浙江省金華市青少年宮 舒 珂

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”主題輔導(dǎo)提示

浙江省金華市青少年宮 舒 珂

《少先隊(duì)活動(dòng)》三年級(jí)主題二：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊

主題教育點(diǎn)：

1.落實(shí)習(xí)近平總書記系列講話中關(guān)于熱愛祖國、繼承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神；

2.落實(shí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》要求實(shí)施的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的精神之根和文化之魂，反映了中華文明永恒價(jià)值的特征。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)隊(duì)員們通過探尋傳統(tǒng)節(jié)日中的好吃的、好聽的、好看的、好玩的……在實(shí)踐中接受中華傳統(tǒng)文化的核心理念、傳統(tǒng)美德和人文精神的熏陶，激發(fā)家國情懷。

1.大處著眼，小處著手。

中華文化博大精深，傳統(tǒng)節(jié)日是隊(duì)員們看得見、摸得著，更易融入其中的傳統(tǒng)文化。春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日在不同的地域有不同的習(xí)俗和獨(dú)特的文化形態(tài)。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)聚焦中秋節(jié)，通過分享故事、吟誦詩文、送出祝福，引導(dǎo)隊(duì)員在“做”中學(xué)習(xí)體驗(yàn)中秋節(jié)的習(xí)俗和文化魅力，進(jìn)而通過對(duì)一個(gè)節(jié)日的深入了解，培養(yǎng)隊(duì)員自主探索更多節(jié)日文化的本領(lǐng)。

2.嵌入生活，引領(lǐng)風(fēng)尚。

以中秋節(jié)為重點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)了“耳尖上的中秋、指尖上的中秋、腳尖上的中秋、心尖上的中秋”等活動(dòng)，帶領(lǐng)隊(duì)員們朗誦中秋節(jié)美文、講述中秋節(jié)的傳說、畫中秋節(jié)的美圖等，讓“團(tuán)團(tuán)圓圓話中秋”活動(dòng)發(fā)生于隊(duì)員們的感官體驗(yàn)中，與他們的日常生活息息相關(guān)，以情感激發(fā)他們內(nèi)心美好與愛的生成及表達(dá)?！靶募馍系闹星铩边€采用了“送祝?！钡姆绞?，為“慶豐收、團(tuán)圓、美好生活的追求”等蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化價(jià)值導(dǎo)向的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，賦予了時(shí)代氣息。

3.尊重主體，繼承創(chuàng)新。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)大寶庫，文化遺產(chǎn)猶如其中的一個(gè)個(gè)寶物。本單元的第二課活動(dòng)為“紅領(lǐng)巾尋寶”。此活動(dòng)設(shè)計(jì)以兒童為中心，用“尋寶”“偵查”“寶貝現(xiàn)形”等符合三年級(jí)隊(duì)員特點(diǎn)的形式，來調(diào)動(dòng)隊(duì)員的好奇心，鼓勵(lì)他們積極探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。隊(duì)員們?cè)谥谱鳌胺沁z寶貝”名片、和“非遺寶貝”拍一張靚照、編寫代言詞為“非遺寶貝”代言等具有兒童特點(diǎn)的活動(dòng)中，能獲得傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與感、激發(fā)自豪感，在實(shí)踐中也能養(yǎng)成轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新的意識(shí)。

輔導(dǎo)注意點(diǎn)：

1.關(guān)注困境兒童。以“中秋送祝?！钡男问?，引導(dǎo)隊(duì)員們選用電話、信件、賀卡、視頻等方式給遠(yuǎn)方的親人送上祝福，給身邊的親人送上擁抱，其目的一是基于孝老愛親的文化實(shí)踐，二是基于兒童的差異性以及輔導(dǎo)員對(duì)留守兒童、貧困家庭子女、單親子女等特殊隊(duì)員的尊重、關(guān)愛和保護(hù)。對(duì)于不能和父母及其他親人一起過節(jié)及為了尋訪“非遺寶貝”進(jìn)行研學(xué)旅行的隊(duì)員，輔導(dǎo)員還要注意安排“手拉手”家庭或志愿者相伴，努力讓每一位隊(duì)員在中隊(duì)大家庭里享受到闔家團(tuán)圓的幸福和研學(xué)旅行的快樂。

隊(duì)員們體驗(yàn)?zāi)景迥戤嫷闹谱鬟^程

金華市青少年宮組織開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)

2.重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含價(jià)值理念的引導(dǎo)和習(xí)得能力遷移的培養(yǎng)。中秋節(jié)不只是品嘗月餅的美味、感受詩文的韻律，慶豐收也寄托著中華兒女千百年來對(duì)美好生活的向往和追求。輔導(dǎo)員要有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員將自己在中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得的能力，運(yùn)用到其他傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)中，主動(dòng)在活動(dòng)后進(jìn)行自主拓展。

3.重視在活動(dòng)中滲透家國情懷。隊(duì)員們通過在國慶節(jié)期間開展家庭研學(xué)旅行，走近“非遺文化”；在“腳尖上的中秋”活動(dòng)中感受同一個(gè)節(jié)日在不同的地域有著不同的習(xí)俗等，從小接受多民族國家安民富民、求同存異、道法自然、尚和合、求大同等文化價(jià)值與傳統(tǒng)的熏陶，將優(yōu)秀民族文化基因根植于心。

