文/西安石油大學(xué)圖書館 馬燕

高校圖書館閱讀推廣過程中所存在的問題與對策分析

文/西安石油大學(xué)圖書館 馬燕

隨著信息社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，獲取知識和信息變得更加重要。而高校圖書館始終在傳播知識、社會教育方面扮演著重要的角色。閱讀推廣概念的形成，能夠促進(jìn)高校圖書館工作的開展、促進(jìn)高校圖書館工作模式的創(chuàng)新，引導(dǎo)高校圖書館構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代高校圖書館的閱讀推廣模式。本文為滿足信息時代的需要，以期采用圖書宣傳模式，為高校圖書館的閱讀推廣打下基礎(chǔ)。

高校圖書館；閱讀推廣；問題；對策

一、高校圖書館閱讀推廣困境

由于館藏資源豐富，高校圖書館在高校文化傳播中擁有著特殊的地位，高校圖書館應(yīng)在促進(jìn)閱讀推廣方面發(fā)揮更積極的作用。總體來說，高校圖書館閱讀推廣能夠?qū)崿F(xiàn)信息與人、信息與活動、信息與信息的完美結(jié)合。由于東部地區(qū)中西部地區(qū)存在較大差異，受文化、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，在促進(jìn)高校閱讀推廣方面，一些高校圖書館面臨著諸多困難。

目前，一些高校圖書館沒有將閱讀服務(wù)加入到高校圖書館的基本推廣服務(wù)當(dāng)中來，也沒有建立專業(yè)館員隊伍專門負(fù)責(zé)閱讀推廣服務(wù)，導(dǎo)致閱讀推廣活動的重要性不被圖書館員所認(rèn)知，從而消極應(yīng)對圖書館開展的各種活動。在開展各種閱讀推廣活動時，由于缺乏專職閱讀推廣人員，只能臨時部署，導(dǎo)致大家積極性不高、配合不力。在開展閱讀推廣活動這個過程中，因為該組織人員缺乏深入的思考和科學(xué)的指導(dǎo)，對規(guī)模的過分強(qiáng)調(diào)，只關(guān)注表面的人流量數(shù)據(jù)的數(shù)量總結(jié)，過多的參考領(lǐng)導(dǎo)的喜好，活動內(nèi)容大多只是走形式，導(dǎo)致閱讀推廣活動不能讓作為讀者的教師和學(xué)生感受到誠意。此外，由于缺乏資金，許多高校圖書館開展閱讀推廣活動的積極性不夠高，一些著名的高校圖書館還可以通過出版社或者一些相關(guān)企業(yè)尋找贊助商，而知名度不夠的高校圖書館，就面臨嚴(yán)重的資金缺乏問題，也缺乏好的場地來開展閱讀推廣活動。這些高校圖書館只能用學(xué)校內(nèi)部資金來開展閱讀推廣活動，受經(jīng)費限制，這樣的活動往往達(dá)不到應(yīng)有的效果，不能夠在短時間內(nèi)通過圖書推廣活動激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，甚至有一些閱讀推廣活動由于經(jīng)費不足被迫暫停。

二、高校圖書館閱讀推廣的對策與具體措施

（一）加強(qiáng)閱讀推廣宣傳。高校圖書館自身的宣傳推廣是促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣普及的根本源動力。高校圖書館推動圖書閱讀的廣泛傳播也是高校圖書館開展知識傳播和社會教育任務(wù)的一部分。高校圖書館要加強(qiáng)圖書閱讀推廣的宣傳，運用高校的傳播資源，采取校園廣告等多種傳播形式，以及開展校園主題活動等多種方法，結(jié)合高校圖書館書籍、資料儲備的特色、風(fēng)格，設(shè)計符合高校專業(yè)特色和高校圖書館特色的宣傳用語，打出品牌，實現(xiàn)高校圖書館推動圖書閱讀的廣泛傳播。

