李敏

[摘 要] 電子工程及其自動化是實踐性非常強的專業(yè)，在該專業(yè)的教學中，學生的實訓效果對他們整體專業(yè)能力的提升有著至關重要的作用，在長期的專業(yè)教學實踐中，許多已經(jīng)落后于時代發(fā)展的實訓內容與形式都應該到改革與創(chuàng)新，使該專業(yè)的實訓能夠幫助學生更快、更好地適應社會需求，圍繞“電氣工程及其自動化專業(yè)實訓創(chuàng)新研究”這一主題展開探討。

[關 鍵 詞] 電子工程及其自動化；實訓創(chuàng)新；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0215-01

實訓是電氣工程及其自動化專業(yè)教學的重要組成部分，為了培養(yǎng)能夠滿足社會需要的高等工程技術應用型人才，在強調實訓練習的基礎上，還應該重視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這取決于教師教學方式的創(chuàng)新與教學內容的有效選取，對該專業(yè)的實訓練習進行創(chuàng)新，提高教學水準。

一、更新教學觀念，重組實訓課程

教育領域的改革是為了更好地適應社會的發(fā)展，在當今快速發(fā)展的社會中，“循規(guī)蹈矩”已經(jīng)不再是一個褒義詞，社會需要的是有創(chuàng)造力、能夠創(chuàng)新的人才，在行業(yè)中要能夠發(fā)現(xiàn)不同的東西去推動行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新才是進步的源泉，因此在教育領域中，學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也得到了廣泛的關注。縱觀電子工程及其自動化專業(yè)多年來的實訓成果，學生所獲得的專業(yè)能力屬于一般水平，創(chuàng)造力的缺乏卻十分普遍，這是由于教師在教學的過程中，沒有真正地立足于市場，去真正地更新自身的教學觀念，學生所接受的教育與社會的需求是不相符的，導致學生在畢業(yè)之后不能為企業(yè)所用，導致了大量的學生無法從事對口工作，而企業(yè)也面臨著人才稀缺的難題，因此教師要及時更新自身的教學觀念，在教學過程中，及時捕捉市場動態(tài)，以市場需求為依據(jù)，調整實訓課程。在傳統(tǒng)的專業(yè)教學中，理論課與實訓課是分開進行教學的，而近年來“理實一體化”的理念被越來越多的教育工作者所接受，并且能夠有效地改善實踐性較強專業(yè)的教學質量，因此在電氣工程及其自動化專業(yè)中，教師也要考慮到“理實一體化”的教學模式，重組教學課程，根據(jù)教學內容的需要，將學生的理論課與實訓課有效統(tǒng)一起來，讓學生在操作的過程中仍然能夠得到充分的理論指導，而不是盲目的操作，讓學生的實訓學習更加有針對性，提高實訓操作的效率與質量。

二、深化校企合作，豐富實訓平臺

在電氣工程及其自動化專業(yè)教學中，學生需要許多的器械設備，而學校的教學資源是十分有限的，無法真正滿足每一位學生的需要，校企合作的進行，一方面能夠解決學校設備少的狀況，另一方面也能夠為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型的人才，做到互利共贏。校企合作是實訓創(chuàng)新的一部分，但是許多校企合作只是流于表面，大部分學生只是頂崗實習，并且崗位十分有限且大多是固定的，這就讓學生的實訓內容被大大地限制了，并且教師在學生的企業(yè)實訓中也沒有進行積極的講解，認為學生交給企業(yè)就由企業(yè)負責，但是企業(yè)中的專業(yè)技能人才卻并沒有接受過教學練習，往往不能夠為學生提供良好的教學，這都導致了學生的企業(yè)實訓效果質量差，不能夠很好地提升自身的能力，因此我們應該深化校企合作模式，形成具有學校企業(yè)特色的合作形式。首先，企業(yè)內部要為學生提供豐富的實訓場地，滿足學生的動手需要，在頂崗實習中為學生提供不同類型的崗位，幫助學生熟悉企業(yè)流程，在這一方面，可以讓企業(yè)中的員工作為學生的企業(yè)帶領人，可以是一個人帶幾位學生，也可以是一對一的帶領，在一段時間的熟悉之后，學生之間再交換帶領人，保證學生能夠了解不同崗位的需求與運作模式；在學校方面，學?？梢院推髽I(yè)簽訂人才合同，讓學校中有意愿的學生通過企業(yè)的培訓之后可以在畢業(yè)之后即刻上崗，滿足企業(yè)的人才需求；在教師方面，跟進學生的企業(yè)實訓，為學生提供專業(yè)的知識教導與實踐指導，及時彌補學生能力的不足。通過企業(yè)、學校、教師三個方面的整合，豐富學生的實訓平臺，讓學生能夠獲得能力的提高。

三、開展創(chuàng)新活動，提高創(chuàng)新意識

實訓的創(chuàng)新不僅僅是教師為學生提供創(chuàng)新的思路，學生自身的創(chuàng)新需求也是非常重要的，因此教師要積極開展創(chuàng)新活動，以不同的創(chuàng)新形式去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在強化的創(chuàng)新環(huán)境中積極去思考創(chuàng)新的模式，在不斷的創(chuàng)新練習中形成創(chuàng)新意識，在今后的學習工作中能夠積極主動地進行創(chuàng)新思考，進行更加有效的創(chuàng)新，推動行業(yè)的發(fā)展。

總而言之，要對電氣工程及其自動化專業(yè)實訓進行有效的創(chuàng)新，促進人才的全面發(fā)展，為社會輸送更加高質量的技能型人才。

參考文獻：

[1]陳小虎，劉化君，朱曉春，等.電氣信息與電子信息類應用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐[J].中國大學教學，2006（4）：55-56.

[2]華紅艷，楚隨英.電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革探索[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報，2005，24（1）：97-98.