孫荔

拿破侖·希爾說過這么一句話：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”

學(xué)生考試的時(shí)候，在學(xué)習(xí)成績差不多的情況下，考的就是心態(tài)。你有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的情緒，有什么樣的情緒，就有什么樣的結(jié)果。

比如甲和乙兩個(gè)孩子，他們成績相當(dāng)，甲同學(xué)遇到難題時(shí)想，我暫時(shí)做不上來，先放一放，先做別的題。而乙同學(xué)遇到難題時(shí)想，唉！這道題我怎么就做不出來呢？如果真的做不出來，我就要被扣20分呀！結(jié)果越想越急，越急越做不出來。甲同學(xué)很鎮(zhèn)定，他把會(huì)做的題都做完后，再去分析那道難題。而乙同學(xué)由于那道難題沒做出來，心里有些發(fā)慌，導(dǎo)致其他題做起來也很緊張，失誤也多。結(jié)果甲考出了實(shí)際水平，乙發(fā)揮失常。

有一項(xiàng)研究表明，植物在冬季落葉休眠，是其生長的必經(jīng)階段。

一位農(nóng)民看到大棚給蔬菜提供了適宜的溫度，實(shí)現(xiàn)了錯(cuò)季生產(chǎn)，又聽說將香椿樹苗扣上大棚，也能錯(cuò)季上市，賣個(gè)好價(jià)錢。于是在秋末香椿落葉后，他將這些香椿樹苗移植進(jìn)大棚，等著香椿發(fā)芽。結(jié)果等了個(gè)把月，也不見香椿有任何動(dòng)靜。農(nóng)民仔細(xì)分析，陽光、空氣、溫度、水分，明明都調(diào)控得很好，連土壤溫度也進(jìn)行了測試，沒發(fā)現(xiàn)任何問題。究竟是什么因素阻止了香椿芽的萌發(fā)呢？他去找有關(guān)專家咨詢，原來：香椿落葉后，需經(jīng)5℃以下的低溫至少17天，才能萌芽?；厝ズ?，農(nóng)民按照專家指導(dǎo)，把大棚打開，將香椿樹苗暴露在低溫下足夠天數(shù)后，再扣上塑料膜和草簾，輔以水分和肥料，沒過幾天，香椿芽就從樹干上冒了出來。

也有人曾將郁金香移入溫室，讓它享有溫暖的環(huán)境，促其開花。可是，他的遭遇和那位農(nóng)民幾乎相同——郁金香在溫室里，只長葉，不開花。原來這種郁金香的花芽分化須在5℃低溫下持續(xù)約一個(gè)月的時(shí)間才能完成。冬小麥也一樣，未經(jīng)低溫處理的冬小麥種子，如果在春季播種，則只會(huì)長葉，不能結(jié)果。只有將冬小麥種子在秋季播下，經(jīng)受霜降和風(fēng)雪的洗禮，或者經(jīng)過低溫處理后，在春天種下，才能揚(yáng)花灌漿，糧食滿倉。生物學(xué)上把這種低溫誘導(dǎo)植物開花的效應(yīng)稱為春化作用。

有科學(xué)工作者還曾對(duì)各種植物一生生長所需的溫度進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物從播種到成熟，必須達(dá)到一定的日平均溫度的累積（生物學(xué)稱為積溫），才能完成生命周期。積溫達(dá)不到，植物將不會(huì)成熟。不僅植物，就連家養(yǎng)的蛋雞，從雛雞到成雞，也必須達(dá)到一定的活動(dòng)積溫和日照時(shí)數(shù)，否則雞蛋很難形成。

人的成功，就像蛋雞產(chǎn)蛋、植物的生長和開花結(jié)果一樣，需要各種內(nèi)在因子和外在因子的共同作用，差一點(diǎn)點(diǎn)都不行，差一點(diǎn)點(diǎn)就是天差地別。

比如讀書的人與不讀書的人，昨天和今天只是差那么一點(diǎn)點(diǎn)，短期內(nèi)也看不出差異，但是五年之后，十年之后，二十年之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有天壤之別，所以不要小看每天一點(diǎn)點(diǎn)的努力。