陳科

【課堂實(shí)錄】

一、導(dǎo)入

一沙一世界，一花一天堂。有時(shí)候，對(duì)細(xì)微處的體察，可以讓我們體悟到世界的奇妙。今天讓我們一起用心體會(huì)法國(guó)浪漫主義大師雨果的作品——《巴黎圣母院》中的節(jié)選部分《一滴眼淚換一滴水》。

二、復(fù)述情節(jié)，突出主人公伽西莫多

師：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括節(jié)選部分的故事情節(jié)，在劃線處填上表現(xiàn)人物行為動(dòng)作的詞。PPT：

在格雷沃刑臺(tái)上，

伽西莫多，

圍觀群眾，

克洛德，

愛(ài)斯梅拉達(dá)，

伽西莫多流下感動(dòng)的淚水。

生：受笞刑；辱罵詛咒伽西莫多；逃避；不計(jì)前嫌、給伽西莫多送水。

三、伽西莫多和愛(ài)斯梅拉達(dá)的形象

師：情節(jié)復(fù)述中出現(xiàn)了本章節(jié)的主要人物伽西莫多，那么伽西莫多是誰(shuí)？

生：巴黎圣母院的敲鐘人，雞胸、駝背、瘸腿，丑陋得無(wú)與倫比。

PPT補(bǔ)充伽西莫多的外貌描寫(xiě)：

四面體的鼻子，馬蹄形的嘴巴，小小左眼為茅草似的棕紅色眉毛所壅塞，右眼則完全消失在一個(gè)瘤子之下，上下兩排殘缺不全、宛如城堡垛子的牙齒橫七豎八，長(zhǎng)著老繭的嘴巴上露著一顆象牙般的大門(mén)牙，下巴開(kāi)叉……

師：那么愛(ài)斯美拉達(dá)呢？

生：漂亮、鮮艷、純潔、迷人。

PPT 補(bǔ)充愛(ài)斯梅拉達(dá)的外貌描寫(xiě)：

身材苗條挺拔，因此顯得很高。她的膚色較黑，不過(guò)可以猜想，若在白天，她的皮膚必定映出安達(dá)盧西亞婦女和羅馬婦女特有的那種美麗的金色光澤。她一雙纖足也是安達(dá)盧西亞式的，套在優(yōu)雅細(xì)窄的鞋子里，曲伸自如。……每當(dāng)她青春煥發(fā)的臉容閃過(guò)你面前，她那對(duì)黑色大眼睛就向你射出一道電光。……裙子不時(shí)掀開(kāi)，露出秀美的小腿；何況黑發(fā)如漆，明眸如火——她不可能是肉骨凡胎。

師：仙女般的波西米亞姑娘愛(ài)斯梅拉達(dá)又是怎么與奇丑無(wú)比的敲鐘人扯上關(guān)系的呢？

生：愛(ài)斯梅拉達(dá)給伽西莫多“喂水喝”。

師：這個(gè)讓人印象深刻的場(chǎng)景在文本61～65段。請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀該片段。

請(qǐng)學(xué)生分析其中兩個(gè)文段（PPT顯示）：

她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。

那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里……

生：受伽西莫多侵犯的愛(ài)斯梅拉達(dá)竟然會(huì)送水給他喝，這足以震撼人心，她的溫柔，她的微笑更感染人，堪稱最美神態(tài)。雖有不耐煩，但她是一位有同情心、憐憫心又善良、仁慈的姑娘。

四、體悟主題：眼淚里的伽西莫多

師：在你極度需要救助的時(shí)候，有這樣一位女孩來(lái)給予你幫助，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？伽西莫多的第一反應(yīng)又是什么？

生：滾出了一大顆眼淚。

師：伽西莫多為什么會(huì)在此刻流出眼淚？請(qǐng)同學(xué)們賞析文中句子。PPT顯示：

這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

生：這顆眼淚是從“干燥如焚”的獨(dú)眼里流出的，“干燥如焚”說(shuō)明伽西莫多遭受酷刑后如火炙烤，內(nèi)心焦灼虛弱的狀態(tài)；又用“一直”兩字形容這種如焚的狀態(tài)，使人聯(lián)想到這個(gè)長(zhǎng)期被關(guān)在圣母院閣樓里撞鐘的可憐人，一直生活在冷漠的社會(huì)邊緣，“干燥”的獨(dú)眼折射出伽西莫多是一個(gè)極度缺少愛(ài)的滋潤(rùn)的人。也可以說(shuō)，在這之前伽西莫多是一個(gè)接近自然狀態(tài)、近乎麻木無(wú)知的人。

