浙江一考生

無字的書，也許被涂抹了隱形藥水，在火烤、光照之下，會顯現(xiàn)出字體。人生天地間，無字的書要用社會實踐和精神寄托加以書寫，這就能夠在讀無字之書的同時，獲得有味的人生。對此，毛澤東在湖南長沙第一師范求學時有深刻體會，他在讀了許多有字書之后，記錄下了“實意做事，真心求學”這樣的話，后來他又充分意識到了社會實踐的重要性，他常對人說：不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。

無字書是一個人的人生格局。每個人的人生都不可能一帆風順，人生不如意事十之八九，青春不是只有陽光、雨露、清風、明月的沐浴，青春還有電閃、雷鳴、風吹、雨打的考驗。當我們遇到挫折、困難，覺得陷入窘境中時，無字書能夠?qū)⑷说男拈T打開，將人的格局打開?，F(xiàn)實生活充滿著坎坷與無奈，面對突如其來的打擊與傷害，無字書能讓我們有智慧、勇氣與力量面對他們。讀懂無字書，能讓我們在生活中游刃有余，能讓我們用從容的心態(tài)、正確的方式面對他們，用有效的方法、堅定的方向引領(lǐng)自己，從而走出迷茫。

無字書讓人生更加有滋味，在無望的日子里，每個人都活得壓抑與沉重，承受著難以理解的壓力與傷痛，有一道墻橫亙在面前，需要有一股力量推倒它。無字的書，就是這樣一股冥冥之中的力量。音樂人馬天宇成長之路十分坎坷，他是寧夏回族自治區(qū)的普通孩子，從小性格孤僻，與其它的孩子玩不到一塊兒，在他童年的大部分時間里，孤獨與嘲諷如影隨行。人生的書頁翻開，上面沒有一個字可以給他指引，但是他從音樂中找到了力量。從此，再大的困難也不能將他打垮，他閱讀音樂這本無字的書，靜靜地待一整天，堅持做自己，讓音樂滌蕩了自己，最終從失敗的苦澀中咀嚼出了甜蜜。

讀無字書，要走向生活。讀有字書可以兩耳不聞窗外事，讀無字書確實要主動地豐富、增加自己的社會實踐和個人閱歷，陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”戰(zhàn)國時期的將領(lǐng)趙括，熟讀兵法，但是因為缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，結(jié)果“紙上談兵”，導致了失敗。我們的生活是一本大書，只要用心，就能讀出有益身心的內(nèi)容。還沒邁入社會的我們，在校園里，不必懼怕圍墻外的風雨，更不要因為恐懼而固步自封，讀無字書，可能一開始并不能讀懂，里面的內(nèi)容甚至相當長的一段時間都令人費解，但是要勇敢地邁出去。哪怕犯錯，哪怕頭破血流，也好過宅在家啃老。人來到世上的時候，幾乎都是呱呱墜地，誰也不能預測無字書上會寫什么，但是仍然充滿希望地生活下去。

汪國真說：“我微笑著面對生活，無論生活以什么方式回報我?！鄙钸@本無字書，不管寫了什么，都應該微笑著閱讀，哪怕是含著淚微笑著讀完，那么，生活的酸甜苦辣咸各種滋味，就能調(diào)和成人生至味。

【點評】這是一篇深受閱卷老師青睞的美文。所以被評為滿分，以下幾點值得學習借鑒：

1.對稱擬題，別出心裁。“無字之書，有味人生”格式整齊，放在這里作為標題，別出機杼，虛中有實，實中含虛，令人覺得語言簡潔而準確。

2.語言通俗、深入淺出。文章如果單純引用名言，未免空洞，如果只用事例，容易陳舊。因此，將名言和事例結(jié)合起來運用，就能夠更加充實。本文的語言通俗而“有味”，牢牢扣住“無字”的比喻義，把喻體落在“社會實踐、人生閱歷、興趣愛好”上，從多個側(cè)面深入淺出地論證了無字之書可以讓人生有味的中心論點。

3.結(jié)構(gòu)嚴謹，論證合理。為闡發(fā)“無字之書讓人生有味”的觀點，文章開篇運用比喻句，把無字書比作用隱形藥水寫就，再用毛主席的例子為后文的議論張本，中間再用三個分論點闡述衷心論點，結(jié)尾總結(jié)，層層深入，中心明確。