吳俊 丁奕之

[摘 要] 近年來，國家對教育的重視程度不斷提高，高職院校也得到了很大的發(fā)展。高職院校相對其他本科類院校來說，更加注重的是學(xué)生實(shí)踐能力的提升，對建筑工程類高職學(xué)生來說，實(shí)踐能力要求更高。建筑工程項(xiàng)目管理沙盤的引入，對高職學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐有很大的幫助。主要對高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑工程項(xiàng)目；管理沙盤；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0135-01

高職院校注重對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，引入管理沙盤教學(xué)實(shí)踐，在很大程度上為建筑專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了便利。在引入管理沙盤之前，建筑工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)主要是通過參加實(shí)習(xí)進(jìn)行的，引入沙盤后，學(xué)生可以將理論知識和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，對學(xué)生的發(fā)展有重要的意義。

一、高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤的教學(xué)實(shí)踐意義

（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

建筑工程項(xiàng)目管理沙盤通過軟件模擬建筑工程施工的整個過程，在操作過程中，類似于游戲。這是一種全新的設(shè)計(jì)理念，引入高職建筑工程專業(yè)中，能很好地促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。在游戲的同時(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐操作中，然后根據(jù)實(shí)踐操作，總結(jié)自身的不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的提升。

（二）有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高職院校的實(shí)踐能力是非常重要的，建筑工程項(xiàng)目管理沙盤教學(xué)可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在管理沙盤操作中，學(xué)生要按照不同角色完成對整個施工工程的建設(shè)，在這個過程中，與實(shí)際施工單位是完全一致的，讓學(xué)生真正參與到社會實(shí)踐中去。只有通過實(shí)踐，才能將學(xué)到的知識點(diǎn)徹底消化，在掌握知識的同時(shí)，也可以提高自己的實(shí)踐能力。

（三）有助于專業(yè)知識的理解掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸最多的是理論知識，以往的教學(xué)方式對知識點(diǎn)的掌握只能通過死記硬背的方式。通過管理沙盤，可以將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，針對不同的知識點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中都會涉及，管理沙盤中的知識點(diǎn)與教材中的相一致。在操作管理沙盤中，學(xué)生的知識可以得到充分的發(fā)揮利用，對之前不理解的地方，在實(shí)踐操作中可以輕易掌握。

（四）有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

建筑工程專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，每個建筑項(xiàng)目是需要很多人共同完成的，因此團(tuán)隊(duì)合作能力非常重要。管理沙盤的操作是由五個人一起合作才能完成的，這樣的實(shí)踐教學(xué)改變了以往個體形式為主的模式。在實(shí)踐操作過程中，五個學(xué)生的身份是不一樣的，只有通過共同努力，才能完成對沙盤的操作。在這個過程中，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤教學(xué)實(shí)踐存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)師資力量不足

目前，高職院校最突出的問題是師資力量不足。沒有專門的實(shí)踐教學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行沙盤操作時(shí)，大多依靠的是自身的摸索，這在很大程度上限制了管理沙盤的作用發(fā)揮。在實(shí)踐教學(xué)方面，師資力量不足，這對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展是非常不利的，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中很難取得好的效果。

（二）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施資源不足

高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤，在很多高職院校中，只是作為一種象征意義。在實(shí)際中，學(xué)生基本上接觸不到這樣的沙盤，數(shù)量少、設(shè)施不齊全是重要的制約因素。同時(shí)，管理沙盤的引入也暴露了更多的問題，在實(shí)踐教學(xué)方面，高職院校沒有更多的實(shí)踐教學(xué)場所和設(shè)施，這在很大程度上影響了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

三、高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤的教學(xué)實(shí)踐改善措施

（一）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

加強(qiáng)師資力量建設(shè)，主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）提高教師專業(yè)知識技能。社會是在不斷發(fā)展的，對建筑工程專業(yè)來說，專業(yè)知識是在不斷更新的，因此，教師的專業(yè)知識一定要更新，這樣教導(dǎo)出來的學(xué)生才能滿足社會的人才需求。（2）引入專門的實(shí)踐教學(xué)教師。在實(shí)踐教學(xué)方面，專業(yè)教師數(shù)量是非常少的，很多高職院校都是專業(yè)理論教師代替的。因此，要引入專門的實(shí)踐教學(xué)教師，這樣在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中，才能為學(xué)生提供更多的專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施資源建設(shè)

高職院校只有為學(xué)生提供更多的設(shè)施資源，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)要做到：（1）增加管理沙盤數(shù)量。管理沙盤對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)意義是非常明顯的，因此要加大投入，增加更多的管理沙盤，讓每個學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行實(shí)踐操作。（2）增加其他實(shí)踐教學(xué)資源。除了管理沙盤，也要增加其他的實(shí)踐教學(xué)資源，比如建設(shè)專門的實(shí)踐教學(xué)場所，還可以與建筑施工單位簽訂協(xié)議，讓學(xué)生可以在這些單位實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的社會實(shí)踐。

總之，高職引入建筑工程項(xiàng)目管理沙盤的教學(xué)實(shí)踐對建筑工程專業(yè)的學(xué)生有很大的現(xiàn)實(shí)意義，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，彌補(bǔ)了高職實(shí)踐教學(xué)空白，對高職院校的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

張李莉，王松濤.建筑類高職高專引入工程項(xiàng)目管理沙盤的教學(xué)實(shí)踐研究[J].西部素質(zhì)教育，2015，1（15）：60.