師：伽西莫多是一個(gè)接近自然狀態(tài)，近乎麻木無(wú)知的人，文本中有說(shuō)到嗎？

學(xué)生從文中找出依據(jù)并分析，最后教師使用PPT呈現(xiàn)：

眉毛都沒(méi)抬一下，認(rèn)為一切反抗都是徒然的。

他任人又拖又推又抬，人們從他的臉上只能看到一個(gè)野人或笨人受驚后的表情。

人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽(tīng)之任之。人家又用許多皮條把他綁在輪盤(pán)上，他聽(tīng)任人家捆綁，只不過(guò)時(shí)時(shí)粗聲地喘氣，就像一頭牛垂頭耷腦地給綁在屠夫的車(chē)沿上。

伽西莫多好像忽然驚醒似的蹦了一下，……但是他沒(méi)有嘆一口氣，只是把頭向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并且把頭搖得像腰上被牛虻叮過(guò)的公牛。

生：所以說(shuō)在被送上刑臺(tái)及受公訴時(shí)，伽西莫多還是一個(gè)麻木無(wú)知近乎動(dòng)物的人。

師：伽西莫多平時(shí)的遭遇我們無(wú)法感知，但受刑時(shí)的遭遇我們是可以感知的。請(qǐng)同學(xué)們觀看所謂“公訴”之后，千萬(wàn)種私人報(bào)復(fù)時(shí)的電影場(chǎng)景，圍觀群眾是怎么辱罵伽西莫多的。伽西莫多又是怎樣的反應(yīng)。（播放電影《巴黎圣母院》中的這個(gè)片段）

師：電影中伽西莫多是有反抗的，文本中又是如何描述的？請(qǐng)同學(xué)們找出原句并賞析。PPT顯示：

[HTK]在這些殘酷的蟲(chóng)豸的刺激下卻漸漸減弱甚至喪失，對(duì)西班牙斗牛士的打擊向來(lái)不在意的阿斯杜里公牛，卻被狗和槍刺激怒了。

他先是慢慢地對(duì)群眾投去恫嚇的眼光，……他狂怒地扭動(dòng)，把那老舊的輪盤(pán)弄得軋軋響。[HTSS]

師：當(dāng)伽西莫多看到自己一直敬仰的養(yǎng)父也棄自己而去時(shí)，他開(kāi)始加倍地狂躁。讓我們用聲音感受一下這種失望之后的狂躁。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演繹伽西莫多的三次“給水喝”。PPT顯示：

這聲音不像人的聲音，倒很像動(dòng)物的咆哮聲：“給水喝！”

伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”

“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。

師：在如此情境下，圍觀群眾不僅沒(méi)給水，還進(jìn)行了更加惡毒的謾罵。此時(shí)愛(ài)斯梅拉達(dá)走上了刑臺(tái)。在此我們回頭思考伽西莫多流下的生平第一滴眼淚究竟意味著什么？請(qǐng)前后桌討論。

生：他原是動(dòng)物性非常強(qiáng)地接近自然狀態(tài)的一個(gè)人，對(duì)外界感情的感知非常不敏感，幾乎是麻木的狀態(tài)，他流淚了說(shuō)明了他被感動(dòng)了，被人性的美打動(dòng)了，他的內(nèi)心開(kāi)始由原始的那種動(dòng)物性向真善美發(fā)展。

他的這一滴眼淚意味著人性的回歸與覺(jué)醒。

師：當(dāng)伽西莫多看到克洛德將愛(ài)斯梅拉達(dá)送上絞刑架后發(fā)出惡魔般的獰笑后，他的心靈徹底被喚醒，他將自己的“義父”從高高的鐘塔推下。第二次也是最后一次留下了眼淚。PPT補(bǔ)充后面章節(jié)的內(nèi)容：

