朱利華

（江蘇省宿城中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 宿遷 223800）

[摘 要] 隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的中職化工教學(xué)方式是很難培養(yǎng)出專業(yè)的、實踐能力強的化工人才的。所以，在新的經(jīng)濟形勢下，中職化工只有進行教學(xué)改革，才能和時代接軌，這樣的化工教學(xué)才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的化工人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；化工教學(xué)；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0041-01

專業(yè)技能型人才是21世紀需求的人才，所以在中職化工教學(xué)中培養(yǎng)專業(yè)技能人才是一項重要的任務(wù)。中職院校在開展化工教學(xué)中不僅需要給學(xué)生開設(shè)理論課程，還需要增加化學(xué)實驗課程，這樣學(xué)生才能在豐富了理論知識體系后，提高化工專業(yè)

技能。

一、中職化工教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前的中職化工教學(xué)是缺乏感染力的，這是因為學(xué)生在化工課堂上感受不到化工知識的趣味性，學(xué)生在化工課堂上接觸的是專業(yè)的化工名詞以及大量的理論知識，這些知識讓學(xué)生感覺化工知識是比較抽象的、難以理解的。一些學(xué)生甚至一上化工課就開始有睡意，化工課成為名副其實的催眠課?；そ虒W(xué)還存在一個比較嚴重的問題，化工教學(xué)和中職院校培養(yǎng)專業(yè)技能人才的目標是相背離的，教師在化工課堂上只是給學(xué)生灌輸大量的理論知識，而很少開展實踐課程，因此，很多學(xué)生在畢業(yè)后，只是掌握了大量的化工理論知識，而并沒有掌握專業(yè)技能。這樣的化工教學(xué)是比較失敗的。

二、中職化工教學(xué)改革的作用

（一）提高學(xué)生的專業(yè)技能

當(dāng)前中職化工教學(xué)存在的問題是比較嚴重的，很難培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的化工人才，所以中職院校進行教學(xué)改革是可以有效解決這個問題的。中職院校應(yīng)該認識到學(xué)生在實踐課程中進行操作，比單純學(xué)習(xí)理論知識的成長速度是更快的。因此，中職化工教學(xué)的改革是一條正確的道路，是一條值得探索的道路。

（二）提高中職院校就業(yè)率

當(dāng)前的社會對具有專業(yè)技能的人才的需求是比較大的，所以中職院校在進行了教學(xué)改革后，學(xué)生的化工專業(yè)技能是會提高的，這樣學(xué)生在畢業(yè)后就可以順利找到工作。這是因為學(xué)生具有化工專業(yè)技能，是可以滿足化工企業(yè)的用人需求的。沒有企業(yè)會聘請只懂得專業(yè)知識而缺乏實踐能力的人，中職學(xué)生在中職化工教學(xué)改革的浪潮下，不僅豐富了自己的化工知識架構(gòu)體系，也提前在逼真的化工工作環(huán)境中進行了實踐操作，這樣的學(xué)生的專業(yè)技能是比較高的。中職院校學(xué)生的專業(yè)技能提高了，怎能不提高中職院校的就業(yè)率呢？

三、中職化工教學(xué)改革策略

（一）改變化工教學(xué)理念

一些中職院校之所以教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率比較低，一個主要原因是中職院校的教學(xué)理念是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，只有改變這個錯誤的教學(xué)理念，才能促進中職化工教學(xué)改革的發(fā)展。中職化工教學(xué)改革的重要前提是改革教學(xué)理念，因為教學(xué)理念是促進化工改革的催化劑。中職院校的教學(xué)理念應(yīng)該是以市場和市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出市場需求的專業(yè)化工人才。

（二）改變化工理論課和實踐課的比例

中職教育的最終目標是培養(yǎng)符合市場需求的人才，為了實現(xiàn)這個目標，中職化工教學(xué)應(yīng)該解決實踐課程少的問題，可以改變化工理論課和實踐課的比例。例如，設(shè)置的理論課和實踐課的比例為1∶1，學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)了化工理論知識后進行實踐操作，這樣是可以幫助學(xué)生及時鞏固學(xué)習(xí)的化工理論知識的。中職化工教學(xué)增加了化工實踐課也可以為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，這樣的化工教學(xué)氛圍不再是死氣沉沉的，而是活力四射的。

（三）中職化工教師運用多媒體教學(xué)方式

信息技術(shù)水平的不斷提高，使多媒體技術(shù)開始運用到教學(xué)中。所以，中職化工教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的粉筆加板書的教學(xué)方式，運用多媒體技術(shù)開展游戲。中職教師可以結(jié)合化工知識和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生制作圖文并茂的課件，學(xué)生就不用在化工課堂上面對一堆文字，而是可以在有趣的視頻和資料中學(xué)習(xí)知識。

（四）中職院校為學(xué)生建立化工實訓(xùn)基地

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識，對化工工作有一個大體的了解。學(xué)生僅僅在課堂上學(xué)習(xí)化工知識是很難提高實踐能力的，學(xué)生也不能提前適應(yīng)工作環(huán)境。為了讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，中職院?？梢越⒒嵱?xùn)基地。這樣學(xué)生可以在掌握理論知識后，在實訓(xùn)基地進行實習(xí)。教師可以運用分組的方式，組織學(xué)生小組，學(xué)生就可以利用團隊的力量以及在教師的指導(dǎo)下，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生在實訓(xùn)基地，可以處于真正的化工工作環(huán)境中工作，在遇到問題時可以向教師請教。學(xué)生通過實訓(xùn)可以在一次次解決問題中提高自己解決問題的能力，可以有效鞏固學(xué)習(xí)的理論知識。學(xué)生在實訓(xùn)基地會得到更好的鍛煉，可以成為學(xué)生以后進入就業(yè)崗位的優(yōu)勢，可以在激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出。

總之，中職化工教學(xué)改革不是一個簡單的過程，而是需要中職教師的堅持不懈、中職院校大力支持以及學(xué)生的密切配合的。只要中職化工教學(xué)改革運用科學(xué)的改革方法，以市場需求為導(dǎo)向，中職化工教學(xué)的改革一定會成功，會培養(yǎng)出社會需要的化工專業(yè)人才。

參考文獻：

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