胡加忻

教學(xué)目標(biāo)：①教學(xué)晏子三次擊退楚王，維護(hù)尊嚴(yán)的事例。②理解“看了看”“笑了笑”“面不改色”的含義。③精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，感悟晏子語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：課件 課文錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）揭示并板書課題。

（2）回顧故事起因，板書：侮辱

二、先品楚王 感受侮辱

（1）聽課文錄音，畫出楚王三次侮辱晏子的句子。

（2）師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示句子：①楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。②楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”還說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”③楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”

（3）學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，概括三次侮辱的內(nèi)容。

（4）晏子使楚的結(jié)局是什么？（板書：尊重）

三、再品晏子 體會(huì)智慧

（1）楚王為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，找出晏子三次反擊楚王的句子。

（2）匯報(bào)交流。

第一次反擊：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”①生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。②填空，理解晏子的言外之意。③從“看了看”，你理解到這是一個(gè)怎樣的晏子？

師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書。

第二次反擊：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”①這段話是為了告訴楚王什么？②積累成語(yǔ)：張袂成陰 揮汗成雨 摩肩接踵。

“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)完他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。①理解這段話的言外之意。②理解“笑”的含義。③分角色朗讀。

第三次反擊：哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！雹倭私庋酝庵狻＂诶斫狻懊娌桓纳?，你體會(huì)到了一個(gè)怎樣的晏子？③有感情地讀句子。

四、回顧課文、學(xué)以致用

（1）回顧楚王與晏子的三次交鋒，談對(duì)晏子的總體評(píng)價(jià)。

（2）看三次侮辱的結(jié)果，體會(huì)楚王的內(nèi)心感受。

（3）運(yùn)用精煉得體的語(yǔ)言設(shè)計(jì)廣告詞。

五、小結(jié)本課

六、作業(yè)布置

（1）把課文編排成課本劇。

（2）閱讀《晏子春秋》。

七、板書設(shè)計(jì)

晏子使楚：聰明 善辯 有膽識(shí) 侮辱——尊重