趙春玉

2016年10月，四川省江油中學(xué)值班老師在學(xué)生宿舍進行例行巡查時發(fā)現(xiàn)學(xué)生唐某在床上玩手機，老師要求該同學(xué)交出手機但遭受拒絕，而且唐某情緒突然失控，意欲用小書桌打值班老師，被同寢室同學(xué)攔下。值班老師在收繳手機未果后離開，打電話將情況報告給值班領(lǐng)導(dǎo)和唐某的班主任。該事件最后的發(fā)展釀成悲?。禾颇硰乃奚針翘?，搶救無效后死亡。

相信這則新聞報道大家看了都深感痛心，可是像這樣老師、家長因為禁止孩子玩手機而發(fā)生矛盾沖突，釀成慘劇的事件不時就會見諸報端。家長、老師抱怨“都是手機惹的禍”。有一位老師說道：“現(xiàn)在學(xué)校嚴禁學(xué)生帶手機，學(xué)生為了心愛的手機，就與老師、班主任及管理人員斗智斗勇。有的學(xué)生會把手機裝在塑料袋里，埋在學(xué)校某個隱蔽的角落。他們這般絞盡腦汁，與老師斗法，最終學(xué)會的是狡詐。”“狡詐”，這無疑與教育的初衷是背道而馳的。

手機無處不在，校園里“低頭一族”也是隨處可見。我們作為教育工作者，怎樣更好地應(yīng)對手機進校園呢？要解決這個問題，我想首先要從根源上明確學(xué)生酷愛手機的原因。

一、為什么學(xué)生愛手機

學(xué)生玩手機的時間主要分為課內(nèi)與課外，所以從這兩個時間段來分析。

（一）課堂上玩手機

學(xué)生在課堂上偷偷摸摸玩手機，老師怒不可遏，沖動之下言語或行為可能不當(dāng)引發(fā)學(xué)生情緒失控，導(dǎo)致師生沖突，最后很有可能釀成悲劇。但是同一個學(xué)生，他并不是每一節(jié)課都會玩手機。有些老師的課堂富有特色與激情，語言幽默，活動豐富，講解生動，引人入勝，“好課堂”戰(zhàn)勝了“好手機”，學(xué)生拋棄了手機，轉(zhuǎn)而投入了課堂和學(xué)習(xí)的懷抱。所以，學(xué)生課堂上玩手機，我們需要理清的是課堂好還是手機好的問題。

（二）課后玩手機

學(xué)生在課后用手機主要就是玩游戲、看小說、刷微博、逛論壇、聊聊天。為什么他們吃飯、睡覺都離不開手機呢？那是因為手機提供了一個完全不同于校園生活的豐富多彩的世界。手機里的內(nèi)容新鮮刺激，更能引起他們的好奇與興趣，滿足了他們內(nèi)心的需要。這些需要可能是傾聽與傾訴的需要、可能是了解外面世界的需要、也可能是希望獲得認同的需要等等。這些需要的位置排在了吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)的前面，所以他們廢寢忘食，沉溺其中。因此學(xué)生課后玩手機，我們需要明確的是手機世界比校園生活更精彩。

當(dāng)我們理清了學(xué)生在課堂內(nèi)外玩手機的根本原因之后，我們就要從這兩個方面對癥下藥，扭轉(zhuǎn)手機世界比課堂學(xué)習(xí)更吸引人、手機世界比校園生活更精彩的局面，指導(dǎo)學(xué)生有效平衡學(xué)習(xí)、生活、手機之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理性認識手機、利用手機，變“手機之禍”為“手機之?！?，從而使學(xué)生能陽光的學(xué)習(xí)、健康的成長。

二、怎樣更好應(yīng)對學(xué)生玩手機

（一）構(gòu)建精彩課堂，吸引學(xué)生專注

如果說老師與手機之間是一場PK賽的話，老師靠什么戰(zhàn)勝對手、吸引學(xué)生的目光呢？根據(jù)調(diào)查，學(xué)生都喜歡具有幽默風(fēng)趣、正直公平、善良可親、風(fēng)格鮮明等特質(zhì)的老師。所以老師的穿衣打扮、語言功底、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式等等都會成為影響老師教學(xué)風(fēng)格的因素。

1.教師要重視著裝禮儀

現(xiàn)在即便是農(nóng)村的孩子，都已經(jīng)有了很高的審美意識，他們會關(guān)注每一位老師的穿衣搭配。我在與學(xué)生的交流中，曾有孩子說道，某某女老師一天換一套衣服，搭配得很漂亮。她一走進教室，就讓人眼前一亮，學(xué)習(xí)的心情好像都變好了。某某老師一周總是穿著同一套衣服，節(jié)節(jié)課一個樣，天天看，審美都要疲勞了。這種現(xiàn)象年級越高，表現(xiàn)的就越明顯。因此，老師要在自己的著裝禮儀上花點心思。清新、自然、有特色，會受到學(xué)生的歡迎，但是教師的職業(yè)屬性又決定了我們的穿衣也會給學(xué)生一種示范和引領(lǐng)，因此著裝要符合教師身份，穿奇裝異服、打扮得像花蝴蝶一樣是不可取的。

