郭慶彤

美國(guó)積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼《持續(xù)的幸?！愤@本書中的幸福理念是在《真實(shí)的幸?！芬粫幕A(chǔ)上擴(kuò)充而來(lái)的，在書中，塞利格曼具體闡釋了構(gòu)建幸福的具體方法。他提出，實(shí)現(xiàn)幸福人生應(yīng)具有5個(gè)元素（PERMA），即要有積極的情緒（positive emotion）、要投入（engagement）、要有良好的人際關(guān)系（relationships）、做的事要有意義和目的（meaning and purpose）、要有成就感（accomplishment）。

一、“積極語(yǔ)言”導(dǎo)入，激活英語(yǔ)課堂

世界著名的教育家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福。”我們將探索的重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)上面，將積極語(yǔ)言與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。 根據(jù)我?！胺e極語(yǔ)言下提高小學(xué)生幸福感課堂教學(xué)研究”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以全校師生為主體展開研究，以積極語(yǔ)言下的幸福課堂建設(shè)為立足點(diǎn)和發(fā)展方向，研究教材文本的情感因素、師生課堂交往中的情感因素和相應(yīng)的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及反思的方式不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的幸福感，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

“積極語(yǔ)言”與“五段教學(xué)法”：

結(jié)合多年的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教師的實(shí)踐積累，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上逐漸總結(jié)出積極語(yǔ)言幸福課堂的教學(xué)模式：

教師在課堂上運(yùn)用積極的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。余湛湛老師所授的五年級(jí)英語(yǔ)課《My Dream》通過(guò)口語(yǔ)、歌謠、游戲、愿望樹——許愿幾個(gè)環(huán)節(jié)的課堂設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1. 【教學(xué)片段1】

展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，先讓學(xué)生感知各種職業(yè)的意義。在oral English的練習(xí)下，自然引入到職業(yè)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫進(jìn)入主題jobs，為新課的話題埋下伏筆。

T：If you hurt your finger，who can help you？

S：Doctor.

T：If you like dancing，what do you want to be？

S：Dancer.

…

在新授過(guò)程中，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以加分的形式進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)自己的努力，得到認(rèn)可與肯定的感受。在學(xué)習(xí)新授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)與人合作的精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感及職業(yè)幸福感的積極感情。

2. 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（1）語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能在老師提示下回顧學(xué)習(xí)并對(duì)職業(yè)話題的一些單詞與句型的讀音與功能進(jìn)行運(yùn)用、拓展，以及What do you want to be？ I want to be a ……等句型的運(yùn)用，并能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫下來(lái)與大家分享。

（2）語(yǔ)言技能：能聽懂老師的要求，并把舊知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，在活動(dòng)中對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)操練，綜合運(yùn)用，與人交流。

（3）情感態(tài)度：在積極語(yǔ)言的合作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。初步樹立夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出努力。

（4）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，組織所學(xué)語(yǔ)言與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，相互激勵(lì)，表達(dá)自己愿望。

（5）文化意識(shí)：拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生“If you have a dream，your dream will come true.”的積極態(tài)度。

二、“積極語(yǔ)言”導(dǎo)入，翻轉(zhuǎn)英語(yǔ)課堂

If we teach today as we taught yesterday，then we rob our children of tomorrow.——by John Dewey

如果今天我們照過(guò)去的方式教，那就是剝奪我們孩子的未來(lái)。無(wú)論是微課、翻轉(zhuǎn)課堂，首先翻轉(zhuǎn)的應(yīng)該是我們的思想和觀念。我一直期待，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師能夠嘗試運(yùn)用積極語(yǔ)言，盡量讓學(xué)生感到愉悅、溫暖和舒適；促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘出自身潛能，讓學(xué)生喜愛所做的事情，充滿熱情并十分投入。

【教學(xué)片段2】Make friends

1. 找朋友游戲，誰(shuí)是和自己有相同愿望的同學(xué)，在游戲中運(yùn)用句型，語(yǔ)言的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)用。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中，用本節(jié)課所學(xué)句型與人溝通，體現(xiàn)新課標(biāo)里的人文要求，與人合作，與人交流，相互欣賞。

T：There are many jobs in the world. Every job is important. And there are some dream cards.

2. Students write their dreams on the dream cards，and put the dream tree on the blackboard.拓展各種職業(yè)名稱。鼓勵(lì)小組組員合作交流，完成本組的心愿樹——展示心愿樹?！爸灰袎?mèng)想，夢(mèng)想會(huì)成真?！惫膭?lì)學(xué)生敢于夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力！積極語(yǔ)言、積極心理，表達(dá)積極愿望。馬丁·賽里格曼在他著名的《習(xí)得的樂(lè)觀》中指出，我們目前使用語(yǔ)言的方式可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)能否成功。

三、“積極語(yǔ)言”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)高效課堂

《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確指出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略，形成初步的跨文化意識(shí)和初步的跨文化交際能力。

何麗梅老師所授的三年級(jí)英語(yǔ)課 《Water the Flowers》，是很有代表性的一節(jié)課。無(wú)論是教師語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神及評(píng)價(jià)運(yùn)用等無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵(lì)著孩子們，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是件多么幸福的事情。

【教學(xué)片段3】

1. Organization and warm up：（Make up a brief talk between the teacher and the students.）

2. （Show the kids a picture “Garden”prepared before class，and ask the kids some questions.）

T：Children，look，whats this？

Ss：This is a garden.

T：Thats right！ Now，Lets plant some flowers in it.讓學(xué)生根據(jù)手里的花的顏色選擇屬于自己的顏色的小組，并分別把班里學(xué)生分成blue/red/yellow/green/white等六個(gè)小組。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇屬于并適合自己的東西，學(xué)會(huì)決擇，學(xué)會(huì)自主。目的是激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍，積極投入。

積極語(yǔ)言”的運(yùn)用，點(diǎn)亮了每個(gè)孩子求知的欲望，學(xué)生熱情而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)達(dá)到了忘我的境界，是一節(jié)難得的快樂(lè)高效課堂。