（二）閱讀推廣模式的創(chuàng)新以及措施。高校圖書館需要更新圖書推廣模式，并通過科學(xué)的管理體系，合理地配置、使用、存儲在高校圖書館中的寶貴書籍、資料，充分發(fā)揮圖書的社會教育意義。高校圖書館閱讀推廣模式主要包括輔助、整合、專家和對象四種圖書閱讀推廣模式。協(xié)助圖書閱讀推廣的全新模式應(yīng)該是基于全球知識，綜合各方面的考慮，調(diào)動知識的各個階段，通過高校圖書館的閱讀推廣工作來發(fā)現(xiàn)并解決一年又一年積累的復(fù)雜問題，還需要通過促進(jìn)高校圖書館學(xué)習(xí)型組織模式的科學(xué)工作的建立，基于文化互助理念來開展閱讀推廣活動，高校圖書館文化推廣人員應(yīng)該提高集體意識來推動和落實高校圖書館工作的改革。整合推廣模式，圖書閱讀推廣最注重的應(yīng)該是最佳整體理念，協(xié)調(diào)各部門，采用綜合方法實現(xiàn)信息共享和反饋目標(biāo)，在高校圖書館閱讀推廣的過程中使更多部門在功能決策中共同發(fā)揮作用。專家模式圖書閱讀推廣是打造核心業(yè)務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)，在高校圖書館開展專業(yè)知識推廣的過程中，采取有效的激勵措施，吸引人才，提升高校圖書館隊伍的專業(yè)素質(zhì)。對象圖書閱讀推廣模式，一個人的知識儲備量是標(biāo)準(zhǔn)化圖書閱讀推廣的一個突出特點，是圖書閱讀推廣的一個重要業(yè)務(wù)，為了確保日常圖書推廣業(yè)務(wù)活動的順利開展，高校圖書館人員應(yīng)該采用標(biāo)準(zhǔn)化的要求和標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)知識。總之，高校圖書館的圖書閱讀推廣模式是一種以規(guī)范性知識為基礎(chǔ)的創(chuàng)新推廣模式，為高校圖書館日?；顒拥捻樌_展提供了依據(jù)。

（三）閱讀推廣辦法的創(chuàng)新以及措施。高校圖書館推廣的目的是促進(jìn)教師和學(xué)生對圖書閱讀的興趣，提高知識的儲備。采取科學(xué)的整合方法，創(chuàng)新高校圖書館圖書閱讀推廣方法，能夠有效彌補(bǔ)目標(biāo)推廣方法的不足，提高高校圖書館的閱讀推廣的效果，為高校圖書館的閱讀推廣工作作出貢獻(xiàn)。高校圖書館圖書閱讀能夠推廣工作促進(jìn)了知識型人才的普及與利用?？傮w來說，高校圖書館要引入信息集成圖書閱讀推廣方法，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的目標(biāo)推廣，實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣方法的創(chuàng)新。在以客戶服務(wù)為目標(biāo)的高校圖書館圖書閱讀推廣工作中，高校圖書館需要根據(jù)用戶的信息、數(shù)量、組成部分、閱讀偏好等不同的用戶需求來建立用戶信息交流渠道，并針對不同層次的用戶建立科學(xué)客觀評價體系，以優(yōu)化高校圖書館的閱讀服務(wù)，讓書籍、資料能夠更快被有需要的人發(fā)現(xiàn)，從而降低用戶的搜尋成本，提升用戶的閱讀體驗。高校圖書館相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)知識和技能的培養(yǎng)，在高校圖書館閱讀推廣的過程中，結(jié)合大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、電子閱讀的新技術(shù)與新方法，進(jìn)一步開辟用戶之間信息交流的渠道。

[1]岳修志.高校圖書館閱讀推廣調(diào)查問卷分析[J].圖書館理論與實踐,2011(06).

[2]陳亞珊.高校圖書館閱讀推廣存在的問題與對策分析[J].新世紀(jì)圖書館,2013(09).