摘要：“知、仁、勇”的修煉中培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀：感恩所有，學(xué)思合一，在感恩而志于學(xué)中促“知”；誠信為本，納仁于禮，在“信”“禮”修身中為“仁”；每日一新，日行一善，在“新”“善”篤行中見“勇”。

關(guān)鍵詞：“知” “仁” “勇” 核心價值觀

知、仁、勇，三者天下之達(dá)德也。子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣?！?/p>

初中是學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期?；葜菔谢菖_學(xué)校，積極倡導(dǎo)學(xué)生知、仁、勇的自覺修煉，注重提升學(xué)生的價值認(rèn)知和情感認(rèn)同，注重核心價值觀的熏陶和體驗，并在修煉中著力培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

一、在感恩而志于學(xué)中促“知”

1.感恩所有

“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花謝，我一樣會珍惜……”《感恩的心》成為全校學(xué)生每天集中演唱的歌曲，目的是讓學(xué)生每天感恩所擁有的一切，感恩父母，感恩師長，感恩自然，感恩祖國；更要讓學(xué)生為感恩而致志于“學(xué)”：孝悌謹(jǐn)信，愛眾親仁，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，立志成才，報恩父母師長，報恩祖國大眾，報恩天地自然。懷感恩之心，立鴻鵠之志，成為各班共同的心聲。

2.學(xué)思合一

學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。對核心價值觀學(xué)思合一，“思”——更多體現(xiàn)在價值認(rèn)知和情感認(rèn)同。

通過學(xué)科教學(xué)適時滲透價值觀教育。各學(xué)科都蘊含著大量的世界觀、人生觀和價值觀教育素材，如《中國是世界上最早使用負(fù)數(shù)的國家》《黃河頌》最適合滲透愛國情懷教育；《陳太丘與友期》正是守信講禮的最好教材……

通過開展主題活動進(jìn)行浸潤教育。比如，我們每年一直堅持的《道德講堂》活動，就有非常強(qiáng)的教育感染力和震撼力，圍繞社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，分別凸顯禮儀、誠信、和諧、友善等核心價值。又比如，緊緊抓住教育契機(jī)，紀(jì)念中國紅軍長征勝利80周年，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，紀(jì)念中華人民共和國成立65周年，天宮二號成功發(fā)射，中國女排2016年里約奧運會奪冠，我們都積極開展系列教育活動，激發(fā)正能量，共筑中國夢。還有，“我愛祖國，我愛我家”微書信比賽和《讓愛傳出去》演講，引導(dǎo)學(xué)生思考家國情懷、感恩勵志，廣受師生歡迎，效果良好。

通過典型示范對學(xué)生進(jìn)行榜樣熏陶。以學(xué)生身邊所熟悉典型人物為榜樣，具有無窮教育力量。楊平和名譽校長，親自督建惠臺學(xué)校，并以個人名義成立平和獎學(xué)金，70歲還攻讀碩士，他的好學(xué)精神和行善義舉深深打動學(xué)生?；葜莺萌粟w喜昌，惠州市志愿救撈隊隊長，動員全家加入救撈隊志愿服務(wù)，整天穿著涼鞋，隨時候命出馬救援，多年來共已救撈300余人，不收家屬一分錢勞務(wù)費，被評為中國勞模，受到習(xí)近平總書記接見，他也多次來我校做志愿宣講，他身上所折射的價值觀深深打動同學(xué)們。還有惠州本土的，敬業(yè)奉獻(xiàn)的國家舉重運動員黎雅君，孝老愛親優(yōu)秀學(xué)生楊悠，見義勇為的陳振宇，助人為樂的吳惠嬌……還有本校優(yōu)秀教師典型惠城區(qū)名教師潘春燕、李漢芳，惠州市德威明星班主任姜陳、童善戍，廣東省特級教師邱炯亮，他們都以自己的愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生詮釋著人生的價值。當(dāng)然，本校被評為廣東省優(yōu)秀學(xué)生的林圣楓、邱子萱，惠州市優(yōu)秀學(xué)生的陳慧琳，也同樣激勵和熏陶著每一位同學(xué)。

