那時候我讀了很多課外書，我曾經(jīng)立志要把學(xué)校圖書館的書，從第一本看到最后一本，所以每天都跑圖書館，什么種類的書我都看，每天做筆記，當(dāng)然內(nèi)容不一定全能吸收，可是那時的我就是認(rèn)定一個作家就必須懂得那么多，所以拼命看書。當(dāng)時我對作家沒有“概念”，認(rèn)為作家就是寫文章的，可是哪里有那么多文章可以寫？而且你一定要每天寫，那就一定要有很多資料，而這些資料要從哪里來？一定是從讀很多書得來的。所以在高中時，我就讀了不少課外書。剛開始時，我非常吃驚，這種吃驚就是覺得這些書為什么這么好看？學(xué)校的書為什么沒這么好看？除了學(xué)校的圖書館，我又到外面借回很多三十年代的書籍。有許多書我從第一個字抄到最后一個字。因為那時沒有影印機(jī)，借來的書只好抄，抄的時候，底下墊好幾張復(fù)寫紙，抄完以后裝訂，再賣給同學(xué)，這樣我就把錢賺回來了，而我自己也保留了一份。

（節(jié)選自林清玄《我的少年時光》，題目為編者加）

寫法點撥

讀完這段文字，你是否有一種在和作者聊天的感覺？這是因為作者用了反問和設(shè)問的句式。如“可是哪里有那么多文章可以寫？”“而這些資料要從哪里來？一定是從讀很多書得來的?！边@些問句不僅能讓作者將自己想說的事情娓娓道來，而且還能引起讀者的思考與共鳴。我們在習(xí)作中，也可以運用這種方法哦！