郭鵬

西青區(qū)全面啟動 “綠色教育”學(xué)校特色文化建設(shè)工程至今，全區(qū)各中小學(xué)校都已形成獨特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色。

8月初，來自天津市西青區(qū)實驗小學(xué)的五年級學(xué)生陶怡然在北京參加了“第八屆少年兒童電影配音大賽”，比賽當(dāng)中陶怡然表現(xiàn)出色，被授予“配音小演員”稱號?；顒咏Y(jié)束后，陶怡然的姥姥在第一時間把這個好消息告訴了實驗小學(xué)校長黃國紅。

在陶怡然的姥姥看來，通知黃校長除了是想與其一起分享喜悅之外，更重要的是想表達(dá)一家人對學(xué)校以及西青區(qū)教育的感謝。她告訴《民生周刊》記者，“陶怡然在主持方面已經(jīng)有模有樣，而且多次在朗誦比賽中取得成績。孩子發(fā)展非常全面，這得益于實驗小學(xué)的‘多彩教育讓孩子有了快樂的童年。”

如今，“多彩教育奠基精彩人生”的辦學(xué)理念已成為實驗小學(xué)特色文化建設(shè)的一張靚麗名片。西青區(qū)所轄40余所中小學(xué)校結(jié)合自身實際，經(jīng)過幾年努力也都找到了各自的特色文化理念，該區(qū)“一校一特色”的學(xué)校特色文化格局已逐步形成。

“四大工程”之一

近年來，西青區(qū)以“綠色教育”理念為引領(lǐng)，實施“中小學(xué)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”“學(xué)校特色文化建設(shè)”“校長隊伍建設(shè)”與“教師專業(yè)水平提升”四大工程，并在2015年成為天津首批國家義務(wù)教育均衡區(qū)縣。

其中，“學(xué)校特色文化建設(shè)”是在西青區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時，以踐行社會主義核心價值觀為主旨，深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵和師生潛力，創(chuàng)建豐富多彩的“活動育人工程”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的背景下提出的。

對于“校園特色文化”概念的界定，西青區(qū)教育局局長安玉靜表示，學(xué)校特色文化是學(xué)校內(nèi)部全體成員共同認(rèn)可和遵守的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、辦學(xué)理念、管理方式、規(guī)章制度、環(huán)境布置等的總和。它是由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體，學(xué)校特色文化的呈現(xiàn)既有整體性，又有標(biāo)志性。

自從2012年底，西青區(qū)在全區(qū)43所中小學(xué)校全面啟動“綠色教育”學(xué)校特色文化建設(shè)工程至今，全區(qū)各中小學(xué)校都已形成獨特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色。

楊柳青一中圍繞“綠色生命教育”理念，用5年時間構(gòu)建起由五大陣地組成的教育體系，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命。大任莊小學(xué)的“翰墨飄香 立字立人”理念，是通過寫毛筆字練習(xí)、規(guī)范雙姿、評比等，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和品德教育。

其他諸如“釘子精神”“責(zé)任文化”“花朵教育”“精美教育”“快樂教育”等數(shù)十種理念在西青區(qū)如雨后春筍般被挖掘出來。

打造特色不流于形式

東碾坨咀中心小學(xué)（下稱東咀小學(xué)）位于西青區(qū)城鄉(xiāng)接合部，是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，生源三分之二來自于周邊的6個自然村，另外三分之一全部是外地務(wù)工子女。與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校相比，東咀小學(xué)整體水平趨于落后。

東咀小學(xué)校長李明權(quán)回憶道，2013年初，西青區(qū)學(xué)校特色文化建設(shè)工程全面啟動后，東咀小學(xué)如何走內(nèi)涵發(fā)展之路，成為擺在該校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工面前的一個新課題。

李明權(quán)發(fā)現(xiàn)東咀小學(xué)的孩子們易產(chǎn)生自卑心理，并且基本素質(zhì)參差不齊?！皩τ趦和瘉碚f，人格發(fā)展比讀、寫、算等基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授更重要?！庇谑?，李明權(quán)決定從引領(lǐng)廣大師生閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典入手，試圖以此為突破口激發(fā)師生的讀書興趣，培養(yǎng)健全的人格。

2013年9月，東咀小學(xué)確立了以“尚博雅，育君子，讓學(xué)生快樂地成長”為核心內(nèi)容的辦學(xué)理念，初步形成了“新君子教育”的辦學(xué)特色。

在實施過程中，東咀小學(xué)對“新君子教育”又進(jìn)行了重新定位，在傳承中華美德的基礎(chǔ)上，融入社會主義核心價值觀。對此，西青區(qū)教育局黨委書記李祥說，“通過發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用，可以讓社會主義核心價值觀悄無聲息地滲透到學(xué)生的意識中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果?！?/p>

東咀小學(xué)“新君子教育”的具體做法是每層樓的文化墻主題分別以經(jīng)典格言、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典人物、經(jīng)典故事、經(jīng)典名篇和各種良好習(xí)慣為主要內(nèi)容，讓學(xué)生置身于經(jīng)典的世界。打造君子課堂，在新君子教育課程體系下，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中學(xué)會，享受成功。由教師將社會主義核心價值觀的內(nèi)容豐富成多個小故事并編排進(jìn)健身操當(dāng)中，孩子們可以邊跳操邊唱核心價值觀的內(nèi)容等等。

素質(zhì)拓展深化內(nèi)涵建設(shè)

2016年5月，西青區(qū)制定了《西青區(qū)中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動實施方案》，在生均公用經(jīng)費中安排400元專項經(jīng)費，各學(xué)校通過以體育藝術(shù)“2+1”項目和學(xué)生“實踐課堂”為載體，深入開展中小學(xué)生體育、藝術(shù)、文化、科技、少先隊和社會實踐等課外活動。

實施素質(zhì)拓展后，各個學(xué)校開展了不同內(nèi)容的拓展課程。其中，楊柳青二中開展了楊柳青年畫、健美操、太極拳非遺進(jìn)校園等項目；辛口中心小學(xué)聘請專業(yè)人員組建曲藝團(tuán)、書法、國畫班等；師大三附小與天津體育大學(xué)合作，新增了舞蹈、輪滑興趣班等。

按規(guī)定，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校要在周一至周五的課外時間組織學(xué)生開展素質(zhì)拓展課外活動，每周不少于2天，每次活動不少于1小時。

西青區(qū)教育局黨委副書記楊桂玲表示，素質(zhì)拓展是對校園特色文化發(fā)展的有力補(bǔ)充，素質(zhì)拓展的基本原則之一就是面向全區(qū)中小學(xué)生，提供必要條件和保障，采取多種方式，組織開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生多樣化個性發(fā)展需求。

西青區(qū)教育局局長安玉靜認(rèn)為，學(xué)校在特色文化建設(shè)及實施素質(zhì)拓展過程中，還要堅持實踐育人的原則。要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，注重實踐體驗，注重靈活多樣，注重活動場所和活動項目內(nèi)涵建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實增強(qiáng)活動的吸引力和感染力。

按照西青區(qū)中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動實施方案的要求，到2020年，西青區(qū)基本形成課內(nèi)外教育有效銜接、校內(nèi)外教育良性互動，對接社區(qū)、覆蓋全區(qū)、保障有力的中小學(xué)生課外活動工作體系，中小學(xué)生的人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)整體提升，體質(zhì)健康水平明顯提高，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強(qiáng)，為學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。