二、在“信”“禮”修身中為“仁”

1.誠信為本

孔子說：仁者，愛人。孟子也曾解說仁為：“親親而仁民，仁民而愛物”。

君子貴仁，言而有信。信乃立人之本。為了踐行誠信美德，我們從“社會大學(xué)?！敝幸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考，詮釋誠信是本、誠信是福的道理；我們更注重“學(xué)校小社會”的功能，通過開展班級自主管理和生本小組建設(shè)，結(jié)合本?！栋嗉壸灾鞴芾硌芯俊返然葜菔辛㈨椪n題的研究，積極鍛煉學(xué)生自由與法治、民主與和諧等社會層面價值追求，以及愛崗敬業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)、誠信友善等個人層面優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生當(dāng)家，在誠信中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會交往，在實踐中體驗社會主義核心價值觀。

2.納仁于禮

“不學(xué)禮，無以立”，青少年對于禮的修習(xí)尤為重要。首先是培養(yǎng)他們對自己視聽言動的克制，合乎倫常、禮節(jié)和法度?？鬃诱f：“克己復(fù)禮為仁”?！翱思骸笔亲杂X地約束自己?！皬?fù)禮”是一切言行要納于禮，達(dá)到非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。圣人的教誨，至今具有極高的教育價值。比如，“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”，等等。

更重要的是，青少年對禮的修習(xí)，要“里仁為美”，要追求和美?！岸Y之用，和為貴”，孔子也特別主張禮仁結(jié)合，納仁于禮。仁是禮的內(nèi)在精神，禮是仁的表現(xiàn)形式。仁是禮的最高境界，禮是實現(xiàn)仁的途徑。正如圣人的教誨：“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“君子和而不同，小人同而不和”以及劉備的告誡：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”，都給予后世以禮的啟迪。

與圣人為友，與經(jīng)典同行，我們學(xué)校十分注重對學(xué)生禮儀品德的教育，開展見面禮、開學(xué)禮、結(jié)業(yè)禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式以及孝德、儀德、口德、食德等方面教育，每一樣都有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，如見面禮，就有駐足、彎腰、問候等“程序”詳細(xì)要求。一直以來，師生一致“習(xí)禮”“為仁”的價值認(rèn)同，促進(jìn)了校園和諧建設(shè)，寬容、友善、文明、禮讓蔚然成風(fēng)，成為校園一道靚麗風(fēng)景線。

三、在“日新”“日善”篤行中見“勇”

1.每日一新

“知恥近乎勇”。讓學(xué)生對照正確的社會主義榮辱觀與價值觀，形成每日反思、自新的習(xí)慣，正所謂“茍日新，日日新，每日新”，每日審視自己，做到“不遷怒，不二過”。也正如曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？”都在強(qiáng)調(diào)一個人的價值觀念與道德信念的形成過程中的認(rèn)同與內(nèi)化、內(nèi)省與自新的規(guī)律，還強(qiáng)調(diào)去惡存善的意志和勇氣，更強(qiáng)調(diào)持之于恒：“日日新、每日新”。

2.日行一善

心存善即是春。我們心善，還要言善、行善。開展共青團(tuán)志愿服務(wù)隊、黨員義工團(tuán)、巾幗文明崗活動，開展校園義賣助學(xué)、黨員護(hù)學(xué)崗、社區(qū)志愿服務(wù)、敬老愛老服務(wù)，社區(qū)衛(wèi)生小分隊，交通指揮小分隊，義工助殘，環(huán)保美境行動，垃圾分類宣講，送教下鄉(xiāng)，送課下鄉(xiāng)……同學(xué)們在一項項服務(wù)他人的善行義舉中提升了自己，在踐行核心價值觀過程中體驗和收獲了快樂。