劉磊++倪秀

留不住教師，是老少邊窮地區(qū)的老大難問題。近年來，上至國務(wù)院、教育部，下至基層政府部門，都出臺(tái)了許多提高農(nóng)村（山區(qū)）教師待遇、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的辦法和舉措，但大山深處的教師們?nèi)愿杏X“雷聲大、雨點(diǎn)小”。記者在四川甘孜州雅江中學(xué)，就了解到這所學(xué)校正面臨教師困局，也為這些天天超負(fù)荷工作的教師感到心疼。他們所面臨的工作、生活的真實(shí)境遇，非內(nèi)地教師和其他沒有親身經(jīng)歷的人所能想象與體會(huì)。雅江中學(xué)及其他老少邊窮地區(qū)學(xué)校所面臨的教師隊(duì)伍建設(shè)難題，迫切需要有關(guān)方面高度重視并加以解決，也需要社會(huì)各界的真心理解與傾情幫助。

這里的教師不僅“未老先衰”，而且嚴(yán)重缺編

四川省甘孜州雅江縣，地處川西北丘狀高原山區(qū)，大部分地區(qū)海拔3000米以上。雅江中學(xué)依江而建，地勢狹窄，群山環(huán)抱，江水從學(xué)校前面奔騰而過。

雅江中學(xué)校長楊健康，雖然只有55歲，可是已經(jīng)有些不“健康”了。6年前，他大病一場，手術(shù)過后，身體像換了個(gè)人?！?年多都沒有打過籃球了，平常走路都累得慌?！痹趯W(xué)校操場邊，楊健康喘著粗氣對(duì)記者說。不過，最讓這位校長憂心的，還是與他朝夕相處的同事們。

“你們老師怎么這么多得心臟病的！”去年，雅江縣組織教師體檢，結(jié)果讓醫(yī)生嚇了一大跳。楊健康卻并不覺得意外?！皻夂颦h(huán)境這么惡劣，我們的老師差不多都在超負(fù)荷工作，生病是遲早的事……”

彭先友沒想到，“上著上著課，就忘了接下來要給學(xué)生講什么了。有時(shí)，想給學(xué)生舉個(gè)案例，卻怎么也想不起來，只好作罷。”已經(jīng)給學(xué)生教了十幾年政治課，竟然在課堂上“卡殼”了。其實(shí)，彭先友的“健忘”，兩三年前就有了癥狀。

53歲的彭先友，11年前從都江堰市來到雅江中學(xué)支教，一年后，他決定留下來?！斑@邊缺老師，經(jīng)不住校長和雅江縣教育局局長的挽留，就調(diào)過來了?！闭秸{(diào)到雅江中學(xué)后，彭先友才知道學(xué)校師資狀況是多么困窘。2008年前，全校除了他，沒有一個(gè)“正兒八經(jīng)”的高中政治教師，政治課全是其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗而來或兼任教學(xué)。后來，每個(gè)年級(jí)終于有了3名政治課教師，每位教師卻要承擔(dān)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，課時(shí)量差不多比內(nèi)地學(xué)校多一倍。一周課上下來，教師們的嗓子幾乎都是沙啞的。

剛到雅江，彭先友并未覺得條件艱苦是個(gè)大問題?！靶南胱约哼€年輕，身體也吃得消?！闭l知，45歲一過，他就感覺身體每況愈下，“記憶力衰退得厲害。以前在都江堰教書，一個(gè)月下來，班上學(xué)生的名字都能記住?？稍谶@兒，教到高二下學(xué)期，還喊不出一些學(xué)生的名字。”

據(jù)記者了解，在雅江中學(xué)，像這樣50歲左右的“老教師”還有15人，約占全校教師的十分之一。這些“未老先衰”的教師，除了一位因身體病重?zé)o法站在講臺(tái)，其他的都還堅(jiān)守在教學(xué)一線。

“我何嘗不想讓這些老師休息，說不定哪天他們倒在講臺(tái)都有可能?？蓪W(xué)校缺老師，我也實(shí)在沒有辦法啊……”說起學(xué)校的師資狀況，楊健康校長有些激動(dòng)。

丁思強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校人事工作，他拿著教師花名冊(cè)掰著手指計(jì)算：“政府給我校核定了教師編制130人，但如果按照學(xué)校實(shí)際師生比，我校教師需要160多人；按班師比，則需要190多人。這還不包括作為雙語民族地區(qū)，學(xué)校對(duì)藏語教師的需求。”

“我?，F(xiàn)有教職員工130人，真正站到講臺(tái)上授課的123人。缺口這么大，要不是有援藏和支教老師，我們課都開不齊?！倍∷紡?qiáng)介紹，從2000年開始，都江堰市每年派出教師對(duì)口支教雅江縣；從2010年開始，宜賓市每年也有教師到雅江縣對(duì)口援藏。目前，雅江中學(xué)支教和援藏老師共有16名。

宜賓第一中學(xué)的李京健，是派來援藏的第三批教師，掛職雅江中學(xué)副校長，并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教師。“師資緊缺，水平不高”，是他對(duì)雅江中學(xué)教師隊(duì)伍的觀察?！坝捎谌耸植粔?，很多教師外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)就白白浪費(fèi)了，導(dǎo)致教師教學(xué)水平有限?！?/p>

