河南 王秀梅

(作者單位：河南省商丘市紅旗路回民高中)

夯實基礎(chǔ) 把握考向
——以“水體運動原理及其規(guī)律”為例

水體運動原理及其規(guī)律，是高中自然地理內(nèi)容里最基本的地理原理和規(guī)律，也是高考的核心考點。不僅如此，水體運動原理及其規(guī)律的理解與掌握，影響到后續(xù)流水地貌、自然環(huán)境整體性和差異性、人口及城市區(qū)位、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動等眾多知識內(nèi)容，因而是復(fù)習(xí)備考中的重點和難點。

一、夯實理論 解讀考綱

該考點復(fù)習(xí)時應(yīng)注意知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重地理過程分析，讀圖時要善于抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，并能利用簡圖來表達其復(fù)雜的地理事物形成過程，同時能利用專業(yè)術(shù)語規(guī)范答題。

(一)明確答題思路、要領(lǐng)

水文特征與水系特征的分析是高考命題中常見的考點之一，許多學(xué)生在答題時因?qū)Χ叩母拍罨煜磺?，往往造成表述錯誤甚至要點不全面。河流水文特征類題目多以流量過程線圖、區(qū)域圖或等高線圖等為載體來考查河流的水文特征，回答該類題目一般從河流水位、徑流量大小和季節(jié)變化、含沙量、汛期、有無結(jié)冰期、水能資源蘊藏量和河流航運價值幾個方面入手分析。而河流的水系特征主要從河流的源地、流向、河流長度、水系歸屬和水系形態(tài)、流域面積、河網(wǎng)密度等方面入手分析。

在問題中常見“行為動詞”不一樣，答題側(cè)重點有相似也有區(qū)別，例如考查水資源緊張的原因，常見的設(shè)問有“簡述、簡析、分析、描述、說明、評價”等，大體思路都是自然原因(氣候+時空分布不均)和人為原因(人類活動、工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)+污染+浪費)。

(二)比較異、同、反、似概念

對于易混淆的概念和原理，可以先后對比或并列對比，分析相同事物的差別、不同事物的聯(lián)系，對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點。例如，根據(jù)洋流形成的不同原因，列表分析三種洋流(風(fēng)海流 、密度流和補償流)及不同緯度(副熱帶和副極地為中心)的大洋環(huán)流，北印度洋海區(qū)冬、夏環(huán)流系統(tǒng)，索馬里半島冬、夏季洋流性質(zhì)的區(qū)別。

【原創(chuàng)題】閱讀材料，回答下列問題。

伊犁河是亞洲中部內(nèi)陸河，發(fā)源于天山汗騰格里峰北側(cè)，向東流經(jīng)中國新疆進入哈薩克斯坦境內(nèi)，流經(jīng)峽谷、沙漠地區(qū)，注入中亞的巴爾喀什湖。伊犁河雖然每年均有汛期，但整體來說年內(nèi)流量相對平穩(wěn)。下圖為伊犁河流域示意圖，完成1～3題。

1．中上游產(chǎn)水區(qū)的水主要來自

( )

A．冰川融水 B．大氣降水

C．積雪融水 D．湖泊水

2．相對水庫上游，三角洲地區(qū)

( )

A．流量小 B．流速快

C．海拔高 D．流量變化大

3．卡普恰蓋水庫修建的主要目的是

( )

①防洪 ②發(fā)電 ③灌溉 ④航運

A．①② B．③④

C．①④ D．②③

【命題背景】伊犁河流域位于中亞內(nèi)陸，是典型的干旱少雨地區(qū)，河流兩岸是區(qū)內(nèi)重要的生態(tài)廊道及社會經(jīng)濟發(fā)展集中區(qū)。過去的幾十年以來，巴爾喀什湖湖泊水位呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，其周邊環(huán)境的惡化已經(jīng)成為世界廣泛關(guān)注的熱點。在水資源稀缺的跨界河流地區(qū)，土地利用的變化和開發(fā)導(dǎo)致的水資源利用和分配問題往往成為流域內(nèi)各國矛盾的焦點。(資料來源：《世界地理研究》2013年9月第 22 卷第 3期“伊犁河跨界流域土地利用變化特征分析”)

【解析】第1題，從材料中流量較為平穩(wěn)可以判斷其主要補給水源來自大氣降水。該地常年受西風(fēng)影響，位于西風(fēng)的迎風(fēng)坡，年內(nèi)降水比較穩(wěn)定。第2題，河流流經(jīng)多個耗水區(qū)且下游缺少補給，因而其三角洲水量較小。第3題，卡普恰蓋水庫位于上中游，落差大，發(fā)電和灌溉功能比較突出。

【參考答案】1．B 2．A 3．D

【備考策略】年年歲歲綱相似，歲歲年年題不同。在把握本部分考試大綱時應(yīng)注意要求掌握的水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)及地理意義；理解陸地水體之間的補給關(guān)系，能夠根據(jù)河流的補給類型圖，說出河流的補給類型及特點、原因；掌握水資源的分布特點，理解水資源危機產(chǎn)生的原因及解決措施。

1.不鉆難題，回扣教材

高考試題雖然千變?nèi)f化，但“根”在教材，對教材和基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度是制勝的關(guān)鍵。例如，陸地水體的類型、補給關(guān)系、運動轉(zhuǎn)化、洋流的類型及分布等。這些基本核心概念、原理和規(guī)律，重現(xiàn)率很高，必須查漏補缺，熟記于心。

