馬海英

（陽谷職業(yè)中等專業(yè)學校，山東 聊城 252300）

[摘 要] 隨著科技的不斷進步，社會對復合型人才的素養(yǎng)要求越來越高。無論是在醫(yī)學、設計、管理還是在科學研究方面，都對素養(yǎng)尤其是人文素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)人文素養(yǎng)是社會所需求的，也是十分重要的，而在中職語文教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)更是重中之重。

[關 鍵 詞] 人文素養(yǎng)；中職語文教學；方法

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0134-01

在中職語文教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)可以提高中學生的內(nèi)在涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)，這不僅對中學生的品質(zhì)有所影響，更是對中學生的創(chuàng)新能力和動手能力有很大的提高。人才的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高有密切的關系。所以，在中職語文教學中注重對學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的方法很有必要。

一、中職語文教學人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代社會對高級人才的需要一直是供不應求。但是仍然有不少大學畢業(yè)后的高材生面臨找不到工作的問題，其根本原因就是他們?nèi)狈ΜF(xiàn)代社會所需要的職業(yè)能力和相關素養(yǎng)。所以，對于人文培養(yǎng)的必要性與緊迫性也隨著科技的發(fā)展逐漸顯露出來。而加強學生人文素養(yǎng)的關鍵便是對中學生的文化修養(yǎng)、責任意識、個人能力等人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，由此可見，在中職語文教學中提高學生的人文素養(yǎng)是必須的。

二、中職語文教學中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的有效方法

要提高中學生的人文素養(yǎng)，關鍵是要改變傳統(tǒng)的教學模式。下面從改變教學方式、發(fā)展學生個性、積累文化知識、增強綜合能力四個方面一一進行說明。

（一）改變教學方式

在傳統(tǒng)的教學方式中，存在著教師講、學生聽這一弊端，導致學生逐漸喪失了獨立思考的能力，沒能調(diào)動起自主學習和思考的積極性。所以必須改變傳統(tǒng)的教學方式，在課堂上以學生為主體，加強教師與學生的互動性，讓學生積極地融入課堂氛圍中。在課堂上盡量讓學生自己思考和感悟文章的思想內(nèi)容，創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境和學習氛圍。

（二）學生的個性

中學生正處于張揚與發(fā)展自身個性的關鍵時期，而人文素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展離不開個性的培養(yǎng)。就目前狀況而言，大多數(shù)中學生個人涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)的水平不高，直接導致了學生的個人能力和綜合素質(zhì)較差，這與學生的發(fā)展相違背。因此，在中職語文教學中，應該積極地挖掘每個學生的優(yōu)點和特長，并且發(fā)展中學生的獨特個性。教師也應該根據(jù)不同的學生采用不同的教學方法，在與學生的交流與溝通中了解、掌握每個學生的興趣和愛好。通過尊重學生的個性來引導他們的發(fā)展，從而挖掘學生的

潛力。

（三）積累文化知識

語文教材中的很多文章具有深刻的思想內(nèi)涵，教師可以以教材為基礎拓展學生的視野，提高學生的文化修養(yǎng)?！侗秤啊愤@篇文章通過父親的背影刻畫了一個年邁慈愛的父親的形象，傳達了濃濃的父愛和作者對父親的尊敬之情。學生從中可以學會感恩、懂得尊重和珍惜自己的父親；《我與地壇》這篇文章向我們描述了一個母親的形象，通過細膩的心理描寫和動作描寫表達了作者的懺悔，更是讓學生體會到了生命的堅強與偉大；《變色龍》這篇文章描述了一個見風使舵的男人的形象，諷刺了那些勢利的政治人物，借此來告訴學生要養(yǎng)成正直、堅守原則的品質(zhì)；魯迅先生的《阿Q正傳》則是通過阿Q這個人物的一些事跡來揭示了當時革命的失敗，暗示了當時國人的無知和愚昧。諸如此類的文章可以在很大程度上增加中學生的文化積累，提高他們的個人修養(yǎng)，教師通過對文章的解讀可以促使學生積極地思考其中的文化知識和人文精神，這對于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)起到了很大的作用。

（四）增強中學生的綜合能力

在教師教學語文的過程中，可以多多開展與語文相關的實踐活動，其目的是增強學生的交流能力和溝通能力。學生能通過合作、思考、探索來努力完成相關的項目，在不斷的實踐過程中提高自身的交流能力、思考能力、動手能力，這對于提高學生的綜合素質(zhì)起到了極大的作用。例如，學?？梢蚤_展一年一度的藝術節(jié)，讓學生在發(fā)展興趣、愛好的同時，使其身心也得到極大的放松。學生自發(fā)的組織，參加各種各樣的文化活動，在不知不覺中提高了自己的組織能力和溝通能力，看到了他人的優(yōu)點和長處，相互學習，相互增長，共同進步。參加詩詞競賽不僅能提升自己的文化內(nèi)涵，還能感受到中國文化的博大精深；參加圍棋比賽不僅能在切磋中相互學習，還能發(fā)展自己的興趣、愛好；參加書法大賽不僅能提高自己的書法技能，還能體會到古文化的精髓。這些活動對于中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都能起到很大的作用，所以在教學過程中可以多多開展。

三、總結

提高人文素養(yǎng)是適應當代社會發(fā)展必不可少的，其中中職語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為關鍵，而提高中職語文教學中人文素養(yǎng)的有效方法便是改變教學方法、發(fā)展學生個性、積累文化知識、增強學生的綜合能力。從各個方面入手，打破傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生的獨立個性，積累豐厚的文化知識，開展文化活動，增強中學生的綜合素質(zhì)，以此來進一步提高學生的個人文化素養(yǎng)。

參考文獻：

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