2.教師要打造風(fēng)格鮮明的教學(xué)風(fēng)格

在新課程改革的過程中，各個學(xué)校都在自創(chuàng)模式。一種教學(xué)方式一旦成為“模式”，就成為一種固化的套子框住了老師的課堂教學(xué)。學(xué)生每天的每節(jié)課都用同一種模式學(xué)習(xí)，哪怕這個模式美味堪比山珍海味，“頓頓吃”，那也是會膩的。所以教師追求創(chuàng)新課堂、打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格就是必由之路。不同學(xué)科的老師要根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)內(nèi)容求變創(chuàng)新，或小組合作、或自主探究、或表演展示、或角色互換等等，設(shè)計新穎、寓教于樂、豐富生動的課堂活動把學(xué)生的注意力從手機中拉出來，激發(fā)起他們參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動投入到課堂中來，這就達到了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。

總之，老師們“打鐵還需自身硬”，應(yīng)對手機這只“老虎”，需要從自身入手，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，用好課堂來征服手機、吸引學(xué)生。

（二）轉(zhuǎn)變掛念，因勢利導(dǎo)，變“禍”為“寶”

1.轉(zhuǎn)變觀念，順勢而為

現(xiàn)在已經(jīng)是一個信息多元化的時代，這一代的孩子們就成長在這樣的時代大環(huán)境中，利用手機、網(wǎng)絡(luò)獲取信息是這個時代人們的必然選擇。所以，把求知欲旺盛、對世界充滿好奇與探索的青少年學(xué)生關(guān)在學(xué)校這座象牙塔內(nèi)，只注重學(xué)生對書本知識的學(xué)習(xí)來應(yīng)對考試擠“獨木橋”，本身就是與時代發(fā)展的趨勢相違背的。因此教師首先要真正轉(zhuǎn)變“手機都是禍”的觀念，智能手機不僅僅具有通話、收發(fā)短信的功能，它更是一個非常強大的學(xué)習(xí)工具。我們還需要做的工作是指導(dǎo)學(xué)生在手機網(wǎng)絡(luò)的海量信息中怎樣進行甄別、取舍，從而培養(yǎng)他們理性認識手機、利用手機的觀念和意識；我們還需要做的是利用手機的優(yōu)勢，結(jié)合青少年學(xué)生樂于接受新事物、對電子產(chǎn)品容易操作上手的特點，找到手機與學(xué)生發(fā)展的最佳契合點，順勢而為，因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走上健康玩手機、玩手機玩出精彩和能力的路子。

2.有效利用，變“禍”為“寶”

（1）班級博客或微信公眾號的建設(shè)。我身邊有位老師，建立了自己的個人微信訂閱號。他寫他的班級、教學(xué)、學(xué)生，還寫自己的業(yè)余生活。這些內(nèi)容無疑會吸引學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生會不由自主地想看看老師在文章里寫到了什么？會寫到他嗎？走出校園的老師是怎樣生活的？等等。老師如果借助手機與學(xué)生通過文字溝通交流，會更加走心，促使學(xué)生不斷自??；反過來，學(xué)生的關(guān)注又推動老師勤動筆頭，促進了老師的專業(yè)成長，可以說學(xué)生的關(guān)注反而成就了老師。因此，用好社交媒體端看老師的造詣了。

這只是老師一己之力，如果推而廣之，建立班級博客、微信公眾號，指導(dǎo)學(xué)生利用它們記錄自己的學(xué)習(xí)生活、班級日常；把文娛活動、經(jīng)典閱讀、文摘推薦、課堂學(xué)習(xí)、班級管理在線化；建立博客、公眾號的管理、運行、評價等制度，引導(dǎo)學(xué)生去做正能量的事。這樣手機就成為老師教育教學(xué)管理的有力助手，也對培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、寫作能力、電腦操作能力等起到了積極的推動作用，

（2）學(xué)習(xí)型APP的使用。現(xiàn)在有很多用于學(xué)習(xí)的手機APP，如網(wǎng)易出品的網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂、有道口語大師等軟件，而且開發(fā)團隊為了吸引用戶，也是想方設(shè)法，從界面設(shè)計、操作體驗、激勵措施等方面下足了功夫，以英語學(xué)習(xí)類軟件為例，從聽、說、讀、寫，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、職場等各方面入手，全方位、多渠道提供英語學(xué)習(xí)的資源，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的方式和機會。如“滬江開心詞場”這款軟件，背單詞就像打游戲一樣不斷升級，能極大激發(fā)學(xué)生的興趣。如果老師能善加利用這類學(xué)習(xí)型軟件，通過手機建立學(xué)習(xí)小組，組織積分大賽、背詞PK等，讓學(xué)生形成一種意識：手機不僅僅是一個娛樂工具，更是一個強大的學(xué)習(xí)工具。玩手機、抓學(xué)習(xí)，兩不耽誤，豈不美哉？

古時大禹治水，變“堵”為“疏”，方才奏效。就比如一扇門關(guān)得越死，學(xué)生就越是好奇里面有什么，削尖腦袋想鉆進去瞧一瞧；打開門，大大方方讓他們看，讓他們用，建立制度，做好監(jiān)管，或許不失為一條成功之路。