2.思維訓(xùn)練仍是重點

縱觀這幾年的考試題目，進行相關(guān)思維訓(xùn)練仍然是這部分備考的重點。“運用基本原理認識與評價地理事物”是常見的命題類型。經(jīng)常出現(xiàn)的主要有：水循環(huán)模式、世界洋流模式、水文特征及相關(guān)因素等。例如洋流分布規(guī)律的判斷應(yīng)用，可以依照“三依據(jù)”訓(xùn)練學(xué)生的思維和解題能力，即依據(jù)環(huán)流方向判半球(南、北半球)、性質(zhì)判緯度、流向判季節(jié)。由此可見，地理思維訓(xùn)練至關(guān)重要。

二、把握考向 方法引導(dǎo)

縱觀近幾年高考試題對本章的考查多以區(qū)域地圖、徑流統(tǒng)計圖、氣候資料圖為背景，側(cè)重考查水循環(huán)的環(huán)節(jié)、水體之間的補給關(guān)系、水文特征、洋流的分布及影響等。這些知識點如果能加以整合，總結(jié)適合自己的記憶方法，會起到事半功倍的效果。例如，在記憶世界各洋流的分布時，可先記住洋流模式，然后把它對應(yīng)到各大洋中?？梢試L試以下方法：

1.推導(dǎo)法：根據(jù)氣壓帶風(fēng)帶等知識點結(jié)合成因特點，逐步推導(dǎo)出各洋流的名字。

2.聯(lián)想法：把南北半球的洋流模式聯(lián)想為分數(shù)式，赤道聯(lián)想為中間的分數(shù)線，分母聯(lián)想為“0”，代表南半球大洋環(huán)流及洋流流向，即流動方向按筆順書寫；分子聯(lián)想為“8”，代表北半球大洋環(huán)流及洋流流向，即流動方向為按筆順書寫。在此基礎(chǔ)上，首先可以根據(jù)以上模式直接判斷出所屬半球，其次，根據(jù)緯度范圍確定所屬是副熱帶還是副極地海區(qū)。最后，根據(jù)洋流方向確定所屬確切海域。

【原創(chuàng)題】閱讀材料，回答下列問題。

漁業(yè)上常常采用漁場資源重心描述漁場空間位置的變動。漁場的分布是多因素綜合作用的結(jié)果， 下面左圖是根據(jù)2012年1—8月中國大型拖網(wǎng)漁船在FAO 34漁區(qū)佛得角海岸作業(yè)的漁撈日志資料以及遙感獲取的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，對該海域中上層魚類中心漁場的時空變動繪制的示意圖。下面右圖是佛得角群島的大致位置。

(1)描述圖示時段該中心漁場位置的變化規(guī)律。

(2)簡述該漁場的形成原因。

(3)分析該中心漁場位置變化的原因。

【命題背景】中東大西洋中部的FAO 34漁區(qū)佛得角海岸位于非洲大陸西岸，其中 3.11 小區(qū)東臨毛里塔尼亞，其地處熱帶，受加那利寒流、幾內(nèi)亞暖流及海洋信風(fēng)等的影響下形成明顯的涌升流，漁業(yè)資源尤其是中上層魚類資源相當(dāng)豐富，是世界上著名的漁場之一。其漁場的形成與分布，均與洋流關(guān)系密切。(資料來源：《生態(tài)學(xué)雜志》2016年9月8日網(wǎng)絡(luò)出版 “中東大西洋中部海域中上層魚類中心漁場的時空變化”)

【解析】第(1)題，中心漁場的位置變化規(guī)律可以從圖中經(jīng)緯度的變化直接讀出，注意特征的時空分布規(guī)律，使之具有條理性。第(2)題，世界性的漁場成因主要有兩大類：寒暖流交匯處或者上升流處，結(jié)合該中心漁場的經(jīng)緯度位置及世界表層洋流分布規(guī)律即可判斷其成因主要是上升流。第(3)題，結(jié)合第(2)題的解析可知，上升流位置的強弱變化影響中心漁場的位置，而洋流的強弱變化又與盛行風(fēng)密切相關(guān)。

【參考答案】(1)中心漁場緯度方向的位移明顯大于經(jīng)度方向的位移；該海域中心漁場分布的月變化特征明顯；中心漁場位置基本呈現(xiàn)先往南推移，且在3—4月到達最南端，然后由南往北轉(zhuǎn)移的趨勢。

(2)圖示海域位于非洲東北部，信風(fēng)帶范圍內(nèi)，強大的偏東信風(fēng)從陸地吹向海洋，帶動表層海水隨之流動，深層海水上涌，帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，因此形成漁場。

(3)每年3—4月之前，在偏北風(fēng)影響下，北大西洋加那利寒冷帶深層洋流較為強盛并南下，使強烈的涌升流向南推移，因此漁場逐漸由北往南推移；每年3—4月之后，在向北移動的東北信風(fēng)帶等的驅(qū)動下，北大西洋加那利寒冷帶深層洋流減弱，幾內(nèi)亞灣表面溫暖洋流強盛，此時大陸架上盛行向北的海流，使強烈的涌升流向北推移，因此漁場逐漸由南往北推移。

【備考策略】1.熟練思路，聚焦主干

如果平時做題條理不清晰，備考時就要強化識記一些答題套路和模板，該記的東西一定要記。例如，面對水資源不足問題，如何開源節(jié)流。開源表現(xiàn)為：合理開發(fā)和抽取地下水，修筑水庫，開渠飲水，海水淡化、人工增雨；節(jié)流表現(xiàn)為：提高公民節(jié)水意識，提高工業(yè)用水的利用率，提高農(nóng)業(yè)灌溉效率。

2.關(guān)注立意，巧析原理

(作者單位：河南省商丘市紅旗路回民高中)