楊希乾

摘要：新課程改革對化學(xué)教學(xué)活動提出了三個方面的要求，首先是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀念的培養(yǎng)。希望讓每一個學(xué)生都能夠在一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中吸取知識，而多樣化的學(xué)習(xí)評價方式則能夠有效地幫我們有效的推進(jìn)教育改革。

關(guān)鍵字：初中化學(xué)教學(xué)評價小議策略

新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)之下，初中化學(xué)教學(xué)在評價目標(biāo)，主題，方法以及最終的考察結(jié)果上面都呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨向。新時代的背景下，為了能夠進(jìn)一步的突顯出新課程改革教育的新理念，對教學(xué)評價提出了新的要求。在對化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行評價的同時，我們應(yīng)該要站在發(fā)展性和科學(xué)性的角度，對學(xué)生進(jìn)行全方位立體化的評價，以此能夠有效提升整體的教學(xué)治療。本文結(jié)合個人在實踐工作過程當(dāng)中的經(jīng)驗總結(jié)，就初中化學(xué)教學(xué)評價展開探討。

一、化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的評價目標(biāo)和內(nèi)容

新時代的背景下在化學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中引入合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨勢所向，化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式主要是研究在整個教學(xué)活動的開展過程當(dāng)中如何才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作意識，通過多渠道的方式激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與感，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，運用個人和集體的智慧，相互協(xié)作，共同配合解決問題。因此在對合作學(xué)習(xí)能力的評價的時候，我們一方面要注重考查學(xué)生對化學(xué)基本知識的掌握程度和基本情況，另外一個方面還應(yīng)該重視學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，交流，創(chuàng)新探究能力以及價值觀等方面是否得到提升。既要科學(xué)的對學(xué)習(xí)效果作出一個準(zhǔn)確的評價，又要注重學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的考核。既要關(guān)注每一個學(xué)習(xí)個體的成長進(jìn)步情況，也要注重對教學(xué)目標(biāo)的整體評價效果。毫無疑問化學(xué)合作學(xué)習(xí)的評價目標(biāo)應(yīng)該是多方面的，我們應(yīng)該將重點放在對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和提高上面。

1.1知識與技能的評價。

初中階段是學(xué)生積累知識的關(guān)鍵時期，對于化學(xué)的教學(xué)工作而言，應(yīng)該要注重將知識與技能的學(xué)業(yè)目標(biāo)灌輸?shù)矫恳粋€知識點的傳輸過程當(dāng)中，要求學(xué)生能夠?qū)ι磉叧Ｒ姷氖挛锏奈镔|(zhì)組成擁有一個大體的認(rèn)識，熟悉他們的性質(zhì)并運用化學(xué)符號表示出來，掌握最基本的化學(xué)概念和知識。另外一個方面評價考核的重點還應(yīng)該涵蓋學(xué)生對實驗技能的掌握情況，是否能夠自己動手設(shè)計并操作一些小實驗，了解化學(xué)與社會生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系。

1.2過程與方法的評價。

初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)強調(diào)學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)方法，初中化學(xué)強調(diào)過程與方法的原因在于這是對學(xué)習(xí)過程和尊重學(xué)生個體的最本質(zhì)需要。初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)實際上是一個對科學(xué)不斷探索和追尋的過程，與此同時也是提升學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的要求。這就需要初中生能夠主動的發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的化學(xué)問題，對信息和信息加工的方法有一個比較清晰的認(rèn)識，并在整個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠形成自主學(xué)習(xí)的能力。在整個教學(xué)活動的過程當(dāng)中教師應(yīng)該要通過多途徑的方式培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，最大限度的激發(fā)起他們的探索能力。

1.3情感，態(tài)度與價值觀的評價。

初中化學(xué)的情感，態(tài)度和價值觀在學(xué)業(yè)目標(biāo)上的體現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。在學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成方面，需要不斷的保持和增加。在對問題的理解和深市方面，需要讓學(xué)生對辯證唯物主義擁有一個客觀的認(rèn)識過程。在關(guān)注社會方面，能夠自覺主動的參與到與化學(xué)相關(guān)的社會活動當(dāng)中，并產(chǎn)生正確的決策意識。在熱愛祖國方面，需要形成真摯的愛國情感和社會責(zé)任感。

二、化學(xué)教學(xué)方式的評價方法和策略

2.1化學(xué)課堂教學(xué)評價。

課堂教學(xué)活動實際上是幫助我們有效實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，與此同時也是新課程改革的主戰(zhàn)場。通過科學(xué)有效的課堂教學(xué)評價方式能夠引導(dǎo)教師與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷地更新教學(xué)觀念和方式。在全社會都在大力提倡素質(zhì)教育，實施新課程改革教育的今天，課堂教學(xué)是否能夠取得碩果，有賴于全體教師的共同努力。新時代的背景下，課堂教學(xué)評價需要具備科學(xué)性和導(dǎo)向性，他們的成功開展與否直接影響到了新課程改革的效果。因此，在很大程度上面，課堂教學(xué)評價效果與新課程改革的成敗是息息相關(guān)，緊密聯(lián)系的。新課程改革對化學(xué)教學(xué)活動提出了三個方面的要求，首先是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀念的培養(yǎng)。希望讓每一個學(xué)生都能夠在一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中吸取知識，而多樣化的學(xué)習(xí)評價方式則能夠有效地幫我們有效的推進(jìn)教育改革。既要對學(xué)生對知識的掌握程度擁有一個清晰的評價，又要通過科學(xué)有效的評價方式來衡量學(xué)生的探究實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感價值觀念方面的成長情況。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該要鼓勵學(xué)生學(xué)會不斷的反思和及時的進(jìn)行自我評價。

2.2對教師本身的教學(xué)方法的評價。

新時代的背景下，高效科學(xué)的課堂評價方式一方面要包含對課堂教學(xué)目標(biāo)的考核，另外一個方面還要關(guān)注教師的課堂教學(xué)方法是否具有科學(xué)性和效率性。評價教師在課堂上面是否根據(jù)學(xué)生的具體情況以及知識點的需求進(jìn)行教學(xué)方法的選取，能否抓住重點和難點內(nèi)容，通過采取科學(xué)有效的措施幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。教師的課堂設(shè)計科學(xué)與否直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相聯(lián)系，因此我們在上課前一定要詳細(xì)的做好教學(xué)計劃和教學(xué)準(zhǔn)備，并結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)情況對教學(xué)手段和方法進(jìn)行調(diào)整，要按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求對教材進(jìn)行解析，最終提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

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