那聾子就靠在副主教剛才靠著的欄桿上，從那里目不轉(zhuǎn)睛地望著此刻他在世間所關(guān)心的唯一的目標(biāo)，他像受了雷擊的人一樣一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭，長(zhǎng)串淚珠從他那一共還只流過(guò)一滴眼淚的獨(dú)眼里悄悄地往下流淌。

師：伽西莫多一生流過(guò)兩次淚，第一次是“滾出了一大顆眼淚”，第二次也是最后一次是“長(zhǎng)串淚珠”“悄悄地往下流淌”。至此，伽西莫多沉睡靈魂中的真善美得以徹底的復(fù)蘇與回歸。

師：處在社會(huì)最底層的猶如動(dòng)物般生活著的伽西莫多都能被愛(ài)斯梅拉達(dá)的善良、仁慈、憐憫所喚醒，那么當(dāng)更多的水，更多的真善美匯

聚起來(lái)時(shí)，總有一天會(huì)喚醒更多的人。小說(shuō)

的后面當(dāng)愛(ài)斯梅拉達(dá)被克洛德誣陷受絞刑，伽西莫多把愛(ài)斯梅拉達(dá)抱進(jìn)巴黎圣母院避難時(shí)，愛(ài)斯梅拉達(dá)的朋友們準(zhǔn)備沖擊教堂搶出愛(ài)斯梅拉達(dá)。在戰(zhàn)爭(zhēng)打響之后，有許多的巴黎民眾也紛紛投入了戰(zhàn)斗，這也許就是中世紀(jì)人民開(kāi)始覺(jué)醒的表現(xiàn)了。人性中的真善美總是會(huì)喚醒更多的人。

【教學(xué)后記】

《一滴眼淚換一滴水》是蘇教版語(yǔ)文教科書(shū)中的一篇長(zhǎng)文。如何在一個(gè)單位的教學(xué)時(shí)間里完成教學(xué)？有教師從圍觀群眾入手，重點(diǎn)分析圍觀者的心態(tài)；有的從題目的質(zhì)疑開(kāi)始進(jìn)入文本分析；有的從對(duì)文本最后一句話“觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：‘好極了，好極了”的不同理解入手。

我想既然是一篇經(jīng)典小說(shuō)節(jié)選，那能否從小說(shuō)的三要素情節(jié)、人物、環(huán)境中的某個(gè)要素入手呢？能否牽一發(fā)而帶動(dòng)全文的理解呢？帶著這樣的想法用“以情節(jié)帶動(dòng)人物”的方法設(shè)計(jì)并講了這樣一節(jié)課，來(lái)實(shí)踐摸索長(zhǎng)文短教的方法。

概述故事情節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了填空的形式，并且注明填的是人物行為動(dòng)作的詞。這樣原本需要半節(jié)課時(shí)間的情節(jié)環(huán)節(jié)梳理只用了五分鐘時(shí)間就完成了，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)因要求明確而快速準(zhǔn)確地概括出了情節(jié)。通過(guò)動(dòng)詞填寫(xiě)學(xué)生對(duì)主人公伽西莫多的形象及命運(yùn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀興趣。通過(guò)情節(jié)梳理自然帶出了對(duì)主人公西莫多的形象分析。在分析過(guò)程中運(yùn)用了人物形象的對(duì)比、引用其他章節(jié)的內(nèi)容、電影小片段、學(xué)生模仿、情景誦讀等方法，讓學(xué)生身臨其境地體悟人物內(nèi)心變化的過(guò)程。最后理解伽西莫多流下生平第一滴眼淚的內(nèi)涵，完成了人性的覺(jué)醒，文本主題的理解也水到渠成。同時(shí)也讓學(xué)生體悟了雨果的浪漫主義文學(xué)筆法。

采用“情節(jié)帶動(dòng)人物”的教學(xué)方法來(lái)教授文學(xué)類(lèi)的長(zhǎng)文，只是一個(gè)嘗試。填人物行為動(dòng)作的詞還可以再斟酌，有個(gè)別過(guò)程感覺(jué)還有些生硬、不自然，需要繼續(xù)打磨。

作者單位：浙江省衢州第二中學(xué)（324000）