4.重視將活動(dòng)及實(shí)踐成果運(yùn)用到生活之中。隊(duì)員們尋訪到的“非遺寶貝”豐富多彩，有剪紙、泥人、竹編、版畫等。輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)隊(duì)員們將在尋訪“非遺寶貝”過程中得到的有形的成果在中隊(duì)或家庭中展示，例如，布置一個(gè)“我與‘非遺寶貝’的靚照”中隊(duì)角，將剪紙做成窗花等。這樣做既能起到展示的作用，又可以在中隊(duì)和家庭里營造濃郁的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。

活動(dòng)實(shí)施建議：

1.“團(tuán)團(tuán)圓圓話中秋”活動(dòng)

（1）課時(shí)建議。以小隊(duì)為單位，根據(jù)課本活動(dòng)設(shè)計(jì)制訂行動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)各中隊(duì)的實(shí)際情況安排1—2課時(shí)。

一課時(shí)的活動(dòng)安排：體驗(yàn)展示與頒章激勵(lì)活動(dòng)。

二課時(shí)的活動(dòng)安排：第一課時(shí)為爭章啟動(dòng)課，以故事、美文、古詩詞等導(dǎo)入，輔導(dǎo)各小隊(duì)制訂好活動(dòng)計(jì)劃；進(jìn)行1—2周的小隊(duì)實(shí)踐。第二課時(shí)舉行展示分享與頒章激勵(lì)活動(dòng)。

（2）內(nèi)容和形式建議。輔導(dǎo)員可依據(jù)課本中的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案來開展活動(dòng)，也可設(shè)計(jì)切入點(diǎn)更小的活動(dòng)，比如：

a.以“團(tuán)團(tuán)圓圓話中秋”為主題，引導(dǎo)隊(duì)員們通過“耳尖上的中秋”聽聽古詩文朗誦，感受中秋節(jié)的美好；在“腳尖上的中秋”活動(dòng)中，了解全國各地過中秋節(jié)的不同習(xí)俗和家鄉(xiāng)中秋節(jié)的習(xí)俗；在“心尖上的中秋”活動(dòng)中，傳遞孝老愛親的問候，踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。

b.組織中隊(duì)開展中秋美食節(jié)或茶話會(huì)，邀請(qǐng)長輩參加中秋活動(dòng)，也可到社區(qū)和老人們一起活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們通過誦美文、聽傳說、奏名曲、賞明月、說祝福，過一個(gè)團(tuán)圓幸福的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.“紅領(lǐng)巾尋寶”活動(dòng)

（1）課時(shí)建議。以小隊(duì)或家庭為單位，利用國慶假期開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。安排1課時(shí)展示分享活動(dòng)。

（2）內(nèi)容和形式建議。

a.自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入

用少先隊(duì)的文化語言——“紅領(lǐng)巾廣播站”的廣播稿，引導(dǎo)隊(duì)員了解“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的定義和種類，以及“二十四節(jié)氣”時(shí)間認(rèn)識(shí)體系在世界上的影響力。

b.實(shí)踐內(nèi)容輔導(dǎo)

選項(xiàng)目——引導(dǎo)隊(duì)員選擇身邊或家鄉(xiāng)的“非遺”項(xiàng)目，也可以是自己喜愛的“非遺”項(xiàng)目。

明內(nèi)容——不同的“非遺”項(xiàng)目內(nèi)容各異，了解“非遺”可以從名稱、地域、起源、傳承人、形態(tài)、色彩、發(fā)展、與生活的關(guān)系等方面入手。

導(dǎo)方法——指導(dǎo)隊(duì)員實(shí)地走一走、問一問、學(xué)一學(xué)、做一做、拍一拍、練一練、演一演，和“非遺”傳承人交朋友，并在課本上做好尋訪記錄。

踐行動(dòng)——帶領(lǐng)隊(duì)員自覺參與到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中，想一想、說一說為什么喜歡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做一做具有兒童特點(diǎn)的代言卡片，幫助隊(duì)員在傳承中獲得向上向善的文化追求。

c.分享展示交流

舉辦“我的非遺寶貝”發(fā)布會(huì)，揭秘“非遺寶貝”，分享尋寶妙招，發(fā)布探秘成果，展示傳承代言。

活動(dòng)評(píng)價(jià)提示：

本單元以“傳統(tǒng)文化章”作為獎(jiǎng)?wù)录?lì)，運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方式，以隊(duì)員喜聞樂見的聽、畫、演、說、繪、訪、秀等形式，展現(xiàn)他們體驗(yàn)的過程和活動(dòng)的成果，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的節(jié)日文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)情境，結(jié)合分享展示來頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

相關(guān)拓展鏈接：

1. 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》

2.中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)《習(xí)近平談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：善于繼承才能善于創(chuàng)新》2017年2月13日

3. 新華網(wǎng)《習(xí)近平：讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽》2014年12月2日

4. 人民日?qǐng)?bào)《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的精神力量》2013年7月22日

5. 全國少工委辦公室《關(guān)于在寒假、春節(jié)期間動(dòng)員少先隊(duì)員開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動(dòng)的通知》（中少辦發(fā)[2014]14號(hào)）