?文 /李穎

如何強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作的有效性

文 /李穎

近年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步與國(guó)際接軌，參與到了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中。各行各業(yè)對(duì)于人才的需求從掌握專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變成為具備高素質(zhì)。因此，為了提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，高校必須強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育工作。

高校；思想政治教育工作；有效性研究

進(jìn)入21世紀(jì)以后，大學(xué)生的思想政治水平受到了越來越多的關(guān)注。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。”因此，必須做好大學(xué)生的思想政治教育工作，為我國(guó)的持續(xù)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以生為本，制定高校思想政治教育工作策略

（一）大學(xué)生是高校思想政治教育工作的主體

21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升、思想文化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，高校的思想政治教育工作只有不斷更新和改革，才能跟上時(shí)代的步伐。想要做好思想政治教育工作，培養(yǎng)出具有正確道德觀的高素質(zhì)人才，就要意識(shí)到大學(xué)生的主體地位。在進(jìn)行工作時(shí)，始終把學(xué)生放在第一位，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，選擇最佳的工作方案。

（二）因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異

大學(xué)生的思想水平存在許多不同之處，因此，要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性差異制定出最符合實(shí)際、最具有可操作性的工作策略。在工作中，我們需要以多種多樣的思想培養(yǎng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí)的水平，讓他們樹立起正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另外，對(duì)于一些在某方面有短板的學(xué)生，要加以重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地幫助他們改正。

二、與時(shí)俱進(jìn)，重視教育者自身素質(zhì)的提高

（一）要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

為了滿足企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求，為了讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠擁有更加光明的未來，我們必須立足于時(shí)代的基本情況，利用社會(huì)發(fā)展進(jìn)步帶來的思想政治教育工作思路，不斷提升對(duì)思想政治教育工作的重視程度，不斷地改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，從教師團(tuán)隊(duì)自身的素質(zhì)提升做起，全面推動(dòng)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)思想政治教育課程的整合

近年來，隨著信息傳遞速度的不斷提升，大學(xué)生不斷地接受各種新思潮的沖擊，很容易在思想上出現(xiàn)偏差。因此，在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，務(wù)必隨著時(shí)代社會(huì)熱點(diǎn)問題的改變而不斷地做出變動(dòng)。除了學(xué)校的教育工作，也要重視家長(zhǎng)的培育工作，真正從生活的各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行滲透和熏陶，潛移默化地將正確的思想觀念傳達(dá)給學(xué)生。

（三）建立專家化的思想政治教育隊(duì)伍

除了以上兩點(diǎn)，在進(jìn)行高校的思想政治教育工作的時(shí)候，為了確保有效性，我們必須從多個(gè)角度同時(shí)入手。作為教師，需要不斷地改進(jìn)教學(xué)工作方法，從各個(gè)角度盡最大努力傳遞正能量。另外，教師具有極高的工作能力和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在工作中更容易讓學(xué)生信服。因此，在今后的工作中，如何建立起一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于高校而言是不可忽視的問題。

三、如何強(qiáng)化高校思想政治理論課的有效性

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課教育的主渠道作用

高校思想政治工作的主要內(nèi)容就是思想政治課，因此，在進(jìn)行理論課程的講授時(shí)，務(wù)必要抓住這種主渠道作用，利用好課程進(jìn)行的時(shí)間加強(qiáng)思想工作，除了一些比較具有代表性的專業(yè)知識(shí)，還需要立足于實(shí)際情況，考慮到學(xué)生自身的素質(zhì)，從而做到因材施教，從根源上解決問題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想情況的了解和把握，掌握他們的思想變化情況。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

21世紀(jì)的青年一代，由于成長(zhǎng)環(huán)境的變動(dòng)，不再是因循守舊的一代，灌輸式教育在時(shí)代發(fā)展中早已經(jīng)失去了活力。因此，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，務(wù)必要明確新的教學(xué)關(guān)系，發(fā)揮好學(xué)生的主體地位。在教學(xué)的過程中，必須做到理論深入、方法淺顯，讓學(xué)生能夠更加容易地提升思想水平，在課堂中尊重學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立人的人格，進(jìn)行平等的溝通交流，互相促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校的思想政治教育工作有一定的難度，想要發(fā)揮出百分百的作用，高校必須立足于社會(huì)的發(fā)展，不斷地更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)手段。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，有效地做好他們的思想政治教育工作。不斷加強(qiáng)研究力度，促進(jìn)大學(xué)思想政治教育工作水平的不斷提高。

[1]?鄭永廷.大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的理論研究[J].?思想教育研究，2013（06）.

[2]?徐曉風(fēng)，周曉光.馬克思價(jià)值觀視野中的大學(xué)生思想政治教育有效性研究[J].?思想教育研究，?2013（05）?.[3]?陶蘊(yùn)芳.認(rèn)知失調(diào)與大學(xué)生思想政治教育的有效性研究[J].?中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.

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