“不是非去不可的教研培訓(xùn)活動(dòng)，我們都不敢派老師去！”兼任學(xué)校教研室主任的彭先友告訴記者，就在當(dāng)周，甘孜州組織高三教師培訓(xùn)，“關(guān)系高考的培訓(xùn)，這么重要，不能不去了”。而為了能參加這次培訓(xùn)，當(dāng)所有高三的語文、數(shù)學(xué)和英語教師走了后，班上的課也就沒法上了。同時(shí)也是高三班主任的彭先友，不得不自己“頂”了上去，“我也不可能給學(xué)生全上這些科目，就讓他們做練習(xí)冊(cè)、上自習(xí)?！?/p>

一周差不多30節(jié)課，回到宿舍就想趕緊躺下

“明知道這些老師身體有著這樣或那樣的問題，我也只有讓他們帶病堅(jiān)持工作。”楊健康無奈地說，無論年長的還是剛?cè)肼毜?，雅江中學(xué)的教師們每天都在“超工作量運(yùn)轉(zhuǎn)”。

白清平是雅江中學(xué)工作量最重的教師之一。他2010年到校工作時(shí)，就擔(dān)任兩個(gè)班的語文教師，同時(shí)在政教處工作。兩三年后，學(xué)校一名語文教師調(diào)走，校長給他“做工作”，又讓他接替了一個(gè)班的語文課，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班的班主任和政教處副主任工作。今年，他的教學(xué)工作又變成了4個(gè)班的歷史課、1個(gè)班的語文課兼班主任。

“如果把這些工作都換算成課時(shí)的話，我一周差不多30節(jié)課?！卑浊迤秸f，他每天早上7點(diǎn)就起床出門，晚上11點(diǎn)能回到家躺下就不錯(cuò)了，“中間除了吃飯，幾乎就沒從學(xué)校工作中抽出身?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/08/16/bxsh201708bxsh20170806-2-l.jpg" style="">

“肯定疲憊啊，每天回到宿舍就想趕緊躺下！不過學(xué)校缺人，校長這樣安排也是迫不得已。”白清平說，學(xué)校很多教師的工作量也并不比他少，自己現(xiàn)在還年輕，身體吃得消，就多分擔(dān)一些。

中午12點(diǎn)半，劉賢成匆匆在食堂吃了碗面，又趕回到了文印室。桌面上，一字排開堆滿了即將分發(fā)給歷史組的復(fù)習(xí)試卷?！拔乙戎處焷砣?。下午1點(diǎn)過后，我還要去參加學(xué)校理化生教研組的會(huì)議。”

劉賢成已經(jīng)56歲，按照民族地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，他早就可以退休。但因?yàn)閷W(xué)校人手不夠，他仍然堅(jiān)持上班。而自從2007年他從雅江縣一所村小調(diào)到雅江中學(xué)文印室工作后，每天的工作就與“忙碌”和“繁雜”離不開了。

“全校所有的文印資料，都是我一個(gè)人搞定，特別是期中、期末時(shí)，需要印刷的各種考試試卷成堆，印刷機(jī)從早到晚就沒關(guān)過機(jī)?！眲①t成說，因?yàn)閷W(xué)校人手不足，他還兼任理化生實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員和器材保管員。“學(xué)生只要有實(shí)驗(yàn)課，我就必須趕在上課前把需要的實(shí)驗(yàn)器材等準(zhǔn)備好，再趕回文印室?！?/p>

任課教師數(shù)量尚不能滿足，雅江中學(xué)所需的后勤職工更是捉襟見肘?！皼]有校醫(yī)，沒有專職實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員，宿舍管理員，就連保安的數(shù)量也差一半?！毖沤袑W(xué)總務(wù)處主任扎西多杰說起“手下的員工”一籌莫展。

53歲的扎西多杰，還兼著高三4個(gè)班的體育課教學(xué)任務(wù)，“課間操、藝體操、籃球隊(duì)訓(xùn)練都要負(fù)責(zé)”。他介紹，按照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)有2～3名校醫(yī)，但現(xiàn)在一個(gè)都沒有，“我們本來想從鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生站招一個(gè)，人家打聽了待遇后就不來了。”

按標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校圖書管理員需要2～3名，但直到這學(xué)期，學(xué)校唯一的圖書管理員仍由扎西多杰兼任，這學(xué)期剛調(diào)來一名體育教師，幫他分擔(dān)了這項(xiàng)工作。

“我也沒辦法守在圖書室為老師和學(xué)生服務(wù)?！痹鞫嘟苷f，按要求，每天中午1—2點(diǎn)，下午4—5點(diǎn)，圖書室應(yīng)向師生開放，但他分身乏術(shù)，根本做不到，“只能讓班主任把學(xué)生要借的書統(tǒng)計(jì)起來，統(tǒng)一借閱和歸還?！?/p>

