宋明華

摘要：田徑訓(xùn)練能夠提升國民身體素質(zhì)，是公眾保持身體健康的一個重要途徑。本文從對田徑教學(xué)的認識度、教學(xué)方式以及評價考核等方面提出了高中田徑教學(xué)中的問題，針對問題提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)；問題；對策

作為奧林匹克競賽中的常規(guī)項目，田徑運動的歷史非常悠久，在高中體育課程中開展田徑訓(xùn)練教學(xué)，能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也是推廣全面健身的重要手段。因此，要關(guān)注高中體育田徑教學(xué)中存在的問題，找出對策提高田徑教學(xué)的有效性。

1、高中田徑教學(xué)中的問題

1.1對田徑教學(xué)的認識度問題

在很多高中院校管理過程中，受到應(yīng)試教育制度的影響，比較重視學(xué)習(xí)成績與高考升學(xué)率率，不太重視體育訓(xùn)練。管理者沒有真正認識到田徑訓(xùn)練的意義，對此的支持力度也不是特別大，在體育課程方面投入的資金不是特別多，在田徑訓(xùn)練項目中，經(jīng)費短缺的現(xiàn)象時而存在。假如在田徑教學(xué)訓(xùn)練過程中，場地支持跟不上，器材跟不上，教學(xué)成效根本無法得到保證。

1.2教學(xué)方式的問題

在高中田徑教學(xué)中，很多教師對理論知識的認知有限，加上田徑理論教學(xué)會涉及到一些系統(tǒng)性和技術(shù)性的問題，難度系數(shù)相對比較高，覺得理論教學(xué)的意義不大。這就導(dǎo)致田徑訓(xùn)練中沒有有效的結(jié)合理論知識講解，教學(xué)成效受到限制。加上受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師比較看重的是田徑活動的競技功能，沒有重視學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，具體到田徑訓(xùn)練就是教師教基本動作，學(xué)生不停的練習(xí)，屬于主動的灌輸，被動的接受，過分強調(diào)動作的精確性，沒有注重學(xué)生的感受，這樣的教學(xué)方式難以提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

1.3評價考核方面的問題

在對田徑教學(xué)進行評價的時候，很多老師都看重的是田徑項目的成績，沒有結(jié)合田徑訓(xùn)練的初衷。田徑教學(xué)開展的目的是為了提高高中學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握學(xué)生的體育鍛煉狀況，提高學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣。由于每個學(xué)生都是獨立的特體，其身體素質(zhì)不同，在田徑考試的時候，有的學(xué)生沒有及時訓(xùn)練，但是在其身體素質(zhì)較好的情況下也能通過考試，有的學(xué)生努力練習(xí)卻未必能通過考試。這樣的評價體制就會打擊那些努力訓(xùn)練的學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對田徑訓(xùn)練產(chǎn)生誤解。

2、高中田徑教學(xué)問題的對策

2.1正確認識田徑教學(xué)的作用

要提高田徑教學(xué)的成效，首先就要在思想上認識到田徑教學(xué)的地位，田徑訓(xùn)練是體育運動的一部分，能夠為國家田徑運動培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的田徑運動技能，對學(xué)校體育的發(fā)展起到了很好的推動作用。因此，田徑訓(xùn)練需要得到院校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓他們充分認識到田徑訓(xùn)練在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的作用，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，投入一定的經(jīng)費建設(shè)運動場地，購買相應(yīng)的運動設(shè)施，保證學(xué)生田徑項目技能的提升，用良好的身體素質(zhì)來保障其文化課的學(xué)習(xí)成效。

2.2積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

田徑運動項目的理論性和系統(tǒng)性強，高中體育教師要重視理論知識的學(xué)習(xí)，把理論知識跟運動實踐放在同樣重要的位置上。讓學(xué)生認識到田徑訓(xùn)練跟增強體質(zhì)之間的關(guān)系，對運動原理有個理性認知。在具體訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的特點，明確學(xué)生對于身體素質(zhì)方面的發(fā)展訴求，再結(jié)合田徑項目的特點，在教學(xué)中為學(xué)生普及生理學(xué)以及形體學(xué)等方面的知識，讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想，通過理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。事實上，田徑項目訓(xùn)練看似簡單，實則是由一些基本動作組成的，基本動作的訓(xùn)練顯得非常重要。但是這些訓(xùn)練又非?？菰?，教師要根據(jù)訓(xùn)練動作的不同采取不同的歸類組合方式。根據(jù)高中學(xué)生的特點，體現(xiàn)田徑訓(xùn)練的教育價值與健身價值。比如，可以采用奧運會田徑比賽欣賞教學(xué)，安排學(xué)生觀看一些經(jīng)典的賽事，讓學(xué)生通過觀看領(lǐng)略到這個田徑運動的魅力，在開闊了眼界的同時也明白了基本動作的重要性。

2.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核評價方式

要檢測學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的成果就要建立相對科學(xué)合理的考核體制，這是提高高中學(xué)生田徑運動積極性的重要舉措。對于高中院校來說，要結(jié)合學(xué)校綜合實際和學(xué)生的基本狀況，在制定考核標準的時候講究對教學(xué)最終目標的檢驗，而不能把精力過多的放在成績達標方面。結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的不同，設(shè)置不同的田徑訓(xùn)練目標，制定不同的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)、興趣愛好等，確定每一節(jié)課的教學(xué)目標，把學(xué)生的日常表現(xiàn)納入到考核評價中來，比如，其努力程度和訓(xùn)練的認真度等，從而建立公平公正的考核體制。

結(jié)論

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，公眾對健康的關(guān)注度也越來越高，身體素質(zhì)已經(jīng)成為衡量一個國家綜合實力的指標之一，而田徑訓(xùn)練是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措。因此，要從思想上認識到高中體育田徑訓(xùn)練的重要性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和考核機制，不斷激發(fā)學(xué)生的田徑運動參與積極性，讓他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

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