范兆倉+白銀龍+王云艷+查濤
摘要:大學(xué)生體質(zhì)健康下降在當(dāng)下社會(huì)顯得尤為突出。大學(xué)生是祖國(guó)未來發(fā)展的基石,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。本文分析了大學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素并進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 體質(zhì)下降 下降因素 學(xué)校干預(yù)模式
中圖分類號(hào):G804 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2017)16-0141-01
一、大學(xué)生體質(zhì)健康主要下降因素分析
1.社會(huì)因素
輕體育重學(xué)業(yè)的傳統(tǒng)思想、過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益、擴(kuò)招、社區(qū)體育建設(shè)不健全、保障機(jī)構(gòu)不完善、家庭用車的普及、環(huán)境的污染以及網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品的日新月異等都對(duì)大學(xué)生體質(zhì)下降產(chǎn)生影響。[1]
2.學(xué)校因素
(1)資金的供應(yīng)不足導(dǎo)致體育場(chǎng)地、體育器材不能滿足多元化的鍛煉需求。雖然我們國(guó)家對(duì)體育教育的經(jīng)費(fèi)逐年增加,但仍然不能滿足高校體育的發(fā)展需求。
(2)高校對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況重視程度不夠,部分高校只是想讓大學(xué)生“平平安安來,平平安安走”,盡管按照教育部相關(guān)規(guī)定開設(shè)體育課,但是由于教學(xué)過于枯燥導(dǎo)致學(xué)生上課興致不高。雖然高校課外體育鍛煉逐漸鋪開,但參加訓(xùn)練隊(duì)的同學(xué)是出于對(duì)這類運(yùn)動(dòng)的喜愛,還有一部分訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員是體育專業(yè)的同學(xué)。綜合起來實(shí)際得到鍛煉的同學(xué)卻是少之又少。因此增加體育課以及課外體育鍛煉對(duì)當(dāng)代大學(xué)生十分必要。
3.家庭因素
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的衣食住行和功課學(xué)業(yè)才是重中之重,總是以孩子正在長(zhǎng)身體為理由,對(duì)孩子進(jìn)行不科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,在衣食住行中過分溺愛孩子,出門車接車送,連最基本的運(yùn)動(dòng)量都沒有。孩子體育不達(dá)標(biāo),也失去了體育鍛煉的自信心。家長(zhǎng)監(jiān)督不到位,使孩子從小養(yǎng)成懶惰、不運(yùn)動(dòng)的壞習(xí)慣,導(dǎo)致孩子體質(zhì)健康一步一步走下坡路。
4.個(gè)人因素
大學(xué)生生活方式與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間未能形成良性對(duì)接,一方面由于高考升學(xué)壓力大導(dǎo)致不科學(xué)的作息制度,另一方由于沉湎于現(xiàn)代化物質(zhì)享受而忽視了應(yīng)有的體育鍛煉,經(jīng)歷完高考這場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)的學(xué)生,終于來到了一個(gè)沒有家長(zhǎng)和老師看管的地方,一些學(xué)生每日懶散放縱。電子設(shè)備的高速發(fā)展導(dǎo)致一部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò),造成運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、休息長(zhǎng)期失衡。[2]
二、學(xué)校干預(yù)模式
1.課外體育活動(dòng)需要學(xué)校的組織與管理
學(xué)??梢耘e辦活動(dòng)或者以比賽的形式組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng),從而保證活動(dòng)科學(xué)合理地有效進(jìn)行。對(duì)課外體育鍛煉提供人力、財(cái)力、物力上的支持。帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。以班級(jí)與班級(jí)對(duì)抗的形式更加有利于同學(xué)們的參加,有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)積極向上。合理運(yùn)用校方手中的權(quán)力,強(qiáng)制使用校園打卡制度、班級(jí)打卡制度,強(qiáng)制性帶動(dòng)同學(xué)們參加課外體育鍛煉。
課外體育活動(dòng)和體育課兩者是相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充的。體育課為體育活動(dòng)的發(fā)展奠定了一定的身體和技術(shù)基礎(chǔ),為課外體育活動(dòng)提供知識(shí)和技能儲(chǔ)備。體育活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)體育課學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)條件。課外體育鍛煉可以幫助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的二次復(fù)習(xí),可以增加學(xué)生對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的喜愛程度。又能夠使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、提高課余時(shí)間生活質(zhì)量,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。
2.課外體育鍛煉需要學(xué)校的宣傳
體質(zhì)健康知識(shí)與行為的宣傳在一定程度上有利于大學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成,經(jīng)常進(jìn)行體質(zhì)健康方面的宣傳對(duì)大學(xué)生起到一定的督促和提醒的作用,使其有良好的途徑獲得提升體質(zhì)健康水平的知識(shí),有助于其形成終身體育的思想。
3.課外體育鍛煉與教師指導(dǎo)
體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定、教學(xué)方法的科學(xué)性和可行性重視程度不夠。應(yīng)安排有效時(shí)間段,由體育教師帶領(lǐng)體育專業(yè)同學(xué)對(duì)課外體育鍛煉的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),有效帶動(dòng)非體同學(xué)科學(xué)地進(jìn)行課外體育鍛煉,有利于體育專業(yè)同學(xué)增強(qiáng)自身動(dòng)作規(guī)范性、扎實(shí)性,熟練地進(jìn)行體育教學(xué)。這樣會(huì)使更多學(xué)生投身到課外體育鍛煉大潮中來,使得高校體育教育從“應(yīng)試教育”向“終身教育”轉(zhuǎn)變。
參考文獻(xiàn):
[1] 劉樂樂.河南省大學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)學(xué)因素分析[D].鄭州大學(xué),2015.
[2] 孫天瑜. 當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)下降原因初探和解決措施[J].科教導(dǎo)刊,2011(2).
[3] 李兵. 高校體育課對(duì)大學(xué)生健康促進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 華中師范大學(xué), 2012.
[4] 臧家利.齊齊哈爾市大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及影響因素分析[D]. 東北師范大學(xué), 2008.
[5] 劉園園.北京市高職學(xué)院學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].首都體育學(xué)院,2011.
責(zé)任編輯:楊國(guó)棟