條件艱苦留不住教師，高寒缺氧讓很多教師吃不消

雅江中學(xué)的師資困境，讓當(dāng)?shù)卣徒逃块T揪心。他們?yōu)榇俗隽嗽S多努力，諸如通過統(tǒng)一招考、特崗教師、免費(fèi)師范生等措施補(bǔ)充教師，但終究收效甚微。

“主要原因還是條件艱苦，留不住教師。”雅江縣教育局副局長真他說。

“我們這兒10月中下旬就入冬了，最冷時(shí)溫度達(dá)到零下十幾度。高寒缺氧，老師最容易患的就是冠心病和關(guān)節(jié)炎?！闭嫠f，非甘孜州籍的教師受不了，甘孜州本地的教師身體也吃不消。

在如此惡劣的環(huán)境下工作，雅江中學(xué)教師的工資收入與內(nèi)地市（州）教師并無多大差別，“唯一多的就是我們有民族地區(qū)的高原補(bǔ)貼，但這部分補(bǔ)貼并不具有多大的吸引力。只要有機(jī)會(huì)，老師們都想調(diào)走?！睏罱】嫡f，內(nèi)地便利的交通、良好的生活條件和豐厚的績效獎(jiǎng)勵(lì)，很容易就把“高原補(bǔ)貼”的收入掩蓋過去。

丁思強(qiáng)2006年懷著“對(duì)民族地區(qū)的向往”，從四川安岳縣一所中學(xué)主動(dòng)調(diào)到了雅江中學(xué)，如今他卻后悔當(dāng)年所做的決定?，F(xiàn)在，丁思強(qiáng)每月工資4500多元，支付了房租、生活費(fèi)和孩子的教育費(fèi)后，每月收入所剩無幾；如果返鄉(xiāng)回趟家，來回車費(fèi)就要花去近千元。

“當(dāng)時(shí)聽說工資比內(nèi)地教師高，想著能增加收入的同時(shí)，還能為民族教育做貢獻(xiàn)。但真正到了學(xué)校后，卻發(fā)現(xiàn)眼前的現(xiàn)實(shí)并沒有想象的那么美好?！倍∷紡?qiáng)說，看上去工資比內(nèi)地多了1000元，但工作量卻超過了內(nèi)地學(xué)校的一倍，由此而付出的身體健康代價(jià)無法估量。“如果加上每年往返家鄉(xiāng)的時(shí)間、交通成本，更是入不敷出。”

與丁思強(qiáng)有同樣想法的，還有雅江中學(xué)唯一的碩士研究生學(xué)歷教師何海。2007年，何海大學(xué)畢業(yè)后到了雅江中學(xué)，隨后又通過參加“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”獲得碩士文憑。和他一同參加碩士培養(yǎng)的還有兩位教師，都相繼離開了，如今只剩下他一人。

“學(xué)校為了留住我們，給我們提供了最好的教師周轉(zhuǎn)房。但畢竟外面學(xué)校提供的待遇條件更加有誘惑力?！焙魏５暮⒆右呀?jīng)快兩歲，跟著他的父母生活在綿陽。隨著孩子慢慢長大，他也開始考慮個(gè)人的去留問題，“畢竟我們要為孩子未來的教育考慮?！?/p>

“我們自然不能完全用金錢來衡量教師對(duì)教育的付出，但教師也要生活，背后都有各自的家庭要供養(yǎng)。如果老師這么辛苦付出，最后卻無法獲得體面的生活，自然就會(huì)心灰意冷，喪失對(duì)教育的激情?！倍∷紡?qiáng)說。

而事實(shí)上，雅江中學(xué)大部分教師都超負(fù)荷工作，但當(dāng)?shù)亟逃块T給教師們超工作量的補(bǔ)助，只能算“象征性”的安慰?！俺n時(shí)每節(jié)課10元錢，換了我也沒有積極性?！睏罱】嫡f，即使是這么少的補(bǔ)助，當(dāng)?shù)刎?cái)政也是盡了最大的努力。

建于1959年的雅江中學(xué)，是甘孜州辦學(xué)較早的中學(xué)之一。學(xué)校面向雅江、理塘、鄉(xiāng)城、稻城、得榮5縣和康定縣營關(guān)區(qū)、沙德區(qū)招生，曾經(jīng)是輻射甘孜州南北兩路唯一的高中學(xué)校，榮獲過甘孜州“首批實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)?！?、“八五”計(jì)劃首批電教實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校、甘孜州“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目首批示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

如今，過去的光環(huán)正隨著教師的緊缺慢慢暗淡。因?yàn)槿鄙俳處?，雅江中學(xué)2007年就停辦了理科班；今年，因?yàn)橛辛艘速e援藏教師的幫助，學(xué)校正準(zhǔn)備重新組建一個(gè)20～30人的理科班。

楊健康說，他并不奢望雅江中學(xué)能重新回到上世紀(jì)八九十年代的輝煌時(shí)期，只想盡最大努力穩(wěn)住現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，不讓這里的孩子與其他地區(qū)學(xué)生的教育鴻溝拉得太大。

如今看來，這個(gè)簡單愿望的實(shí)現(xiàn)，并不容易。

（據(jù)《中國教育報(bào)》）