曲福治

現(xiàn)代社會正處在一個網(wǎng)絡(luò)，時代科技的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的運用很廣泛，各學(xué)科都在不同程度的運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。交互式電子白板作為新興的教學(xué)信息化工具更是將學(xué)科內(nèi)容與信息技術(shù)進行高效整合，能把一些抽象的物理現(xiàn)象變?yōu)樾蜗蟮恼故荆乖S多難理解的內(nèi)容變得生動有趣。也為學(xué)生提供了用于創(chuàng)新能力發(fā)展的各種各樣的學(xué)習資 料，能夠很方便地獲取對自己有意義的學(xué)習資料。我們?nèi)缒芮‘數(shù)倪\用多媒體，對于提升學(xué)生創(chuàng)新能力、提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建高效的課堂有著非常重要的作用。

一、從生活走進物理，利用電子白板，使學(xué)生愛上物理

物理教學(xué)內(nèi)容從生活中走進，又將所學(xué)運用于生活，將身邊的一些物理問題通過信息技術(shù)的輔助教學(xué)可以形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠極大地引起學(xué)生探討知識的興趣。興趣是最好的老師，喜歡了學(xué)起來自然就省時、省力了許多。初中生正處在青春期的成長叛逆期，學(xué)生容易受外界因素所影響，能集中精力學(xué)習的時間很短。如果學(xué)生的能保持對物理課堂的足夠興趣，那么學(xué)校效果的提升也就水到渠成了。而電子白板卻能幫助我們恰到好處的做好這方面 的工作，傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)，老師枯燥的講，學(xué)生機械的記憶，偶爾來幾個演示實驗，這樣做的后果就是學(xué)生對物理這門本來很接地氣對生活幫助很大的課程失去了興趣，長此以往厭學(xué)的情緒很濃重，學(xué)習效果大打折扣。電子白板能將視頻，動畫，音頻，圖片等一切有利用課堂教學(xué)的因素統(tǒng)統(tǒng)整合在一起，并能呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生自然也會對其感興趣。例如，我在講光的直線傳播這一節(jié)時，首先播放日食和月食的視頻，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，于是我就提出問題而引入了新課。再如講摩擦起電時我先找了許多有關(guān)靜電方面的視頻，再做成一個多媒體課件，讓學(xué)生對這些內(nèi)容 進行討論，研究。適時地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染氣氛，使學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲空前的高漲，使枯燥的課堂瞬間生動活潑學(xué)生愛學(xué)了，教學(xué)效果自然也就明顯提升。但是在運用多媒體時把握好適用性必要性的原則，要注意不能將多媒體運用的太花哨了，這樣就會喧賓奪主，使學(xué)生眼花繚亂甚至抓分散了學(xué)生的精力與視線，反而影響了教學(xué)效果。

二、發(fā)揮利用電子白板化抽象為形象化平面為立體的功能，提高課堂教學(xué)效果

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是培養(yǎng)學(xué)生推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，不斷探索，追求自己的“高層次”并學(xué)會用科學(xué)的方法，客觀地評價自己的進步，打好自主鍛煉的基礎(chǔ)。

物理一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生的觀察能力需要認真培養(yǎng)，而培養(yǎng)觀察能力又只有從實驗教學(xué)和演示實驗中獲取，因此豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學(xué)的特點我們通過實驗課不僅能讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實驗步驟而更重要的利用多媒體技術(shù)能 夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn) 生實驗結(jié)論的整個過程，在一般的物理演示課堂上，由于受到儀器和學(xué)校條件的限制，實驗效果不盡人意。例如在講解物 理中電學(xué)知識時，安全用電方法及家庭電路的連接展示，學(xué)生就會真正明白家庭電路中開關(guān)，插座，燈泡是如何安裝的對生活能力幫助很大真正的做到學(xué)以致用。從物理走向生活。再如在進行“比熱容的”實驗時，實驗本身對加熱物質(zhì)的精確度要求較高，同時由于實驗條件較難控制，操作不當很容易得出錯誤結(jié)論。如果在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上觀看相關(guān)的課件，便可以在較短時間內(nèi)使學(xué)生觀察到不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)確實不同，同時動態(tài)描繪出其“溫度升高變化曲線”。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生探究知識的興趣，還提高了課堂授課效率。

