shù)、國畫綻放于美術(shù)課堂，民樂旋律奏響音樂課堂，墨海書香飄溢寫字課堂等。力求通過構(gòu)建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國主義精神。思想品德課上，教師通過大量具體唐詩宋詞篇目，講解了唐詩宋詞所包蘊的人文精神，表現(xiàn)出的對尊嚴、價值、命運的維護，對人類遺留下來各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造，對社會發(fā)展和學(xué)生人格塑造具有永恒的價值；學(xué)生通過品讀、吸納這些文化內(nèi)涵，決心弘揚和培育這些精神，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。

注重熏陶潛移默化學(xué)校利用墻壁開設(shè)“一分鐘課程”，精選傳統(tǒng)典籍名句、古詩詞、格言警句等，貼在學(xué)校走廊的墻壁上，讓學(xué)生在進出校門的短短一兩分鐘里，受到潤物無聲的文化熏陶。每天的校園音樂還融入中國古典名曲，讓學(xué)生在古典樂曲中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。把配樂唐詩朗誦設(shè)置為上下課鈴聲，讓國學(xué)伴著學(xué)生上課、下課，點燃學(xué)習激情。文學(xué)經(jīng)典凝聚了祖國的傳統(tǒng)文化，許多班級還利用課堂讓學(xué)生背誦文學(xué)經(jīng)典，如六年級1102班的學(xué)生從一年級開始背誦《論語》《大學(xué)》《中庸》等國學(xué)讀本。

扎實開展讀書活動根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，并把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程，每學(xué)期開展讀書活動評比，促進了活動的開展。如二年級1504班一直開展誦讀《弟子規(guī)》等經(jīng)典的活動，重在使學(xué)生學(xué)習、挖掘蘊藏其中的人文價值重在給學(xué)生精神上的鼓舞與啟迪，并得到藝術(shù)形象的教益，從而對孩子們的人生輸送正能量。

長效機制，扎實推進

為深入推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育廣泛、深入持久地開展，學(xué)校建立健全了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育監(jiān)督機制、激勵機制、保障機制、評價機制等。要求各校各班級和廣大師生，“經(jīng)典詩文誦讀”要做到三“不”：不以同一把尺子衡量所有孩子，注意孩子個人的縱向發(fā)展；不是所有的經(jīng)典詩文都適合誦讀，特定年齡的孩子應(yīng)該讀特定的內(nèi)容；不刻意追求學(xué)生讀懂，力戒“字字落實”“句句落實”，注重熟讀成誦，貴在積累通過國學(xué)教育長效機制，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

經(jīng)過長久的努力，我們的工作也獲得了社會各界的認可，學(xué)校先后被授予“湖南省創(chuàng)新教育實驗基地”“湖南省首批省級經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”“郴州市規(guī)范化學(xué)?！薄笆着恢輲煼秾W(xué)?！逃龑嵙暬亍薄俺恢菔行１狙杏?xùn)示范?！薄俺恢菔叙B(yǎng)成教育示范學(xué)校”“郴州市市級教師培訓(xùn)基地?！薄俺恢菔凶x書活動先進單位”等多項榮譽稱號。

（作者單位：湖南省汝城縣第一完全小學(xué)）

責任編輯：吳丹