孟家輝

[摘 要] 隨著高職院?；鶎狱h建工作的進(jìn)一步加強，學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量得到提高，但在全面從嚴(yán)治黨的要求下，高職院校黨建工作特別是預(yù)備黨員的教育管理還存在一些問題，亟待解決。從分析高職院校學(xué)生預(yù)備黨員教育管理現(xiàn)狀出發(fā)，探索高職院校學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理有效模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)生預(yù)備黨員；教育管理

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0016-01

高職院校學(xué)生預(yù)備黨員是高校黨員隊伍的重要組成部分，由于高職院校學(xué)生在校時間短，學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)期大部分在校外頂崗實習(xí)，增加了預(yù)備黨員的教育管理難度。加之高職院校黨務(wù)工作者隊伍不健全，預(yù)備黨員考核機制缺乏等因素，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)備黨員期間的教育管理流于形式。加強對學(xué)生黨員預(yù)備期間的教育管理是提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、高職院校學(xué)生預(yù)備黨員教育管理中的不足

（一）高職院校學(xué)生在校時間短，使學(xué)生預(yù)備黨員教育管理工作難以到位

按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，發(fā)展一名黨員從申請入黨到接受成為預(yù)備黨員至少要一年以上，而預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員還需要一年的考查期?，F(xiàn)在高職院校實行“2.5+0.5”的教學(xué)模式，學(xué)生在校時間只有兩年半，剩余時間要到企業(yè)參加頂崗實習(xí)。這也導(dǎo)致高職院校學(xué)生入黨后在校的時間非常短，也決定了只有少數(shù)學(xué)生黨員能在畢業(yè)前轉(zhuǎn)正，大部分學(xué)生黨員在預(yù)備期畢業(yè)的現(xiàn)實情況，而對學(xué)生預(yù)備黨員的考查大部分時間是在定崗實習(xí)期間完成的，加之學(xué)生頂崗實習(xí)的地點分散，給學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理帶來時間和空間上的雙重困難。

（二）高職院校黨務(wù)工作者隊伍數(shù)量不足，使預(yù)備黨員教育管理工作受到影響

隨著高職院校的不斷發(fā)展，高職院校學(xué)生人數(shù)逐年增加，而師資隊伍無法滿足教育教學(xué)的需要。負(fù)責(zé)一線思想政治教育工作的輔院導(dǎo)員數(shù)量更是不足，專職黨務(wù)工作者更是少之又少，學(xué)生黨員發(fā)展工作幾乎全由輔導(dǎo)員承擔(dān)，輔導(dǎo)員忙于學(xué)生日常管理工作，很難有足夠的時間和精力投入到黨建工作中。而輔導(dǎo)員隊伍存在年輕化，對學(xué)生黨建工作認(rèn)識不同，經(jīng)驗不足等因素，這也是導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作“重發(fā)展、輕教育”的重要原因。在學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在注重資料的審核和形勢上的考查，在學(xué)生黨員發(fā)展工作中很難形成系統(tǒng)的教育管理模式，學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理更是難以為繼。

（三）高職院校缺乏完善的預(yù)備黨員教育管理機制，使預(yù)備黨員教育管理工作出現(xiàn)缺位

目前，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作都能按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求開展，大多數(shù)院校都有完善的學(xué)生黨員發(fā)展制度，重視對學(xué)生入黨積極分子的教育管理，但對學(xué)生預(yù)備黨員教育管理缺乏一套行之有效辦法。在學(xué)生預(yù)備黨員教育管理上只限于培養(yǎng)人的定期談話和思想?yún)R報的審查上，對學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考查等問題沒有形成機制，因而對預(yù)備黨員的教育管理要求不具體，目標(biāo)不明確，造成有些預(yù)備黨員組織觀念不強，與黨組織聯(lián)系不密切，先鋒模范作用不突出的現(xiàn)象發(fā)生。

二、高職院校學(xué)生預(yù)備黨員教育管理探究

（一）加強校企合作，推進(jìn)學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理

在學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)考核上加強校企合作的教育管理模式，把學(xué)生黨員編制到企業(yè)黨支部，利用企業(yè)黨支部對學(xué)生預(yù)備黨員在實習(xí)崗位上的思想和工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果和學(xué)校共享，作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的依據(jù)。學(xué)校要經(jīng)常聯(lián)系和走訪頂崗實習(xí)單位，了掌握定崗實習(xí)的思想動態(tài)，為他們解決實際困難，形成對學(xué)生預(yù)備黨員共同培養(yǎng)和考核的機制。

（二）建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)黨員工作隊伍，加學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理

高職院校黨組織應(yīng)建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)黨員工作隊伍，選聘一批“政治強、業(yè)務(wù)精”的黨建教師從事學(xué)生黨員發(fā)展工作，不斷加強高職院校組織員隊伍建設(shè)，按照學(xué)生人數(shù)配足配齊專兼職組織員，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的重要作用。在工作中進(jìn)一步解放思想、更新觀念、拓寬思路，積極開展大學(xué)生黨建工作。

（三）完善預(yù)備黨員教育管理機制，提高黨員發(fā)展質(zhì)量

進(jìn)一步完善預(yù)備黨員考核機制，推行預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制度，著重了解學(xué)生入黨動機、對黨的基本理論知識的掌握和對社會熱點問題的觀點和立場；進(jìn)一步完善預(yù)備黨員的黨內(nèi)外監(jiān)督機制，讓預(yù)備黨員接受黨內(nèi)監(jiān)督，在預(yù)備黨員平時生活和工作中實行掛牌制度，亮明黨員身份，讓周圍的學(xué)生一起監(jiān)督他們的日常表現(xiàn)，每半年對預(yù)備黨員進(jìn)行民主測評，增強他們黨員意識。

學(xué)生預(yù)備黨員教育管理關(guān)系到高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量，是高職院?；鶎狱h建工作的重要環(huán)節(jié)，在新形勢下，針對高職院校黨建工作要有實效性，強化校企合作管理模式，加強黨建隊伍建設(shè)，切實建立黨建中對學(xué)生預(yù)備黨員的教育管理機制是做好高職院校學(xué)生預(yù)備黨員教育管理的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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