由此可知，通過電子白板的展示與物理實驗的整合，可以突破常規(guī)儀器的局限性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，對那些難以觀察到的、比較復(fù)雜和難以演示的實驗進行模擬和提供幫助，成為常規(guī)實驗的補充，并把兩者有機地結(jié)合起來，使實驗教學(xué)邁上一個新臺階，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲取知識、提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實驗技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

三、利用電子白板，鞏固基礎(chǔ)、突破難點、解決重點

一節(jié)課的中心工作就是把知識要點傳授清楚，物理教學(xué)難點不好突破有以下兩個原因：一是物理過程不能想象出來或沒有明確的認識，二是很多內(nèi)容是不能用肉 眼看到的，微觀的。我們要可以運用電子白板能展現(xiàn)出聲音，圖片，動畫，能控制展示的節(jié)奏等優(yōu)點來突破教學(xué)的難點，從而達 到提高教學(xué)效果的目的。例如：我在講影響浮力大小的因素這節(jié)內(nèi)容時，我將影響浮力大小的所有因素整合在一起，制成一個動畫，讓學(xué)生能形象生動的感受到物塊在液體中所受的浮力大小，而且跟密度，排開液體的體積有關(guān)。再比如我在講慣性的知識時，我將運動員百米賽跑的內(nèi)容錄下，然后利用 慢放功能將整個過程呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就可能很清楚地看到物體由運動到靜止保持原來狀態(tài)不跟速度無關(guān)而只和質(zhì)量有關(guān)，從而將難點較好的解決了。

四、利用電子白板技術(shù)，有效的增加課堂教學(xué)廣度、深度

在課堂教學(xué)過程中老師可以根據(jù)自己的知識積淀適時的對教 學(xué)內(nèi)容擴充一些廣度，利用可以利用的教學(xué)資源，從而能起到開闊視野發(fā)散思維的作用，從而達到提高教學(xué)效果 的目的。充分利用電子白板的展臺技術(shù)將部分練習以幻燈片的形式展示給學(xué)生，字跡工整大方，這樣就可以節(jié)省學(xué)生抄題的時間，從而達到提高效率的目的，但是要避免多而不精的問題，避免運用題海戰(zhàn)術(shù)；利用信息技術(shù)，可以拓展知識，有助于學(xué)生的自主學(xué)習。有的對于擴大知識面很有好處。交互性很強，我事先布置一些探究、調(diào)查性的問題，讓學(xué)生在利用信息技術(shù)搜集一些有用的資料，但要注意老師一定要有有效的把握學(xué)生發(fā)展查閱的大的方向， 不能讓學(xué)生毫無目的收集尋找，否則時間浪費不說，課堂的效果更加低下；我們也可以下載一些與課程直接相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中使用。例如我們在講熱機的發(fā)展的時候，我就在網(wǎng)上下載了有關(guān)當今汽車行業(yè)發(fā)展的視頻、圖片、文字等材料讓學(xué)生加以了解，從而能加深對傳統(tǒng)汽車行業(yè)的認識，新能源汽車時代即將到來。

總之，在現(xiàn)代發(fā)達網(wǎng)絡(luò)時代中，電子白板技術(shù)對于中學(xué)物理教學(xué)來說是一件必不可少的工具，最好的教學(xué)方式應(yīng)該是把教師的傳統(tǒng)講授模式與電子白板的多功能、大屏幕、高清晰的展示優(yōu)勢嫁接起來，找準它與課堂教學(xué)內(nèi)容的整合點，使從生活走進物理，從物理走向社會這個教學(xué)理念真正的貫徹到整個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，我們就能提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。