莜麥面

我的研究生導師是一個和藹可親、清心寡欲的教授。

他有一個兒子，當時在讀高三。那個男孩出類拔萃，在非常有名的中學讀書，該中學有一個以前總理名字命名的實驗班，他便是那個班級的班長。

他學習成績特別好，課外活動也很出色，每逢有領導人到該學校考察，他總被老師派去作為學生代表發(fā)言。

因為太出色，每個人都覺得北大或清華非他莫屬。

高中校長找他說，學校每年都有幾個保送北大、清華的名額，經(jīng)考察，他符合條件，決定將其中一個名額給他。

他問校長，如果這個名額他放棄，可以給別的同學嗎。

校長驚訝他的回答，說，當然，名額是不會作廢的。

他說：“那好吧！我身為班長，希望我們班級能夠多一些人考上北大或者清華，而我可以通過自己努力參加高考考上。名額要是能給別的同學就更好了。”

18歲的他從來沒有想過會失敗。我的導師因工作忙，幾乎從未在細節(jié)上給過他許多指引，只是在大方向上強調(diào)要好好讀書。

他高考失利，發(fā)揮失常，沒有考上北大，但被中國人民大學錄取。這所大學雖然也是國內(nèi)排名前十的名校，但畢竟與北大、清華有些距離。

在我們畢業(yè)答辯結束的當天晚上，導師請我們吃飯，他也在。

我問他，后悔當初的決定嗎？

他說，從來不后悔，如果再次重來，他還會那樣做?，F(xiàn)在的他已經(jīng)開始讀專業(yè)經(jīng)典巨著，打算讀完本科后考研或者出國深造。已經(jīng)找了學姐學長推薦了一些書目，希望早日做科研，爭取在本科時候寫出不錯的論文。

那年，他才18歲。后來，我們雖沒有再見過，但有這樣思維和格局的人，不管人生的牌局怎樣，相信他都會打出別樣的精彩。

我有個發(fā)小。她是個非常古靈精怪的女孩子。小學、初中、高中我們都在一起，直至大學，我們考了不同的學校才分開。

在小學，她總是把家里的書和玩具帶到教室，與小伙伴分享。

在中學，她總是早同學一步把當下最流行的習題做好匯總，然后給大家講解各種參考書的優(yōu)點和缺點。很多時候，她的周末都是花費在各種知識梳理和總結上。這樣的她，自然受同學歡迎。

她家與數(shù)學老師有不錯的關系。

有一次，吃完午飯，我看她不高興，問她怎么了。

她說，“爸爸罵我。因為數(shù)學老師說，我經(jīng)常跟班里同學分享學習心得，這很浪費時間。老師跟爸爸告狀，爸爸罵了我，希望我可以多點心思在自己身上?？墒?，我真的做錯了嗎？我喜歡這樣做?。∪绻屛乙粋€人閉門在家讀書，那樣的日子實在無趣”。

我安慰她許久。她很快振作，依舊熱心。

后來，她讀了大學。在大學里，她依然保持這種性格。

在許多同學都只顧自己努力往前拼：考研、工作、戀愛的同時，她拿出許多時間為班級做事，不僅門門功課優(yōu)秀，還是老師的得力助手。

畢業(yè)時，她不僅手拿7個offer，學校還推薦給她一個上交所的工作，這些戰(zhàn)績令她一度成為學校風云人物。

她說，她是一個不忍看見別人掉隊的人，一個人走，走得快，一群人走，走得遠。

蘇東坡到杭州做刺史，某天在審一案件時，原告狀告被告欠債不還。原告訴稱：“我?guī)凸ご螂s積下十兩銀子，早兩個月借給被告做本錢。我和他原是要好的鄰居，講明不收利息，但我什么時候要，他就什么時候還我。如今，我相中了一房媳婦，急等銀子娶親，他非但不還我銀子，還打我！”

被告在庭上辯稱：“借他那十兩銀子，早在立夏前就販成扇子了。沒成想今年過了端午節(jié)天氣還很涼，人家身上都穿夾袍，誰來買我的扇子呀！這幾天又接連陰雨，扇子放在箱里都霉壞啦。我實在沒有銀子還債，他就罵我、揪我，我一時著急打了他！”

蘇東坡聽完在堂上皺皺眉頭，命被告回家去拿來二十把折扇。蘇東坡將折扇一把一把打開，攤在案桌上，磨濃墨，蘸飽筆，將那些扇子畫成松竹梅，或山石盆景，不大工夫折扇全畫好了。他對被告說：“你把它拿到門口喊‘蘇軾畫的畫，一兩銀子買一把，馬上就能賣掉。十兩拿來還債，另外十兩你拿去作其他生意吧！”

兩個人接過扇子，跑到衙門外，只喊了兩聲，二十把折扇就一搶而空了。原告和被告就這樣每人捧著十兩白花花的銀子，歡天喜地地各自回家去了。

蘇東坡的智慧在于他沒有陷入案子里，而是盡力找到一個雙贏或者多贏的方法解決問題。這個做法實在高明。

真正的高手思維與常人不同，他們能夠跳出一己私利的小圈子，通過成就他人，幫別人擺渡，惠及所有人。

那些悄無聲息幫我們擺渡的人，我們稱之為生命的貴人。

那個18歲的師弟、我的發(fā)小、蘇東坡……都是擺渡人，他們悄無聲息地幫助別人從此岸抵達彼岸，不求回報，可謂是真正的高手。